"Der französischen Sprache mächtig": Kommunikation im Spannungsfeld von Sprachen und Kulturen im Königreich Westphalen ; (1807 - 1813)
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Oldenbourg
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Titel: "Der französischen Sprache mächtig"
Autor: Paye, Claudie
Jahr: 2013
Inhalt
Dank und Dedikation. 13
Einleitung 17
1. Problemstellung und Ausgangslage. 17
2. Sprachpolitisches Erbe der Französischen Revolution und des
Empire - Aufbruch in das Zeitalter der Nationen. 22
3. Themenkomplexe und Fragestellung. 24
3.1. Sprachpolitik. 24
3.2. Sprach- und Kommunikationspraktiken. 26
3.3. Sprachreflexionen, Sprachkontakt und Sprachkonflikt. 27
4. Forschungsstand. 27
4.1. Nationalbewusstsein und Nationsbildung. 27
4.2. Soziolinguistische und historische Sprachforschung. 29
4.3. Rheinbundforschung und Modellstaat Westphalen. 33
4.4. Kommunikations- und Mediengeschichte. 40
4.5. Kulturtransferforschung. 42
5. Aufbau der Untersuchung. 44
6. Quellengrundlage, Methode und Begriffe. 49
A. Sprachpolitik im Königreich Westphalen 59
1. Staatliche Überlegungen zum Sprachgebrauch in Verwaltung
und Regierung. 61
2. Zum Umgang der Staatsbeamten mit der verordneten
Zweisprachigkeit. 67
3. Schul(sprach)politik als Langzeitprojekt der offiziellen
westphälischen Sprachpolitik?. 73
3.1. Einführung und Intensivierung des Französischunterrichts . 73
3.2. Französischunterricht in den Schulen der Hauptstadt Kassel. 74
3.2.1. Einschulung der französischsprachigen
Einwandererkinder. 74
3.2.2. Weiterführende Schulreformen an den Kasseler
Schulen als Merkmal der Französisierung?. 78
4. Fazit: Schulpolitik versus Sprachpolitik?. 93
B. Sprach- und Kommunikationspraktiken 99
I. Übersetzer, Dolmetscher und zweisprachige Schreiber -
Die Suche nach den Übersetzungspraktiken. 99
6 Inhalt
1. Übersetzer, Dolmetscher und zweisprachige Schreiber.100
1.1. Im Auftrag des Staates.100
1.1.1. Cerfberr genannt Medelsheim: Übersetzer und
commis d'ordre im Außenministerium.100
1.1.2. Stübing und Beinter: Militärs, Übersetzer und
Dolmetscher.111
1.1.3. Pfeiffer und Osburg: Juristen und Übersetzer.112
1.1.4. Dzondi: Mediziner und Dolmetscher.116
1.1.5. Decherf: Übersetzer in der Postadministration.118
1.1.6. Perier und Provençal: secrétaires-interprètes
im westphälischen Finanzministerium.118
1.1.7. Van Baerll: Übersetzer und Generalsekretär
der Präfektur des Werradepartements.119
1.1.8. Léonnard: Dolmetscher und Sprachlehrer.122
1.1.9. Turgeniev und Kaverin: Dolmetscher und Studenten .123
1.2. Im Auftrag der administrés.124
1.2.1. Landgrebe: Übersetzer und Sprachlehrer.124
1.2.2. Deligny: Küster der königlichen Kapelle
und Übersetzer.125
1.2.3. Ad-hoc -Übersetzer und -Dolmetscher.125
1.3. Doppelauftrag Mierzinskys: Dolmetscher, Übersetzer und
Zensor bei der kaiserlich-französischen Verwaltung.129
1.4. In besonderem Auftrag: Rau - Domestik, Abschreiber und
Dolmetscher.134
1.5. Fazit aus den verschiedenen Übersetzerprofilen.136
2. Übersetzungspraxis.137
2.1. Mündliche und schriftliche Übersetzungsprozesse. 137
2.1.1. Generaldirektion der Hohen Polizei.138
2.1.2. Polizeipräfektur zu Kassel.142
2.1.3. Justizministerium und Gerichtsbarkeit.143
2.1.4. Gefängnisse.144
2.1.5. Staatssekretariat und Ministerium des Äußeren.145
2.2. Übersetzungen als Hürde für die administration und als
Chance für die Administrierten.146
2.2.1. Ungewissheiten und undichte Stellen.146
2.2.2. Widerspruch zwischen französischem Originaltext
und deutscher Übersetzung im »Westphälischen
Moniteur«.148
2.2.3. Erschwerte und verlangsamte Verwaltungsvorgänge . 152
3. Schlussbetrachtung: Offizielle wie Ad-hoc -Übersetzer und
-Dolmetscher zwischen Wirklichkeit und Metapher.153
Inhalt 7
IL Spracherwerb: von französischen Sprachlehrern und
-lehrbüchern zu russischen Dolmetschern.156
1. Französischer Spracherwerb.156
1.1. Französische Sprachlehrer im Königreich Westphalen.158
1.1.1. Stand der französischen Sprachlehrer.159
