Emotionsregulation und psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter: Grundlagen, Forschung und Behandlungsansätze
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| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2013
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IMAGE 1
INHALTSUEBERSICHT
VORWORT 13
1 THEORETISCHER HINTERGRUND ZUR EMOTIONSREGULATION 15
TINA IN-ALBON
1.1 EMOTIONEN 15
1.2 EMOTIONEN UND KOGNITIONEN 17
1.3 EMOTIONEN UND EMOTIONSREGULATION: SIND SIE UNTERSCHEIDBAR? . 17 1.4
EMOTIONSREGULATION 18
1.4.1 DAS PROZESSMODELL DER EMOTIONSREGULATION NACH GROSS (1998,2002) 20
1.4.2 DAS MODELL DER EMOTIONSREGULATION VON GRATZ UND ROEMER 2 3
1.5 EMOTIONSREGULATION UND PSYCHOPATHOLOGIE 24
1.6 LITERATURVERZEICHNIS 2 5
2 ENTWICKLUNG DER EMOTIONSREGULATION IN KINDHEIT UND JUGEND . . . . 2 7
PETER ZIMMERMANN UND ALEXANDRA IWANSKI
2.1 EMOTION UND EMOTIONSREGULATION 2 7
2.1.1 ARTEN DER EMOTIONSREGULATION 2 9
2.1.2 ALLGEMEINE VERAENDERUNG DER EMOTIONSREGULATION VON DER KINDHEIT ZUM
JUGENDALTER 31
2.2 ENTWICKLUNG EMOTIONSSPEZIFISCHER REGULATIONSSTRATEGIEN . . . . 35
2.2.1 ENTWICKLUNGSVERAENDERUNGEN IN DER REGULATION VON AERGER 35
2.2.2 ENTWICKLUNGSVERAENDERUNGEN IN DER REGULATION VON TRAUER 38
2.2.3 ENTWICKLUNGSVERAENDERUNGEN IN DER REGULATION VON ANGST 40
2.2.4 FAZIT 4 1
2.3 LITERATURVERZEICHNIS 4 2
5
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IMAGE 2
INHALTSUEBERSICHT
3 DIAGNOSTISCHE VERFAHREN DER EMOTIONSREGULATION 4 6
JOHANNA MAXWILL UND NINA HEINRICHS
3.1 EINFUEHRUNG 46
3.2 DARSTELLUNG DER VERFAHREN ZUR DIAGNOSTIK IM BEREICH DER
EMOTIONSREGULATION 46
3.2.1 SELBSTBERICHTMETHODEN 4 7
3.2.2 FREMDBERICHTMETHODEN 5 5
3.2.3 BEOBACHTUNGSMETHODEN 56
3.2.4 PHYSIOLOGISCHE METHODEN 61
3.3 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 63
3.3.1 ABHAENGIGKEIT DES EINSATZES DIAGNOSTISCHER VERFAHREN VOM
ENTWICKLUNGSSTAND DES KINDES 63
3.3.2 MULTIMETHODALER ZUGANG ALS GOLDSTANDARD? 6 3
3.4 LITERATURVERZEICHNIS 64
4 EMOTIONSREGULATIONSTRAININGS UND PRAEVENTION PSYCHISCHER STOERUNGEN 68
TINA IN-ALBON
4.1 GRUNDBEGRIFFE 68
4.2 PRAEVENTIONSPROGRAMME ZUR FOERDERUNG EMOTIONALER KOMPETENZEN 70
4.3 DIE ROLLE DER ELTERN 7 5
4.4 ZIELGRUPPE VON PRAEVENTIONSMASSNAHMEN 76
4.5 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 7 7
4.6 LITERATURVERZEICHNIS 7 7
5 REGULATIONSSTOERUNGEN (STOERUNGEN IM SAEUGLINGS- UND KLEINKINDALTER) 80
MARGARETE BOLTEN
5.1 KURZBESCHREIBUNG DES STOERUNGSBILDES 80
5.1.1 EXZESSIVES SCHREIEN 80
5.1.2 SCHLAFSTOERUNGEN 81
5.1.3 FUETTER- UND ESSSTOERUNGEN 82
5.2 AKTUELLER UEBERBLICK ZU FORSCHUNGSERGEBNISSEN IM BEREICH DER
EMOTIONSREGULATION 83
5.3 ROLLE DER EMOTIONSREGULATION IN DER AETIOLOGISCHEN FORSCHUNG UND IN
DER PSYCHOTHERAPIE 88
