Das Schulhaus als geheimer Miterzieher: normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930
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Bern
Haupt
2013
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INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG 13
1.1. FRAGESTELLUNG UND FORSCHUNGSSTAND 13
1.2. METHODE, QUELLENKORPUS UND AUFBAU DER ARBEIT 22
1 . DER NEUE S T A A T 29
2. GESELLSCHAFTLICHE UND RECHTLICHE VORAUSSETZUNGEN FUER DIE GENESE VON
NORMEN UEBER DEN SCHULHAUSBAU 31
2.1. ZUM VERHAELTNIS ZWISCHEN STADT UND LAND IM KANTON ZUERICH IM ERSTEN
DRITTEL DES 19. JAHRHUNDERTS 31
2.2. EMANZIPATION DER SCHULE 35
2.3. BILDUNGSPOLITISCHE POSITIONEN 37
2.4. DIE BEHOERDEN UND IHRE KOMPETENZEN: OEFFENTLICHKEIT, BERUFSSTAENDE UND
DIE KONTROLLE DER SCHULE 41
2.5. DIE GESETZGEBUNG UND DER SCHULHAUSBAU VON 1803 BIS 1832 . . . . 46
2.5.1. DEM SCHULGESETZ VON 1832 VORAUSGEHENDE DEBATTEN ZUM THEMA
SCHULHAUSBAU - ZWEI POSITIONEN 47
2.5.2. BESTIMMUNGEN ZUM SCHULHAUSBAU IN DEN GESETZEN 57
3. EIN LEHRMITTEL FUER DEN SCHULHAUSBAU: DIE ANLEITUNG UEBER DIE ERBAUUNG
VON SCHULHAEUSERN DES KANTONS ZUERICH VON 1835 UND DIE MUSTERPLAENE VON
1836 61
3.1. DIE VORSCHRIFTEN DER ANLEITUNG VON 1835 UND DER MUSTERPLAENE VON
1836 61
3.2. GENESE DER ANLEITUNG VON 1835 UND DER MUSTERPLAENE VON 1836 . . 70
3.2.1. BEGINN DER VERHANDLUNGEN: IDEENSAMMLUNG UND AUSSCHREI BUNG FUER
DIE EINSENDUNG VON MUSTERPLAENEN 70
3.2.2. MEINUNGSVERSCHIEDENHEITEN UND EXPERTENKONSULTATION: DER
ERZIEHUNGSRAT, DIE KOMMISSIONEN, DER ARCHITEKT LEONHARD ZEUGHEER UND DER
LEHRERSTAND 79
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1 0
INHALTSVERZEICHNIS
3.2.3. LETZTE BERATUNGEN UND BESCHLUESSE 84
4. DIE REVISION DER ANLEITUNG VON 1835 UND DIE INSPEKTIONSBERICHTE DER
BEZIRKSSCHULPFLEGEN UEBER DIE SCHULHAEUSER VON 1861 89
4.1. DAS REVISIONSVERFAHREN 91
4.1.1. DER REVISIONSENTWURF UND DIE STELLUNGNAHME DER BEZIRKS
SCHULPFLEGEN 92
4.2. DIE ERGEBNISSE DER INSPEKTION DER SCHULHAEUSER IN DEN BEZIRKEN . .
100 4.2.1. FORM UND SYSTEMATIK DER INSPEKTIONSBERICHTE 100
4.2.2. KATEGORIEN VON SCHULHAEUSERN UND BEURTEILUNGSKRITERIEN . . 103
4.2.3. NORMATIVE ASPEKTE DER INSPEKTIONSBERICHTE 111
5. DER SCHWEIZERISCHE LEHRERVEREIN UND DER SCHULHAUSBAU 119
5.1. DAS SELBSTVERSTAENDNIS DES SCHWEIZERISCHEN LEHRERVEREINS 119 5.2.
DAS SCHULHAUS - KEIN T H E M A FUER DEN LEHRERVEREIN 123
5.3. DAS VEREINSORGAN - DIE SCHWEIZERISCHE LEHRERZEITUNG 130
5.3.1. DAS BILD DES SCHULHAUSES IN DER SCHWEIZERISCHEN LEHRERZEI TUNG -
DAS BILD DER BEHOERDEN 132
5.3.2. DAS SCHULHAUS ALS INDIKATOR FUER PAEDAGOGISCHEN FORTSCHRITT? - DAS
BILD DER LEHRER 135
II. NEUE AKTEURE - FORMIERUNG EINER ARENA 141
6. DAS SCHULHAUS UND HYGIENE 143
6.1. NORMEN UND PROGRAMME 145
6.2. ERGAENZUNGEN UND VERAENDERUNGEN DES RAUMPROGRAMMS FUER SCHUL HAEUSER
155
7. DIE EXPERTEN, DIE LANDESAUSSTELLUNG VON 1883 IN ZUERICH UND DIE REVI
DIERTE VERORDNUNG VON 1890/1900 165
7.1. ANTRAG AUF REVISION DER VERORDNUNG BETREFFEND SCHULHAUSBAU VON 1861
166
7.2. DIE GROSSE VERAENDERUNG: DIE ZWEITE UND DRITTE REVISION DER VERORD
NUNG BETREFFEND SCHULHAUSBAU DES KANTONS ZUERICH 171
7.3. DIE LANDESAUSSTELLUNG 1883 IN ZUERICH UND DIE REVISION DER VERORD
NUNG BETREFFEND SCHULHAUSBAU 175
