Verfügbarkeit: Rahmenlehrplan für die Berufsmaturität

Rahmenlehrplan für die Berufsmaturität: Bern, 18. Dezember 2012

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern Staatssekretariat für Bildung, forschung und Innovation, SBFI : Vertrieb BBL, Verkauf Bundespublikationen 2013
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Berufsmatura > Schweiz Lehrplan Schweiz
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adam_text	IMAGE 1 UB ERLANGEN 11111111111 H29/2012 B 1919 INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 1 ALLGEMEINER TEIL DES RLP-BM 3 DIE BERUFSMATURITAET UND IHRE ZIELE 5 2 STRATEGISCHE AUFGABEN DES RLP-BM 6 3 KOMPETENZENMODELL DES RLP-BM 7 4 GRUNDSAETZE ZUM RLP-BM 9 5 LEKTIONEN-TABELLE 12 FACHSPEZIFISCHE RAHMENLEHRPLAENE 15 6 GRUNDLAGENBEREICH 17 6.1 ERSTE LANDESSPRACHE 17 6.1.1 DAS GRUNDLAGENFACH ERSTE LANDESSPRACHE IM UEBERBLICK 17 6.1.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 17 6.1.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 17 6.1.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 18 6.2 ZWEITE LANDESSPRACHE 21 6.2.1 DAS GRUNDLAGENFACH ZWEITE LANDESSPRACHE IM UEBERBLICK 21 6.2.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 21 6.2.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 22 6.2.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 23 6.3 DRITTE SPRACHE/ENGLISCH 28 6.3.1 DAS GRUNDLAGENFACH DRITTE SPRACHE/ENGLISCH IM UEBERBLICK 28 6.3.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 28 6.3.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 29 6.3.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 30 6.4 MATHEMATIK 34 6.4.1 DAS GRUNDLAGENFACH MATHEMATIK IM UEBERBLICK 34 6.4.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 34 6.4.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 34 6.4.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 35 7 SCHWERPUNKTBEREICH 53 7.1 FINANZ- UND RECHNUNGSWESEN 53 7.1.1 DAS SCHWERPUNKTFACH FINANZ- UND RECHNUNGSWESEN IM UEBERBLICK 53 7.1.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 53 7.1.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 54 7.1.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 54 UB ERLANGEN-NORNBERG IIIIIIIIIIIIII 028034696763 INHALTSVERZEICHNIS / I IMAGE 2 7.2 GESTALTUNG, KUNST, KULTUR 60 7.2.1 DAS SCHWERPUNKTFACH GESTALTUNG, KUNST, KULTUR IM UEBERBLICK 60 7.2.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 60 7.2.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 61 7.2.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 61 7.3 INFORMATION UND KOMMUNIKATION 64 7.3.1 DAS SCHWERPUNKTFACH INFORMATION UND KOMMUNIKATION IM UEBERBLICK 64 7.3.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 64 7.3.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 65 7.3.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 65 7.4 MATHEMATIK 67 7.4.1 DAS SCHWERPUNKTFACH MATHEMATIK IM UEBERBLICK 67 7.4.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 67 7.4.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 68 7.4.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 68 7.5 NATURWISSENSCHAFTEN 71 7.5.1 DAS SCHWERPUNKTFACH NATURWISSENSCHAFTEN IM UEBERBLICK 71 7.5.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 71 7.5.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 72 7.5.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 73 7.6 SOZIALWISSENSCHAFTEN 94 7.6.1 DAS SCHWERPUNKTFACH SOZIALWISSENSCHAFTEN IM UEBERBLICK 94 7.6.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 94 7.6.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 95 7.6.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 95 7.7 WIRTSCHAFT UND RECHT 99 7.7.1 DAS SCHWERPUNKTFACH WIRTSCHAFT UND RECHT IM UEBERBLICK 99 7.7.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 99 7.7.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 100 7.7.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 100 8 ERGAENZUNGSBEREICH 110 8.1 GESCHICHTE UND POLITIK 110 8.1.1 DAS ERGAENZUNGSFACH GESCHICHTE UND POLITIK IM UEBERBLICK 110 8.1.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 110 8.1.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 111 8.1.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 111 11/ INHALTSVERZEICHNIS IMAGE 3 8.2 TECHNIK UND UMWELT 114 8.2.1 DAS ERGAENZUNGSFACH TECHNIK UND UMWELT IM UEBERBLICK 114 8.2.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 114 8.2.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 114 8.2.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 115 8.3 WIRTSCHAFT UND RECHT .118 8.3.1 DAS ERGAENZUNGSFACH WIRTSCHAFT UND RECHT IM UEBERBLICK 118 8.3.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 118 8.3.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 119 8.3.4 LERNGEBIETE UND FACHLICHE KOMPETENZEN 119 RICHTLINIEN UND ABSCHLUSSPRUEFUNGEN 123 9 RICHTLINIEN 125 9.1 RICHTLINIEN ZUM INTERDISZIPLINAEREN ARBEITEN 125 9.1.1 INTERDISZIPLINAERES ARBEITEN IM UEBERBLICK 125 9.1.2 ALLGEMEINE BILDUNGSZIELE 125 9.1.3 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 126 9.1.4 INTERDISZIPLINAERES ARBEITEN IN DEN FAECHERN ALLER UNTERRICHTSBEREICHE (IDAF) . 127 9.1.5 INTERDISZIPLINAERE PROJEKTARBEIT (IDPA) 128 9.2 RICHTLINIEN ZUR MEHRSPRACHIGEN BERUFSMATURITAET 129 9.2.1 MEHRSPRACHIGE ANGEBOTE IM UEBERBLICK 129 9.2.2 KOMPETENZEN 129 9.2.3 MEHRSPRACHIGER UNTERRICHT 130 9.2.4 MEHRSPRACHIGE BERUFSMATURITAET 131 9.2.5 ANFORDERUNGEN AN DIE LEHRPERSONEN 132 10 FORMEN DER ABSCHLUSSPRUEFUNGEN 133 10.1 FORMEN DER ABSCHLUSSPRUEFUNGEN IM GRUNDLAGENBEREICH 133 10.2 FORMEN DER ABSCHLUSSPRUEFUNGEN IM SCHWERPUNKTBEREICH 134 10.3 WEITERE HINWEISE 135 SCHLUSSBESTIMMUNGEN 137 11 SCHLUSSBESTIMMUNGEN 139 11.1 AUFHEBUNG DER BISHERIGEN RAHMENLEHRPLAENE 139 11.2 UEBERGANGSBESTIMMUNGEN 139 11.3 INKRAFURETEN 139 ANHAENGE 141 ANHANG 1: ERLAEUTERUNGEN UND LITERATURNACHWEIS ZUM KOMPETENZENMODELL 143 ANHANG 2: LISTE UEBERFACHLICHER KOMPETENZEN 145 INHALTSVERZEICHNIS / 111 IMAGE 4 ANHANG 3: ALLGEMEINE KRITERIEN FUER DIE BEWERTUNG DER IOPA 148 ANHANG 4: EMPFEHLUNGEN ZUR UMSETZUNG VON RLP-BM UND BMV 151 ANHANG 5: GLOSSAR / ERLAEUTERUNGEN 153 IV / INHALTSVERZEICHNIS
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