Transformative Wissenschaft: Klimawandel im deutschen Wissenschafts- und Hochschulsystem
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Metropolis-Verl.
2013
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| Beschreibung: | Frühere Aufl. u.d.T.: Schneidewind, Uwe: Nachhaltige Wissenschaft |
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IMAGE 1
INHALT
ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 9
UEBERSICHT UEBER DIE REFORMVORSCHLAEGE 11
VORWORT 13
1. WISSENSCHAFT UND GESELLSCHAFT - AUF DER SUCHE NACH EINEM NEUEN
VERHAELTNIS 19
AUF DEM WEG ZU EINEM NEUEN VERTRAG ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND
GESELLSCHAFT 20
WISSENSCHAFT UND FORTSCHRITT: HINKEN HOCHSCHULEN UND
WISSENSCHAFTSEINRICHTUNGEN HINTERHER? 26
LEITBILDMANGEL IM DEUTSCHEN WISSENSCHAFTSSYSTEM 30
ZUR DISZIPLINAREN ENGFUEHRUNG DES DEUTSCHEN WISSENSCHAFTSSYSTEMS -
PERSPEKTIVLOSIGKEIT JENSEITS DES "SCIENCE IMPACTS" 40
DIE AUTONOMIEFALLE - ZU DEN TUECKEN EINER ZU ENG VERSTANDENEN
WISSENSCHAFTSAUTONOMIE UND -FREIHEIT 53
NACHHALTIGKEIT UND WISSENSCHAFTLICHE POLITIKBERATUNG - FUER EIN
INTELLIGENTES ZUSAMMENSPIEL VON WISSENSCHAFT UND POLITIK 60
TRANSFORMATIVE WISSENSCHAFT - EIN BEZUGSRAHMEN 67
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IMAGE 2
2. WELCHE WISSENSCHAFT BRAUCHT DIE REFLEXIVE MODERNE? 77
VON DER EFFIZIENZLUECKE UEBER HUMBOLDT 2.0 ZUR MODUS 3-WISSENSCHAFIT: EIN
LERNTHEORETISCHER RAHMEN FUER DIE ENTWICKLUNG DES WISSENSCHAFTSSYSTEMS 77
WISSENSCHAFT IN DER EFFIZIENZFALLE 81
REFLEXIVE MODERNE - EIN GESELLSCHAFTSTHEORETISCHER BEZUGSRAHMEN, UM
WISSENSCHAFT UND GESELLSCHAFT GEMEINSAM ZU DENKEN 86
HUMBOLDT 2.0 - HOCHSCHULEN IN DER REFLEXIVEN MODERNE 92
AUF DEM WEG ZU EINER MODUS 3-WISSENSCHAFT 103
MODUS 3-WISSENSCHAFT KONKRET: REALLABORE FUER DEN WANDEL 124
3. FORSCHUNG FUER NACHHALTIGKEIT - BEGINNENDER KLIMAWANDEL 139
DAS DEUTSCHE FORSCHUNGSSYSTEM IM UEBERBLICK 139
DIE NATIONALE KULISSE FUER TRANSFORMATIVE FORSCHUNG 146
NATIONALE WISSENSCHAFTSGEMEINSCHAFTEN 167
EXZELLENZINITIATIVE UND EXZELLENZUNIVERSITAETEN 183
EIN BLICK UEBER DEN NATIONALEN TELLERRAND 194
4. NACHHALTIGKEIT ALS MOTOR FUER TRANSFORMATIVES LERNEN 227 T
TRANSFORRIIATIVES LERNEN ALS PARADIGMENWANDEL IN DEN HOCHSCHULEN . 228
PERSPEKTIVEN EINER HOCHSCHULBILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG -
NACHHALTIGE ENTWICKLUNG LEHREN UND EMANZIPATION ERMOEGLICHEN 233
ZUR VERBINDUNG EINER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG UND
TRANSFORMATIVEM LERNEN MIT DEN AKTUELLEN INSTITUTIONELLEN TRENDS *DER
HOCHSCHULLEHRE 246
INSTITUTIONELLER KATALYSATOR BOLOGNA-REFORM 246
INSTITUTIONELLER KATALYSATOR E-LEARNING UND WEB 2.0 273
INSTITUTIONELLER KATALYSATOR NEUE PERSONALKATEGORIEN - LEHR- UND
NEBENBERUFLICHE PROFESSUREN FUER NACHHALTIGKEIT 280
STUDENTISCHES ENGAGEMENT 282
IMAGE 3
5. WIE UMSTEUERN? IMPULSE ZUM UEBERGANG IN EIN TRANSFORMATIVES
WISSENSCHAFTSSYSTEM 297
SCIENCE SYSTEM TRANSITION: EIN BEZUGSRAHMEN ZUM VERSTAENDNIS VON
TRANSFORMATIONSPROZESSEN IM WISSENSCHAFTSSYSTEM 298
DIE ZIVILGESELLSCHAFT ALS WISSENSCHAFTSPOLITISCHER MOTOR 306
STIFTUNGEN ALS CHANGE AGENTS 318
LANDESPOLITIKEN ALS TRANSFORMATIONSMOTOR 322
PILOTHOCHSCHULEN, VORREITER-INSTITUTE UND NETZWERKE 345
WAS KANN DER BUND TUN? - KONTUREN EINER TRANSFORMIERTEN NATIO NALEN
WISSENSCHAFTSPOLITIK 368
FAZIT: IST UMSTEUERN MOEGLICH? 374
ANHANG
12 FEHL WAHRNEHMUNGEN EINER TRANSFORMATIVEN WISSENSCHAFT 377
LITERATUR 387
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