Verstehen wir, wenn Kinder zeichnen?: der Prozess des Gestaltens aus systemtheoretischer Sicht
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München
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2013
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Vorwort 7
Einleitung 11
I
Theorierahmen 19
1 Die beteiligten Systeme 19
2 Die Beziehungen zwischen Systemen 25
II
Zwischen Selbstgespräch und Kommunikation 31
1 Wer versteht die gemalte Katze? 31
2 Sprache und Bild 35
3 Wahrnehmen, Verstehen, Kommunizieren 43
4 Lautes Selbstgespräch 47
5 Unbeabsichtigte Kunst 54
III
Zwischen Körperschema und Formerfindung 63
1 Wie der Körper lernt, sich zu bewegen 65
2 Welche Rolle spielt die dauerhafte Spur? 68
IV
Selbstbeobachtung im psychischen System 73
1 Anschlussproblem und Selbstbeobachtung 73
2 Selbstreferenz und Identität 79
V
Koppelungsmedien und Koppelungsverlauf 85
1 Die Phasen der Entwicklung 87
2 Die Entwicklung und ihr Ende 99
VI
Instruktion versus Kreativität 101
1 Das Ausgangsproblem der Pädagogik 101
2 Der Begriff der Kreativität 105
3 Kreativität und Kunstunterricht 108
Glossar 115
Literatur 119
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