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS 1 1
7.4. DIE VERORDNUNGEN BETREFFEND SCHULHAUSBAU UND SCHULGESUNDHEITS
PFLEGE - 1890 UND 1900 181
7.4.1. EIN BRUCH GEGENUEBER 1861? 182
7.4.2. DIE AUSLEGUNG DER VERORDNUNGEN VON 1890 UND 1900: DAS
KREISSCHREIBEN 186
8. DIE NEUEN AKTEURE 191
8.1. EIN VEREIN FUER EINE PROFESSION: DER SCHWEIZERISCHE INGENIEUR- UND
ARCHITEKTENVEREIN 192
8.2. EIN VEREIN FUER DIE SCHWEIZERISCHE EIGENART: DIE SCHWEIZERISCHE VER
EINIGUNG FUER HEIMATSCHUTZ 196
8.2.1. DIE BERNISCHE VEREINIGUNG FUER HEIMATSCHUTZ 198
8.3. ZWEI VEREINE, EIN ZWECK: DER BUND SCHWEIZER ARCHITEKTEN UND DER
SCHWEIZERISCHE WERKBUND 201
III. NEUE AESTHETIK - NEUE ERZIEHUNG? 205
9. KUNST UND PAEDAGOGIK 207
9.1. DIE KUNSTERZIEHUNGSBEWEGUNG 207
9.2. DIE PAEDAGOGISCHE REFORMBEWEGUNG IN BERN 209
10. DAS SCHULHAUS ALS MITERZIEHER UND DAS SCHULHAUS VOM KINDE AUS 221
10.1. DAS SCHULHAUS ALS MITERZIEHER - DAS SCHOENE SCHULHAUS 224
10.2. DAS SCHULHAUS VOM KINDE AUS : EIN POSTULAT VON PAEDAGOGEN? . . 234
IV. VOM MUSTERPLAN ZUM ARCHITEKTURWETTBEWERB 237
11. DAS SCHULHAUS ALS UMKAEMPFTE BAUAUFGABE 239
11.1. DER ARCHITEKTURWETTBEWERB UND DAS SCHULHAUS 240
11.2. KONFLIKTE UM DAS SCHULHAUS ALS OEFFENTLICHE BAUAUFGABE 248
11.2.1. PRAEZEDENZFAELLE: WETTBEWERBE FUER SCHULHAUSBAUTEN 248 11.2.2.
GRUNDSATZFRAGEN: URHEBER OEFFENTLICHER BAUTEN 252
11.2.3. LEGITIMATIONEN: SENSIBILISIERUNG DER OEFFENTLICHKEIT 257
V. SCHLUSS 265
12.SCHLUSS 267
IMAGE 4
1 2
INHALTSVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 289
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 291
BIBLIOGRAPHIE 293
12.1. HANDSCHRIFTLICHE QUELLEN 293
12.2. GEDRUCKTE QUELLEN 295
12.3. LITERATUR 299
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| spelling | Helfenberger, Marianne Verfasser aut Das Schulhaus als geheimer Miterzieher normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930 Marianne Helfenberger 1. Aufl. Bern Haupt 2013 303 S. Ill. 225 mm x 155 mm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Prisma - Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive 18 Zugl.: Bern, Univ., Diss., 2013 u.d.T.: Helfenberger, Marianne: Über die Genese von Normen für den Schulhausbau in der Schweiz von 1830 bis 1930 Geschichte 1830-1930 gnd rswk-swf Lernumwelt (DE-588)4167412-1 gnd rswk-swf Einfluss (DE-588)4151276-5 gnd rswk-swf Lernverhalten (DE-588)4167413-3 gnd rswk-swf Schulgebäude (DE-588)4216380-8 gnd rswk-swf Schweiz (DE-588)4053881-3 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Schweiz (DE-588)4053881-3 g Schulgebäude (DE-588)4216380-8 s Einfluss (DE-588)4151276-5 s Lernumwelt (DE-588)4167412-1 s Lernverhalten (DE-588)4167413-3 s Geschichte 1830-1930 z DE-604 Prisma - Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive 18 (DE-604)BV021767058 18 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025704279&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Helfenberger, Marianne Das Schulhaus als geheimer Miterzieher normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930 Prisma - Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive Lernumwelt (DE-588)4167412-1 gnd Einfluss (DE-588)4151276-5 gnd Lernverhalten (DE-588)4167413-3 gnd Schulgebäude (DE-588)4216380-8 gnd |
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