5.4 AUSBLICK UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 90
5.5 LITERATURVERZEICHNIS 92
6
IMAGE 3
INHALTSUEBERSICHT
6 EMOTIONSREGULATION BEI AUTISMUSSPEKTRUMSTOERUNGEN 95
MAREIKE ALTGASSEN UND ANETT KRETSCHMER
6.1 WAS SIND AUTISMUSSPEKTRUMSTOERUNGEN? 95
6.2 EMOTIONEN BEI AUTISMUSSPEKTRUMSTOERUNGEN 9 7
6.2.1 EMOTIONSERKENNUNG UND -WAHRNEHMUNG 9 7
6.2.2 EMOTIONSEXPRESSION 101
6.3 THEORY OF MIND, EMPATHIE UND EMOTIONEN 103
6.4 EMOTIONSREGULATION BEI AUTISMUSSPEKTRUMSTOERUNGEN 105
6.5 IMPLIKATIONEN FUER INTERVENTIONEN BEI MENSCHEN MIT AUTISMUS
SPEKTRUMSTOERUNGEN 106
6.5.1 TRAININGS ZUR VERBESSERUNG DER EMOTIONSWAHRNEHMUNG 106
6.5.2 UMGANG MIT DEFIZITEN IN DER EXPRESSION VON EMOTIONEN 107
6.5.3 INTERVENTIONEN ZUR VERBESSERUNG DER EMOTIONSREGULATIONSFAEHIGKEIT
109
6.6 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 110
6.7 LITERATURVERZEICHNIS 110
7 AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/ HYPERAKTIVITAETSSTOERUNG 115
TANJA LEGENBAUER UND MARTIN HOLTMANN
7.1 BESCHREIBUNG DES STOERUNGSBILDES 115
7.1.1 DIAGNOSE UND KLASSIFIKATION 116
7.1.2 KOMORBIDITAET 116
7.1.3 PRAEVALENZ UND VERLAUF 117
7.1.4 DIAGNOSTIK 117
7.1.5 AETIOLOGIE 117
7.1.6 BEHANDLUNG 118
7.2 AKTUELLER UEBERBLICK ZU FORSCHUNGSERGEBNISSEN IM BEREICH DER
EMOTIONSREGULATION 119
7.2.1 ALLGEMEINE BEFUNDE ZUR EMOTIONSREGULATION 119
7.2.2 EMOTIONSERKENNUNG 119
7.2.3 DIE ROLLE DER AUFMERKSAMKEIT IN DER EMOTIONSREGULATION 120
7.2.4 KOGNITIVE STRATEGIEN ZUR MODULATION DER EMOTION UND
EMOTIONSUNTERDRUECKUNG 120
7.3 DIE ROLLE DER EMOTIONSREGULATION IN FORSCHUNG UND PSYCHO THERAPIE
121
7.3.1 KLASSIFIKATION VON STOERUNGEN DER EMOTIONSREGULATION BEI ADHS 122
7.3.2 EMPIRISCHE BEFUNDE ZUR ABGRENZUNG DER SEVERE MOOD DYSREGULATION
(SMD) VON ADHS UND AFFEKTIVEN STOERUNGEN 123
7
IMAGE 4
INHALTSUEBERSICHT
7.3.3 IDENTIFIKATION VON PATIENTEN MIT SMD 124
7.3.4 EMPIRISCHE BEFUNDE ZUR WIRKUNG VON INTERVENTIONEN AUF STOERUNGEN
DER EMOTIONSREGULATION 124
7.4 AUSBLICK UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 125
7.5 LITERATURVERZEICHNIS 126
8 EMOTIONSWAHRNEHMUNG UND EMOTIONSREGULATION BEI STOERUNGEN DES
SOZIALVERHALTENS 131
CHRISTINA STADLER UND GELIA DANIELSSON
8.1 EINLEITUNG 131
8.2 STOERUNGEN DES SOZIALVERHALTENS: SYMPTOMATIK UND VERLAUF . . . 132
8.3 PHAENOTYPEN AGGRESSIVEN VERHALTENS: VERHALTENSBEZOGENE, EMOTIONALE
UND PERSOENLICHKEITSSPEZIFISCHE KORRELATE 134
8.4 NEUROBIOLOGISCHE KORRELATE DER EMOTIONSWAHRNEHMUNG UND
EMOTIONSREGULATION 137
8.5 PSYCHOSOZIALE EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE EMOTIONSWAHRNEHMUNG UND
EMOTIONSREGULATION 139
8.6 KLINISCHE IMPLIKATIONEN 140
8.7 LITERATURVERZEICHNIS 143
9 EMOTIONSREGULATION UND ANGSTSTOERUNGEN IM KINDES- UND JUGENDALTER 149