1.1.2. Besondere Lebenshintergründe einiger Sprachlehrer. 162
1.2. Kurzlebiger oder anhaltender Enthusiasmus
für die französische Sprache?.168
1.3. Französische Sprachlehrbücher und -Wörterbücher.170
1.3.1. Unterrichtsmethoden für Kinder und Jugendliche_171
1.3.2. Französische Sprachlehrbücher und Hilfsbücher zum
Selbstunterricht.174
2. Russische Dolmetscher.180
2.1. Charakteristika, Verbreitungswege, Lesepublikum und
Vorläufer der russischen Dolmetscher.181
2.1.1. Die Duldung der russischen Dolmetscher
und die obrigkeitliche Diskussion über ihre Funktion
und Wirkung.181
2.1.2. Charakteristische Angaben zu den russischen
Dolmetschern aus den Polizeiberichten.184
2.1.3. Verbreitungswege.185
2.1.4. Adressaten und Lesepublikum.186
2.1.5. Weitere russische Dolmetscher aus dem Jahre 1813
zur Dialogisierung.189
2.1.6. Vorläufer der Dolmetscher.196
2.2. Zensurmaßnahmen gegen die russischen Dolmetscher:
Affäre Dreyssig. 198
2.3. Andere Vorfälle zur eingehenden Kontextualisierung der
russischen Dolmetscher.205
2.3.1. Geißlers »Hand- und Hülfsbuch« und sonstiges Werk 206
2.3.2. Die Affäre Harckwitz.217
2.3.3. Begegnung mit den Kosaken.219
3. Fazit und Zusammenführung: Sprachpolitik von unten .220
HI. Bittschriften à la française: von französisierten Bittschriften
und professionellen Bittschriften in französischer Sprache.228
1- Bittschriftenschreiber.228
1.1. Lehmann als Bittschriftenschreiber und vielseitiger Bürger . 228
1.2. Weitere Bittschriftenschreiber.241
2. Staatliche Perspektive und Regulierungsversuche des
Bittschriftenwesens.243
3- Strategisches Handeln, Sprachbilder und Sprachgestus.253
8 Inhalt
4. Bittschriften als Kommunikationsprozess.266
IV. Karikaturen: Interdependenz von Bild, Schrift und Erzählung. 269
1. Universelle, länder- und sprachspezifische antinapoleonische
Karikaturen.269
2. Karikaturen im Gespräch und in den westphälischen
Polizeiberichten.273
2.1. Affäre Blumenthal oder die ausgedehnte mediale Vernetzung
der Karikaturen.275
2.2. Affäre Mathusius oder die Steigerung der kritischen Inhalte
aus den Karikaturen.277
3. Verknüpfte Bildlichkeit, Schriftlichkeit und Mündlichkeit.279
4. Karikaturen auf Alltagsgegenständen oder die zeitkritische
materielle Kultur der Westphalen.281
5. Weitere staatskritische und satirische Darstellungen und ihre
Gemeinsamkeiten mit den Karikaturen.292
6. Erzählte Karikaturen und die innere kollektive Bild(referenz)welt
der Westphalen.293
V. Die verbotene »Handlung« des Zinngießers Taberger oder
der kleine Sarg des »Anstoßes«.296
1. Vorspann zur Affäre Taberger im Februar 1813.297
2. Interpretation der Sarginszenierung im Schaufenster des
Zinngießers Taberger.298
2.1. Ort des Geschehens.298
2.2. Zeitpunkt.299
2.3. Adressaten.301
2.4. Anschuldigungen und Verteidigung Tabergers.302
3. Zum Umgang der westphälischen Gesellschaft mit dem Tod.304
3.1. Begräbnisse unter Polizeiüberwachung.305
3.2. Gedenk- und Erinnerungskultur: Schills Tod 1809 und
Auferstehung 1812.306
3.3. Schwarze Husaren des Herzogs von Braunschweig-Oels in
Totengestalt.310
3.4. Todesnachrichten aus Russland und gefälschte Totenscheine 314
3.5. Vermeintliche Attentate auf Jérôme und Napoleon.317
4. Der Sarg, die Mamelucken und der »escadron sacré« im
Schaufenster des Zinngießers Taberger.321
5. Tabergers Perspektive und die Wahrnehmung des Sarges durch
die Hannoveraner.328
6. Vom Schaufenster Tabergers zu den pluralen kommunikativen
Strategien der Westphalen.332
Inhalt 9
VI. Königlich-westphälische Wappen zwischen Aneignung und
Angriff.335
1. Wappen als Identifikationsangebot für die Westphalen und ihre
Aneignung.337
2. Hohn und Spott auf die westphälischen Wappen.339
3. 1809: Ab- und Anmontieren westphälischer Wappen.341
4. Demonstrativer Angriff auf die königlich-westphälischen Wappen
an Herrschaftsgebäuden im Jahr 1813.342
5. Weitere Eskalation in den Angriffen der Westphalen auf die
westphälischen Wappen.346
6. Schlussakt: Zerstörung des Napoleonstandbilds.350
7. Umgang mit Wappen zwischen tradiertem Muster und
