Die Benachteiligung der Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem: der Übergang vom Primar- auf den Sekundarbereich und die Rational Choice Theorie
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INHALTSVERZEICHNIS
1 PERSOENLICHE UND BILDUNGSPOLITISCHE RELEVANZ 4
1.1 PERSOENLICHE RELEVANZ 4
1.2 BILDUNGSPOLITISCHE RELEVANZ. 4
2 SITUATION DER PERSONEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND IN DEUTSCHLAND 8
2.1 ZAHLEN UND FAKTEN ZUR SITUATION 8
2.2 ERGEBNISSE DER SINUS-STUDIE UEBER MIGRANTEN-MILIEUS 9
3 ERKLAERUNGSANSAETZE VON BILDUNGSUNGLEICHHEIT UND DER BEITRAG DER
RATIONAL CHOICE THEORIE 10
3.1 ERKLAERUNGSANSAETZE VON BILDUNGSUNGLEICHHEIT 10
3.2 DER BEITRAG DER RATIONAL-CHOICE THEORIE 12
3.2.1 DER ANSATZ VON BOUDON 12
3.2.2 ERWEITERUNGEN DES MODELLS 14
3.2.3 GRENZEN DER ERKLAERUNGSKRAFT 16
4 ERGEBNISSE AUSGEWAEHLTER STUDIEN 17
4.1 DIE LAENGSSCHNITTUNTERSUCHUNG KOALA-S 17
4.1.1 MOTIVE DER ELTERN BEZUEGLICH DER SCHULWAHL 18
4.1.2 KOSTEN UND BELASTUNGEN 18
4.1.3 ERFOLGSWAHRSCHEINLICHKEIT DER ABSCHLUESSE 19
4.1.4 EINFLUSS DER VARIABLEN AUF DIE BILDUNGSASPIRATIONEN 19
4.1.5 ZUSAMMENHANG VON BILDUNGSASPIRATION, UEBERGANGSEMPFEHLUNG
UND SCHULUEBERTRITT 20
4.2 SEKUNDAERE EFFEKTE DER ETHNISCHEN HERKUNFT AM BEISPIEL
TUERKISCHSTAEMMIGER KINDER 21
4.2.1 SEKUNDAERE EFFEKTE DER ETHNISCHEN HERKUNFT 21
4.2.2 UEBERGANGSRELEVANTE RESSOURCEN UND BILDUNGSORIENTIERUNG 22
4.2.3 DISKRIMINIERUNG UND VERBINDLICHKEITSGRAD DER
GRUNDSCHULEMPFEHLUNG 23
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4.3 LAU - ASPEKTE DER LERNAUSGANGSLAGE UND DER LERNENTWICKLUNG 23
4.3.1 SCHULLEISTUNGEN UND DIE EMPFEHLUNGSPRAXIS DER LEHRKRAEFTE 23
4.3.2 DIE UEBERGANGSENTSCHEIDUNG DER ELTERN 24
4.4 EMPFEHLUNGSSTATUS, LEHREREMPFEHLUNG UND UEBERGANGSENTSCHEIDUNG 25
5 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 27
6 AUSBLICK 31
LITERATURVERZEICHNIS 35 |
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