Abschlussdokumentation des Förderschwerpunktes zur Forschung und Entwicklung 2007 - 2012:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2012
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| Schriftenreihe: | Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener
4 |
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Inhalt
1. alphabund - eine Bilanz . 5
2. Themenbereiche . 9
2.1 Grundlagen . 9
2.2 Effizienz und Qualität . 10
2.3 Wirtschaft und Arbeit . 13
2.4 Professionalisierung . 15
3. Alphabund-Verbünde. 19
3.1 Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland - Vorstudie. 19
3.2 Alpha-Wissen - Grundlagen für Alphabetisierung und Grundbildung. 20
3.3 Alpha Plus - Neuer Einstieg für Evaluation und Training auf neurobiologischer Grundlage . 22
3.4 Verbleibsstudie zur biografischen Entwicklung ehemaliger Teilnehmer/-innen
an Alphabetisierungskursen . 23
3.5 ADAG - Archiv und Dokumentationszentrum für Alphabetisierung und Grundbildung . 26
3.6 Alph@bit - Game Based Training in der Grundbildung ֊ Szenarienbasierte Lernangebote
für Geringqualifizierte. 26
3.7 EQUALS - Erhöhung von Effizienz und Qualität in der Alphabetisierung durch
Lebensweltforschung und Entwicklung sozialintegrativer Beratungs- und Lernangebote . 28
3.8 PAGES - Alphabetisierung als vernetzte Bildungsarbeit im Sozialraum: Konzipierung,
Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines prospektiv orientierten Alphabetisierungs-
und Grundbildungskonzepts . 29
3.9 Alphamar- Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern . 31
3.10 Alpha-Familie - Generationsübergreifende Arbeit in der Grundbildung . 32
3.11 A.B.C. (Alphabetisierung. Beratung. Chancen): Ein Forschungsvorhaben zur Erhöhung von
Effizienz und Qualität von Unterstützungs- und Beratungsmaßnahmen in der Weiterbildung 34
3.12 AlphaZ ֊ Berufsorientierte Alphabetisierung und Grundbildung. 35
3.13 GIWA- Grundbildung in Wirtschaft und Arbeit - mehrperspektivisch . 37
3.14 GRAWiRA- Grundbildung, Alphabetisierung, Wirtschaft und Arbeit. 39
3.15 ABC - Arbeit und Grundbildung zur Chancenerhöhung. 41
3.16 OLA - Orientieren - Lernen - Arbeiten . 43
3.17 Chancen erarbeiten . 45
3.18 Neue Lernwege - Mentoring-Modelle zur Entwicklung persönlicher Lebenschancen
und zur gesellschaftlichen Integration durch nachholende Grundbildung (MEMO) . 48
3.19 Lea. - Literalitätsentwicklung von Arbeitskräften . 50
3.20 DoKoTrain - Forschungs- und Umsetzungskonzept zur Verbesserung der Chancen in
vorberuflicher und beruflicher Ausbildung sowie im Arbeitsleben für junge Erwachsene . 52
3.21 ABC zum Berufserfolg - Ganzheitliches Intégrations- und Qualifizierungskonzept für die
berufsorientierte Grundbildung . 53
3.22 ProGrundbildung - Professionalisierung der Alphabetisierung und Grundbildung in der
Weiterbildung. 55
3.23 PROFESS - Weiterbildender Masterstudiengang, Weiterbildungsstudium und Fortbildung:
Alphabetisierungs- und Grundbildungspädagogin/-pädagoge. 57
3.24 AI Bi - Qualifizierung und Angebotsentwicklung in der Alphabetisierung und Grundbildung 60
4. Aktivitäten des Programm-Managements . «
4.1 Fachlicher Austausch in den Fachgruppen. gfl
4.1.1 Fachgruppe „Bestandsaufnahme in der Erwachsenenalphabetisierung und Grundbildung“ . çfl
4.1.2 Fachgruppe „Zielgruppenanalyse“ . çd
4.1.3 Fachgruppe „Anforderungen an Schriftsprachlichkeit und Grundbildung“. g|l
4.1.4 Fachgruppe „Lemberatung und Fachgruppe 5 „Unterricht“. 67§
4.1.5 Fachgruppe „Professionalisierung der Lehrenden“. 6
4.1.6 Fachgruppe „Infrastruktur: Sozialräumliches Arbeiten/Netzwerke, Kursangebote“ . 6$
4.1.7 Fachgruppe „Nachhaltigkeit“ . 1՝
4.2 Fachlicher Austausch in den Transferplattformen. 71*
4.2.1 Transferplattform „Grundbildungs- und Alphabetisierungsarbeit im Sozialraum ֊
Vernetzung und Verstetigung vielseitig denken“. 72*
4.2.2 Transferplattform „Kursstrukturen neu denken und Professionalisierung weiterentwickeln“ . 73
4.2.3 Transferplattform „Grundbildungs- und Alphabetisierungsarbeit für den Arbeitsplatz/
am Arbeitsplatz“ . 74
4.3 Ergebnistransfer. 76
4.3.1 Veranstaltungen. 76
4.3.2 Publikationen. 85
4.3.3 Informationen aus dem Förderschwerpunkt. 88
5. Evaluation Förderschwerpunkt. 91
6. Veröffentlichungen der Transferstelle und des Programm-Managements. 95 |
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