ungekannter Eskalation.350
C. Sprachbewusstein, Verständigungsschwierigkeiten,
Sprachdominanz und -konflikt 353
1. Vom Sprachbewusstsein der Zeitgenossen.354
1.1. Unzulängliche Übersetzungen
und Sprach Verständigungsschwierigkeiten.354
1.1.1. Bewusstsein für Übersetzungsbedarf
und Qualitätsmerkmale.354
1.1.2. Verständigungsschwierigkeiten bei polizeilichen
Untersuchungen.356
1.2. Umgang mit Fremdwörtern und Französisierung
des deutschen Sprachgebrauchs.358
1.3. Hemmungen, sich in der Fremdsprache auszudrücken.363
1.4. Bedauern über unzureichende Fremdsprachenkenntnisse - 365
1.5. Bewusstsein für verschiedene Niveaus
der Sprachbeherrschung.367
1-5.1. Sprachbeherrschung der »fremden« Sprache.368
1.5.2. Beherrschung der eigenen Sprache.373
1.5.3. Handschriftenvielfalt.375
1.5.4. Idealfall: Vollkommenheit in der Fremdsprache.378
1.6. Umgang mit den Sprachen vom Feind und Wertungen über
die Sprachen.379
17. Zugang zur Fremdsprache.381
2. Von der Sprachdominanz des Französischen über das Deutsche. 384
2.1. Offener Sprachkonflikt.385
2.2. Tilgung der deutschen Sprache
oder Korrekturen am deutschen Sprachgebrauch
nach den neuen Herrschaftsprinzipien?.391
2.3. Sprachliche Gegenoffensive der Deutschsprachigen.393
10 Inhalt
2.4. Deutsch als Gegensprache und als Nische für subversive
Kommunikation.396
2.5. Sprachfertigkeiten und Akzente in der Aussprache als
Überführungs- und Tarnungsmittel der Polizei.398
2.6. Von den Vorzügen der Beherrschung der französischen
Sprache.400
2.7. Beredsamkeit und Redekultur.405
2.8. Französisierung des öffentlichen Raumes.409
2.8.1. Offizielle Straßen- und Ortsumbenennung.409
2.8.2. Umbenennungen auf Privatinitiative.412
2.8.3. Französisierung der Personennamen
und der Amtstitel.413
2.8.4. Eindeutschung von Personennamen und Persiflage. 416
2.9. Bereitschaft zur Aneignung der französischen
oder deutschen Sprache.418
2.10. König Jérôme und seine deutschen Sprachkenntnisse.421
3. Von Sprachbarrieren und sprachlich bedingten
Konfliktsituationen.428
3.1. Deutsche und französische Sprachgemeinschaften in Kassel. 433
3.1.1. Streit um die Sprache der Bücher in der königlichen
Bibliothek.433
3.1.2. Kasseler Streit- und Theaterkultur.435
3.1.3. Von den Sprachkonflikten in der administration.455
3.1.4. Sprachkonflikte am Hof.474
3.2. Sprachenfrage aus der Sicht der Sprachreiniger,
Memorialisten und Historiker.489
4. Fazit: die soziokulturelle und politische Relevanz der
Sprachenfrage.498
D. Schlusswort - »Der französischen Sprache mächtig«, mit der
russischen gewappnet 501
1. Merkmale des kommunikativen Spektrums der westphälischen
Gesellschaft.501
1.1. Mündlichkeit/Schriftlichkeit.501
1.2. Zeichenhafte Kommunikation und visuelle Medien.502
1.3. Medienvielfalt, -Vernetzung und -Vermischung.503
1.4. Desinformation - Informationspolitik von unten -
Informationsnetzwerke: Politisierung.505
1.5. Kommunikationsorte.507
1.6. Soziokulturelle Schranken - Kommunikation zwischen den
gesellschaftlichen Gruppen.507
1.7. Identität(en) und Verstellungskünste.508
Inhalt 11
2. Befunde zur westphälischen Sprachenfrage.510
2.1. Sprachpolitik von oben und Einflüsse auf Gesellschaft und
Öffentlichkeit.510
2.2. Sprachpolitik von unten und Wechselwirkungen mit der
Staatspolitik.511
2.3. Entdeckung von »außerordentlich normalen« Zwei- und
Mehrsprachigen.513
2.4. Sprachkonflikt ohne sprachliches Verständigungsproblem . 515
2.5. Reale und empfundene Sprachdominanz der französischen
Prestigesprache.516
2.6. Deutsch-französische versus deutsch-deutsche
Sprachbarrieren?.516
2.7. Adaptationen der Kommunikationsstrategien.517
2.8. Nationale und sprachliche Gemeinschaften.518
3. Anbindung an den Forschungsstand zum Königreich Westphalen 519
4. Fazit: »Der französischen Sprache mächtig«, mit der russischen
gewappnet.520
Archiv- und Literaturverzeichnis.525
1. Archiwerzeichnis.525
2. Gedruckte Quellen.527
3. Literatur.538
Personenregister.585
Ortsregister.591
Sachregister.593 |
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