Eine exemplarische qualitative Studie zu Belastungen von Kindern der ersten Klasse:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Diplomica-Verl.
2013
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 85 S. Ill. 220 mm x 155 mm |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 7
2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN 9
2.1 DEFINITION: STRESS UND STRESS ERLEBEN 9
2.2 URSACHEN FUER STRESS UND BELASTUNGEN IN DER GRUNDSCHULE 13
2.2.1 ERFAHRUNGSBEREICH LERNEN UND UNTERRICHT 14
2.2.2 ERFAHRUNGSBEREICH LEHRER 15
2.2.3 ERFAHRUNGSBEREICH MITSCHUELER 16
2.3 UMGANG MIT STRESS UND BELASTUNG IN DER GRUNDSCHULE 17
2.3.1 AENDERUNG DER SITUATION 17
2.3.2 STRESSBEWAELTIGUNG DURCH DAS KIND 18
2.4 ZUSAMMENFASSUNG DES THEORETISCHEN TEILS UND FOLGERUNGEN FUER DIE
EIGENE UNTERSUCHUNG (ZIELSETZUNG UND FRAGESTELLUNG) 2 3
2.4.1 ZUSAMMENFASSUNG DES THEORETISCHEN TEILS 2 3
2.4.2 FOLGERUNGEN FUER DIE EIGENE UNTERSUCHUNG 2 3
(ZIELSETZUNG UND FRAGESTELLUNG)
3 METHODISCHES VORGEHEN 2 7
3.1 ERHEBUNGSMETHODE 27
3.2 PRETEST 2 9
3.3 STICHPROBENGENERIERUNG, FELDZUGANG UND DURCHFUHRUNG 3 0
3.4 AUFBEREITUNGS- UND AUSWEITUNGSVERFAHREN 32
3.4.1 TRANSKRIPTION 32
3.4.2 QUALITATIVE INHALTSANALYSE 32
4 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 37
4.1 LERNEN UND UNTERRICHT 37
4.2 LEHRER 4 0
4.3 MITSCHUELER 4 2
4.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE IM HINBLICK A U F DIE 4 3
FRAGESTELLUNG DER ARBEIT 4.5 VERGLEICH DER ERGEBNISSE MIT DER STUDIE VON
FRANK (2008) 4 4
5 SCHLUSSFOLGERUNGEN DER ARBEIT 4 7
(FUER DIE PAEDAGOGISCHE PRAXIS)
6 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 4 9
7 LITERATURVERZEICHNIS 51
8 ANHANG 53
5
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