Les sciences de l'éducation:
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2012
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TABLE DES MATIERES
INTRODUDLON 3
LES ENSELGNEMENTS DE SCLENCES DE I EDUCATLON : GENESE ET SITUATION
ADUELLE
UNE NOUVELLE DISCIPLINE UNIVERSITAIRE : LA SCIENCE DE L EDUCATION A LA
FIN DU XIX SIEDE 5
LES PN!CURSEURS, 5 LA SCIENCE DE I EDUCATION DANS LES FACULTES DES
LEURES APRES 1883, 6 LA SCIENCE DE I EDUCATION APRES 1914, 10
LES SCIENCES DE L EDUCATION APRES LA SECONDE GUERRE MONDIALE 12
LA CREATION DE DIPLOEMES SPECIFIQUES, 12 O ENCADRE: EN GRANDE-BRETAGNE:
STUDIES OF EDUCATION, 13 LES SCIENCES DE I EDUCATION ET LEUR PUBLIC, 14
LES INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES (IUFM), 15
O ENCADRE: EN ALLEMAGNE : PAEDAGOGIK ET ERZIEHUNGWISSENSCHAFT, 17
11 LA RECHERCHE EN EDUCATLON : UNE SCLENCE
OU DES SCLENCES 7
DES CONCEPTIONS DIFFERENTES DES SCIENCES DE L EDUCATION 19 UNE NOUVELLE
SCIENCE DE I EDUCATION ? 19 DIVERSITE ET UNITE DES SCIENCES DE
I EDUCATION, 21 ANCRAGES DISCIPLINAIRES ET PROBLEMES
D INTERDISCIPLINARITE, 23
LA RECHERCHE EN EDUCATION AU CNRS, 26 LES RAPPORTS ET APPELS D OFFRES DE
RECHERCHE EN EDUCATION, 27 LA NOUVELLE PLACE DES AGENCES , 29
L ETAT DES LIEUX DE LA RECHERCHE EN EDUCATION 31
RECENSEMENT GLOBAL, 31 L LNSTITUT FRAN~AIS D EDUCATION (EX-INSTITUT
NATIONAL DE RECHERCHE PEDAGOGIQUE), 32
IMAGE 2
TABLE DES MATIERES 125
LA PRODUCTION UNIVERSITAIRE DE THESES DE DOCTORAT
EN SCIENCES DE L EDUCATION , 34 LA DIFFUSION DE LA RECHERCHE, 34
11I LA PHILOSOPHIE DE I EDUCATLON : FONDEMENT OU COURONNEMENT 1
L EDUCATION ET LES VALEURS LE PHILOSOPHE ET LE SOCIOLOGUE RETOUR A LA
PHILOSOPHIE POLITIQUE ? LES DEBATS SUR LA JUSTICE
RETOUR A L ETHIQUE ?
36 38 40 42 42
IV LA PSYCHOLOGIE DE I EDUCATLON
O ENCADRE: LEAN PIAGET (1896-1980), 44 COMMENT LES CONNAISSANCES
S ACCROISSENT-EL!ES? 4S
LA MEDIATION DE L ADULTE ET LE ROLE D AUTRUI 47
O ENCADRE: LEV VYGOTSKI (1896-1934), 49 LANGAGE ET PENSEE 49
PERSONNALITE, AFFECTIVITE ET FORMATION DES CONNAISSANCES SI PSYCHOLOGIE,
PEDAGOGIE ET DIDACTIQUE S3
LA THEORIE DES CHAMPS CONCEPTUELS S4
ORIENTATIONS, DEBATS, PERSPECTIVES S6
V HISTOLRE DE I ENFANCE. HISTOLRE DE I EDUCATLON
LA DECOUVERTE DE L ENFANCE RELATIVISATION DU ROLE DE L ECOLE
SPECIFICITES DE ! INSTITUTION SCOLAIRE FAITS INSTITUTIONNELS ET OFFRE DE
PLACES, 63
HISTOIRE DES DISCIPLINES SCOLAIRES, 65 O ENCADRE: LAIDTE D HIER. LAIDTE
D AUJOURD HUI, 66 HISTOIRE DE I EDUCATION DES FILLES, 67
60
62 63
VI ECOLE ET INEGALLTES
SCOLARISATION ET DEMOCRATISATION 69
FREQUENTATION SCOLAIRE ET INEGALITES SOCIALES, 69 PROGRESSION OU RECUL
DE LA DEMOCRATISATION DANS LE SECOND DEGRE ? 70 QUELQUES INTERPRETATIONS
DES INEGALITES 77
BOURDIEU ET PASSERON: LES INEGALITES DEVANT I ECOLE ET DEVANT LA
CULTURE, 77 O ENCADRE: L ECONOMIE DE I EDUCATION, 78 BAUDELOT ET
ESTABLET : I ECOLE CAPITALISTE ET LES DEUX RESEAUX
DE SCOLARISATION, 81
IMAGE 3
126 LES SCIENCES DE L TDUCATION
BOUDON : INEGALITES DES CHANCES ET DECISIONS INDIVIDUELLES, 83
DUBET : INEGALITES ET DECLIN DE I INSTITUTION, 86
VII RENOUVELLEMENT DES PERSPECTLVES DE RECHERCHE EN SCLENCES SOCLALES
LES PRESUPPOSES DES MODELES CLASSIQUES LA PERSISTANCE DES INEGALITES LA
SCOLARITE DES FILLES, 90 ENSEIGNEMENT PUBLIE ET ENSEIGNEMENT PRIVE, 91
L EFFET ETABLISSEMENT , 92 NOUVEAUX OBJETS LES ENSEIGNANTS, 94
LES SAVOIRS SCOLAIRES, 95 L EXPERIENEE DE LA REALITE SEOLAIRE
QUOTIDIENNE, 96 D ENCADRE: LA SOCIOLOGIE DU CURRICULUM, 97
LE LOEAL ET I ECOLE EN MILIEUX DIFFICILES , 98 D ENCADRE:
L ETHNOGRAPHIE DE I EDUCATION, 99 L EDUEATION FAMILIALE, 100
NOUVELLES POLITIQUES ECTUCATIVES, NOUVEAUX DEBATS COMPARAISONS
INTERNATIONALES ET EVALUATIONS, 102 CARTE SEOLAIRE ET EHOIX DE I EEOLE,
103 ENSEIGNEMENTS SUPERIEURS ET PROFESSIONNALISATION, 105 QUELLES
ORIENTATIONS THEORIQUES ?
EDUEATION OU SOCIALISATION ? 106 LA QUESTION DE I AETEUR, 107
CONCLUSION
REPERES BLBLLOGRAPHLQUES
SITES INTERNET
87 90
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101
LOS
112
114
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