Psychodynamisch imaginative Traumatherapie: PITT - das Manual ; ein resilienzorientierter Ansatz in der Psychotraumatologie
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Stuttgart
Klett-Cotta
2012
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Inhalt
Vorwort (Peter Fürstenau). 11
1. Einleitung: Allgemeine Überlegungen. 13
1.1 Leidvolles und Resilienz. 17
1.1.1 Psychodynamisches Verstehen als Resilienzfaktor . 20
1.1.2 Worum es geht . 26
1.1.3 Was ist Resilienz?. 28
1.2 Grenzen des Resilienzkonzepts und seiner Anwendung -
was heißt Heilung in der Traumatherapie?. 34
1.2.1 Probleme des Resilienzbegriffs und
seiner Konnotation. 34
1.2.2 Was ist Heilung in der Traumatherapie? . 37
1.3 Über Therapieziele. 38
1.3.1 Therapieziel Resilienzförderung. 38
1.4 PITT und Psychotherapierichtlinien. 40
2. PITT und Positive Psychologie. 42
3. Der Beginn der Behandlung . 55
3.1 Die Beziehungsaufnahme. 55
3.1.1 Übertragung und Gegenübertragung. 56
3.1.2 Traumatischen
Stress
erkennen. 63
3.1.3 Anamneseerhebung. 71
3.1.4 Beantwortende Haltung, Selbstbestimmung,
Würde und Resilienz. 74
3.1.5 Die Betonung der Arbeitsbeziehung von Anfang an . 81
3.1.6 Die Nutzung der therapeutischen Beziehung . 84
3.1.7 Psychodiagnostik. 87
3.2 Über die Brauchbarkeit von Konzepten . 88
3.2.1 Zur Bedeutung der Imagination bzw.
der Vorstellungskraft. 96
3.2.2 Häufig gestellte Fragen zur imaginativen Arbeit. 100
V2.3
Píľ
Bedeutung kognitiver Arbeit. 103
λ.Ι.Λ
l.go
Slale
"Iherapie als konzeptuelle Grundlage. 110
λ.
1.5 Ressourcenorientierung. 116
Λ.Λ
Pro/ess versus
Phasenorientierung. 122
.VI
(
¡eíühlskontrolle
statt Intensivierung von
Cïefühlen
-
emotionale Intelligenz. 124
Λ.5
/um linigang mit regressiven Prozessen. 133
Λ.6
Was in der
ľ.inleitungsphase
bedacht werden sollte. 136
λ.
7 Zusammenfassung: Vorgehen in der Kinleitungsphase
/ur Förderung von Ressourcen und Resilienz . 137
4. Die Phase der Ichstärkung oder »Stabilisierungsphase« 140
Ί.
1 Psychoedukation. 14?
4.2 Kreativer Umgang mit den
Imaginations»Übungen«
. 149
4.3
I
laufig gestellte Fragen zu den Imaginationsübungen. 158
4.4 Zusammenfassung: Vorgehen bei der Anwendung
von Imagination. 1^3
4.5 Die Arbeit mit verletzten »kindlichen Anteilen«. 164
4.6 Vorgehensweise zur Arbeit mit kindlichen
verletzten Anteilen. 168
4.7 Häufig gestellte Fragen zur Arbeit mit kindlichen Anteilen 177
4.8 Arbeit mit verletzenden Anteilen (Täterintrojekten) . 180
4.8.1 Ego-State-orientierte Arbeit mit verletzenden
Anteilen (Täterintrojekten). 182
4.8.2 Protokoll: Vorgehen bei der Ego-State-orientierten
Arbeit mit verletzenden Anteilen. 182
4.9 Arbeit mit dem Drachentötermodell. 187
4.9.1 Zusammenfassung: Vorgehen bei der Täterintrojekt-
arbeit nach dem Drachentötermodell. 188
4.9.2 Häufig gestellte Fragen zur Täterintrojektarbeit
nach dem Drachentötermodell. 189
4.10 Gruppenarbeit mit stabilisierenden Techniken. 191
5. Die Traumakonfrontationsphase. 194
5.1 Voraussetzungen. 194
5.1.1 Das BASK-Modell. 202
8
5.1.2 Grundlegende Voraussetzungen für
eine Traumakonfrontation. 203
5.2 Die Beobachtertechnik. 205
5.2.1 Fallgeschichte . 206
5.2.2 Vorgehen bei der Beobachtertechnik . 219
5.2.3 Die Kombination verschiedener Techniken. 225
5.3 Die Bildschirmtechnik. 226
5.4 Unterschiede zwischen Bildschirm- und Beobachtertechnik 227
5.5 Häufige Fragen zur Traumakonfrontationsarbeit. 227
5.6 Restabilisierung. 234
6. Die Integrationsphase. 237
6.1 Vorgehen in der Integrationsphase. 239
7. Psychohygiene oder Selbstfürsorge für Therapeutinnen
und PITT. 244
8. PITT in der Behandlung spezifischer Probleme . 246
8.1 Vorschlag für eine ressourcenorientierte Krisenintervention
im Rahmen von 5-10 Sitzungen nach PITT. 246
8.2 Behandlung hoch dissoziativer Patientinnen und Patienten 250
8.2.1 Zum Umgang mit DIS-PatientInnen mittels PITT . 253
8.3 Behandlung von Paaren. 255
8.4 Behandlung von suizidalen Patientinnen. 257
8.5 Behandlung von Suchtpatientinnen . 258
8.5.1 Vorgehen bei der Behandlung von Suchtpatientinnen. 259
8.6 Behandlung von Opfern von Folter, Krieg und Vertreibung 260
8.7 PITT und die Behandlung von Tätern. 261
9. Genderspezifische Gesichtspunkte. 263
10. PITT in der stationären Behandlung. 266
Danksagung für die Neuauflage . 269
Literatur. 272
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