Zwischen Schweigen und Schreiben: interdisziplinäre Perspektiven auf zeitgeschichtliche Jugendromane von Kirsten Boie und Gina Mayer
Im Zentrum des Bandes stehen die Historischen Jugendromane Ringel, Rangel, Rosen von Kirsten Boie und Die verlorenen Schuhe von Gina Mayer. Die Autorinnen gehören zu den wichtigen Vertreterinnen der aktuellen zeitgeschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur; ihre Romane behandeln Themen, die die deut...
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2013
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| Schriftenreihe: | Literarisches Leben heute
3 |
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| Zusammenfassung: | Im Zentrum des Bandes stehen die Historischen Jugendromane Ringel, Rangel, Rosen von Kirsten Boie und Die verlorenen Schuhe von Gina Mayer. Die Autorinnen gehören zu den wichtigen Vertreterinnen der aktuellen zeitgeschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur; ihre Romane behandeln Themen, die die deutsche Geschichts- und Erinnerungskultur entscheidend prägen: Nationalsozialismus, Holocaust und Nachkriegszeit. Der Band bringt literatur- und geschichtswissenschaftliche, sprach- und erziehungswissenschaftliche sowie fachdidaktische Studien zusammen, die die Texte von Kirsten Boie und Gina Mayer aus den jeweiligen Perspektiven heraus untersuchen. Ziel des Bands ist es, an den Romanbeispielen exemplarisch die unterschiedlichen Zugangsweisen der einzelnen Disziplinen zu zeitgeschichtlichen Erzähltexten der Kinder- und Jugendliteratur zu kontrastieren und interdisziplinäre Kreuzungspunkte aufzuzeigen. |
| Beschreibung: | 191 S. graph. Darst. |
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IMAGE 1
INHALT
NORMAN AECHTLER / MONIKA ROX-HELMER
EINLEITUNG 7
I. ANMERKUNGEN ZUR KINDER- UND JUGENDLITERATUR
CARSTEN GANSEL "EINEM KIND WAERE SCHON EIN EINZIGES OPFER ALS ANBLICK
ZUVIEL GEWESEN."
DER NATIONALSOZIALISMUS ALS GEGENSTAND IN DER LITERATUR FUER KINDER UND
JUGENDLICHE. 15
II. INTERDISZIPLINAERE SICHTWEISEN AUF DIE VERLORENEN SCHUHE
UND RINGEL, RANGEL, ROSEN
NORMAN AECHTLER "NACHBOHREN, RECHERCHIEREN - UND ERFINDEN."
DIE VERLORENEN SCHUHE UND RINGEL, RANGEL, ROSEN IN GATTUNGSTHEORETISCHER
UND NARRATOLOGISCHER PERSPEKTIVE MIT EINEM LITERATURDIDAKTISCHEN
AUSBLICK. 4 1
MONIKA ROX-HELMER "GESCHICHTE DURCH ROMANE RUEBERBRINGEN?"
HISTORISCHES LERNEN DURCH IDENTIFIKATION UND IRRITATION AM BEISPIEL DIE
VERLORENEN SCHUHE UND RINGEL, RANGEL, ROSEN. 61
JEANNETTE VAN LAAK HISTORISCHE DISKURSE IN HISTORISCHEN JUGENDROMANEN.
EINE EXEMPLARISCHE ANALYSE ZU DEN ROMANEN DIE VERLORENEN SCHUHE UND
RINGEL, RANGEL, ROSEN. 85
LUDWIG DUNCKER HISTORISCHE JUGENDROMANE IN PAEDAGOGISCHER SICHT.
EIN ESSAY UEBER MUSTER UND INHALTE JUGENDLICHEN ERFAHRUNGSERWERBS. 103
LISA SCHUELER / KATRIN LEHNEN SCHWEIGEN ZUR SPRACHE BRINGEN.
UEBERLEGUNGEN ZU SPRACHLOSIGKEIT UND SCHWEIGEN IN KIRSTEN BOIES ROMAN
RINGEL, RANGEL, ROSEN. 115
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IMAGE 2
III. INTERVIEWS
"GESCHICHTE KANN IN EINEM ROMAN REALISTISCHER RUEBERGEBRACHT WERDEN." EIN
KOMMENTIERTES GESPRAECH MIT JUGENDLICHEN UEBER DIE VERLORENEN SCHUHE UND
RINGELRANGEL, ROSEN. 143
GINA MAYER / NORMAN AECHTLER/ MONIKA ROX-H ELMER "ALS AUTORIN VON
JUGENDROMANEN HAT MAN AUCH EINE GEWISSE
VERANTWORTUNG." EIN GESPRAECH UEBER DAS HISTORISCHE SCHREIBEN ZWISCHEN
RECHERCHE UND IMAGINATION. 159
KIRSTEN BOIE / NORMAN AECHTLER / M O N I K A ROX-HELMER "SPROEDE, SPERRIG,
KOMPLIZIERT." EIN GESPRAECH UEBER MOEGLICHKEITEN UND
GRENZEN LITERARISCHER GESTALTUNG VON HISTORISCHER ERFAHRUNG. 171
IV. FAZIT
VADIM OSWALT DIE ANDEREN LESEN ANDERS! - EIN EXPERIMENT. 1 8 7
BEITRAEGERVERZEICHNIS 1 9 1
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