Wissen, Selbstkonzept und Fachinteresse: Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Politikkompetenz
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Münster ; New York ; München ; Berlin
Waxmann
2013
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INHALT
EINLEITUNG: ANLASS UND ZIEL DER STUDIE 7
1. THEORETISCHE GRUNDLAGEN 11
1.1 MODELL DER POLITIKKOMPETENZ 11
1.2 POLITISCHE GRUNDBILDUNG UND WISSEN 14
1.3 STUDIEN ZUR POLITIKKOMPETENZ 17
2. UNTERSUCHUNGSDESIGN 26
2.1 INHALTE DER UNTERRICHTSINTERVENTION 26
2.2 MODELLIERUNG DES FACHBEZOGENEN WISSENS 29
2.3 MODELLIERUNG DER LERNMOTIVATION 33
2.4 FRAGESTELLUNGEN ZUM WISSEN UND ZUR LERNMOTIVATION 36
3. METHODE: MODELL UND DATENSTRUKTUR 48
3.1 STICHPROBE 48
3.2 KONSTRUKTION DER MESSMODELLE 52
4. DESKRIPTIVE ANALYSEN 58
4.1 INSTRUMENTE 58
4.2 LEISTUNGSTESTS 60
5. REGRESSIONSANALYSEN ZUR VORHERSAGE DER LEISTUNG IN POLITIK 64
5.1 VORWISSEN 64
5.2 WISSENSZUWACHS 66
5.3 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 68
6. REGRESSIONSANALYSEN ZUR VORHERSAGE DER MOTIVATIONALEN ORIENTIERUNGEN
73 6.1 FACHSPEZIFISCHES SELBSTKONZEPT 73
6.2 FACHINTERESSE 75
6.3 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 76
7. STRUKTURELLE ANALYSEN 80
7.1 PFADANALYSEN FACHWISSEN 81
7.2 PFADANALYSEN MOTIVATIONALE ORIENTIERUNGEN 83
7.3 PFADANALYSEN DEMOKRATISCHES KLASSENKLIMA 86
7.4 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 87
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8. ANFORDERUNGSMERKMALE DER ITEMS 90
8.1 FACHDIDAKTISCHE KLASSIFIKATIONEN 90
8.2 PSYCHOMETRISCHE EIGENSCHAFTEN 96
8.3 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 103
9. COMPUTERGESTUETZTE ANALYSEN DER OFFENEN SCHUELERANTWORTEN ZU DEN
LERNAUFGABEN (KATRIN HAHN-LAUDENBERG, GEORG WEISSENO & VALENTIN ECK) 104
9.1 KONZEPTE UND LERNAUFGABEN 105
9.2 KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHE ANNAHMEN 106
9.3 CONCEPT MAPPING ALS METHODE ZUR ANALYSE VON WISSENSSTRUKTUREN 107
9.4 DAS PROGRAMM HIMATT 109
9.5 UNTERSUCHUNGSDESIGN UND METHODE 111
9.6 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 116
10. DISKUSSION UND AUSBLICK 118
10.1 THEORETISCHE IMPLIKATIONEN 118
10.2 PRAKTISCHE IMPLIKATIONEN 121
11. VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN UND TABELLEN 127
12. LITERATUR 129
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