Musizieren mit Schulklassen: Praxis - Konzepte - Perspektiven
Gespeichert in:
Format: | Buch |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
[Oldershausen]
Lugert
2012
|
Schriftenreihe: | Musikunterricht heute
9 AFS-Jahrbuch 2012 |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 304 S. Ill., Notenbeisp. |
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adam_text | Inhalt
Michael Pabst-Krueger/Jürgen Terhag
Vorwort..............................
Grundlegende Überlegungen zum Kongressthema
Jürgen Terhag
Musizieren mit Schulklassen
Argumente für die Überwindung von
Praxisfeindlichkeit und Theorieverdrossenheit............................... 13
Michael Pabst-Krueger
Musizieren mit Schulklassen
Neue Unterrichtsmodelle oder selbstverständlicher Bestandteil des
Musikunterrichts an allgemeinbildenden Schulen? ........................... 25
Dorothée
Barth
Musizieren mit Schulklassen
Podiumsdiskussion zum Kongressthema ................................... 35
Heinz Geuen
Kiassenmusizieren oder allgemeinbildender Musikunterricht?
Plädoyer für einen vielfaltigen schulischen Musikunterricht.................... 48
Christopher Wallbaum
Heimliche Lehrpläne im Kiassenmusizieren
Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des
Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen......................... 64
Unterrichtskonzepte und -beispiele
fiXr den allgemeinbildenden Musikunterricht
Meinhard Ansohn
Wege zur Einstimmigkeit
Singen im Klassenunterricht - praktische Erfahrungen, Übungen, Einsichten..... 81
Torsten Allwardt
»Machen wir heute Theorie oder Praxis...?«
Arrangement als Thema in der Sekundarstufe
II
............................. 89
Inhalt
Hans Jünger
Natürlich gibt es falsche Töne
Komponieren & Improvisieren in der Schule ................................ 93
Matthias Schwabe
Improvisation als Basiskompetenz im Musikunterricht.......................... 106
Udo Petersen
Kreatives Klassenmusizieren
Lebendiges Musizieren durch kreative Zugänge zum Klassenmusizieren........ 114
Remmer
Kruse/Robert Hinz
Band ohne Noten:
Kompetenzorientieñ
unterrichten
Ein Methodenkonzept und eine Haltung................................... 121
Michael Huhn
Musizieren in heterogenen Gruppen
Methoden der Ensemblearbeit in sonderpädagogischen Arbeitsfeldern.......... 129
Christine Schulke-Oey/Christoph Gerl
Haydn meets Bodypercussion
Eine handlungsorientierte Heranführung an
Rhythmus, Melodie, Thema und Variationen ............................... 140
Magnus Gaul
»Klangsäulen...«
Lied- und Song-Begleitung auf der Spur mittelalterlicher Vorbilder ............. 147
Martin J. Junker
Schul-Utensilien im Musikunterricht: erkunden, hören, spielen.................... 155
Frits Evelein
Interaktion, Kreativität und Autonomie
Eine Herausforderung für zeitgemäßen Musikunterricht ..................... 164
Kathrin Martin
Musik als Sprache lernen
Eine Umsetzung der Gordonschen Lerntheorie in deutschen Schulklassen ...... 177
Inhak
Fächer- und institutionsübergreifende Konzepte
Jürgen Terhag
Freeze, Doubledaps
und betrunkene Billardkugeln
Warmups zwischen Klassenmusizieren und Theaterarbeit .................... 185
Wolfgang Martin Stroh
Tarantella in der Schule
Ein Beispiel für kulturerschließendes Klassenmusizieren..................... 196
Olaf Deller
Musikunterricht neu denken
Bericht über ein Projekt »Wöchentlicher Kulturtag mit der Jahrgangsstufe 7 -
Musik, Tanz, Literatur und bildende Kunst« ................................ 204
Kathrin Carbow/Albert Kaul
Werkstattunterricht Musik
Möglichkeiten, Perspektiven und Ergebnisse eines Schulexperiments in Hamburg 213
Christoph Barth
Individuelle Förderung im Gruppenunterricht und Klassenmusizieren
Selbstständige und kooperative Lernformen im Instrumentalunterricht und
allgemeinbildenden Musikunterricht. Praxisbeispiele......................... 217
Barbara Stiller
Mit Musik durchs Leben.
Grundfragen und Anregungen zur Förderung der musikalischen Bildung durch
institutionelle Kooperationen von Grundschulen und Kindertagesstätten........ 226
»Markt der Möglichkeiten« - Plakatausstellung zum Kongressthema
Michael Pabst-Krueger
Plakatausstellung »Markt der Möglichkeiten«
22.-25.09.2011 im Foyer der Musik- und Kongresshalle Lübeck ............... 237
Michael Fromm
istClassRock - die Bandklasse
Ein offenes Musikklassenkonzept......................................... 241
Robert Runkel
Die Gitarrenklasse
Eine Konzeption für den Gitarrenunterricht in Großgruppen.................. 245
Inhalt
Regine Schultz-Greiner
Stre-icherklassenunterrìcht!
Mehrstimmigkeit - das große Erlebnis..................................... 249
Ludwig Striegel
Bläser? Klasse! - Streicher? Klasse!
Neue Ausbildungs- und Forschungskonzepte an der Hochschule für Musik Mainz 253
Manfred Grunenberg
Jedem Kind ein Instrument ............................................... 257
Bertelsmann Stiftung
Die Musikalische Grundschule
Ein neuer Weg in der Schulentwicklung ................................... 261
Wolfgang Pfeiffer
klasse.
im.puls
Musikklassen an Mittel- und Realschulen in Bayern.......................... 265
Kathrin Martin
Musik als Sprache lernen
Eine Umsetzung der Gordonschen Lerntheorie (MLT) in deutschen Schulklassen . 269
Werner
Jank
Aufbauender Musikunterricht
Eine Grundlage für gelingendes Klassenmusizieren.......................... 273
Dorothée
Graefe-Hessler
Prìmacanta
Jedem Kind seine Stimme............................................... 277
Inga Mareile Reuther
JEKISS
Singende Grundschule.................................................. 281
Sven Albert
Klasse ! Singen !
Ein gesangspädagogisches Ergänzungsangebot ............................. 285
Jürgen Terhag
Live-Arrangement
Vom Pattern zur Performance............................................ 289
Inhalt
Wolfgang Martin Stroh
Anmerkungen zum erweiterten Schnittstellenansatz der
interkulturellen Musikerziehung............................................ 293
Ortwin Nimczik
Neue Musik - der blinde Fleck des Klassenmusizierens!?......................... 297
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren..................................... 301
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