CORNELIA MOHR UND SILVIA SCHNEIDER
9.1 EINLEITUNG 149
9.2 ANGSTSTOERUNGEN IM KINDES- UND JUGENDALTER: DIE WICHTIGSTEN
STOERUNGSBILDER 150
9.2.1 TRENNUNGSANGST 150
9.2.2 PHOBIEN 151
9.2.3 GENERALISIERTE ANGSTSTOERUNG DES KINDESALTERS 151
9.3 AKTUELLER UEBERBLICK ZU FORSCHUNGSERGEBNISSEN IM BEREICH DER
EMOTIONSREGULATION 152
9.3.1 ENTWICKLUNG, REGULATION UND BEWAELTIGUNG VON ANGST 152 9.3.2 DIE
ROLLE DER EMOTIONSREGULATION FUER ANGSTSTOERUNGEN 153 9.4 SPEZIFISCHE
REGULATIONSSTRATEGIEN UND -KOMPETENZEN MIT BEDEU TUNG FUER
ANGSTSTOERUNGEN 154
9.4.1 KOGNITIVE UMSTRUKTURIERUNG 154
9.4.2 AUFMERKSAMKEITSLENKUNG 155
9.4.3 RUMINATION 155
9.4.4 SITUATIONSAUSWAHL, SITUATIONSMODIFIKATION UND REAKTIONSMODULATION
156
9.4.5 EMOTIONSWISSEN 157
9.4.6 EMOTIONSERKENNEN 158
8
IMAGE 5
INHALTSUEBERSICHT
9.5 DIE ROLLE DER EMOTIONSREGULATION IN DER AETIOLOGISCHEN FORSCHUNG
UND IN DER PSYCHOTHERAPIE 159
9.5.1 AETIOLOGIE-MODELLE 159
9.5.2 FAMIIIALE TRANSMISSION VON ANGSTSTOERUNGEN 161
9.5.3 PSYCHOTHERAPIE UND PRAEVENTION 162
9.6 AUSBLICK UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 164
9.7 LITERATURVERZEICHNIS 164
10 TRAUMAFOLGESTOERUNGEN UND DEREN AUSWIRKUNGEN AUF DIE IMPLIZITE UND
EXPLIZITE EMOTIONSREGULATIONSFAEHIGKEIT 170
MARC SCHMID
10.1 EINLEITUNG 170
10.2 EMOTIONALE VERARBEITUNG WAEHREND DES TRAUMATISCHEN EREIGNISSES UND
DEREN FOLGEN FUER DIE IMPLIZITE UND EXPLIZITE EMOTIONS REGULATION 171
10.3 NEUROBIOLOGISCHE ASPEKTE 172
10.4 AUSWIRKUNGEN AUF DIE KOGNITIVE UND VERHALTENSEBENE 173 10.5
TRAUMAFOLGESTOERUNGEN UND DEREN AUSWIRKUNGEN AUF DIE IMPLIZITE UND
EXPLIZITE EMOTIONSREGULATION 174
10.6 DIAGNOSTISCHE EINORDNUNG: TRAUMA, POSTTRAUMATISCHE
BELASTUNGSSTOERUNG UND KOMPLEXE TRAUMAFOLGESTOERUNGEN . . . 175 10.6.1
PSYCHOTHERAPEUTISCHE BEHANDLUNG DER TRAUMA FOLGESTOERUNG 179
10.7 DIE BEDEUTUNG DER EMOTION BEI VERHALTENSANALYSEN KOMPLEX
TRAUMATISIERTER PATIENTEN 180
10.8 PSYCHOTHERAPEUTISCHE BEHANDLUNG 183
10.8.1 PSYCHOEDUKATION 183
10.8.2 EXPOSITIONSBEHANDLUNG 184
10.8.3 FERTIGKEITENTRAINING 185
10.9 STABILISIERUNG UND REDUKTION DER EMOTIONALEN VERWUNDBARKEIT IM
ALLTAG 186
10.10 DER PSYCHOTHERAPEUTISCHE UMGANG MIT UNTERSCHIEDLICHEN EMOTIONEN
186
10.10.1 UMGANG MIT SCHAM 186
10.10.2 UMGANG MIT OHNMACHT UND DISSOZIATION 187
10.10.3 UMGANG MIT ANGST 188
10.10.4 UMGANG MIT SCHULDGEFUEHLEN 189
10.10.5 UMGANG MIT EKEL 189
10.10.6 UMGANG MIT WUT UND AERGER 190
10.10.7 UMGANG MIT TRAUER 191
10.10.8 UMGANG MIT FREUDE 191
10.11 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER FORSCHUNG UND PRAXIS
191
10.12 LITERATURVERZEICHNIS 194
9
IMAGE 6
INHALTSUEBERSICHT
11 EMOTIONSREGULATION BEI ESSSTOERUNGEN IM KINDES- UND JUGENDALTER . .
199
SIMONE MUNSCH UND ANJA HILBERT
11.1 EINLEITUNG 199
11.2 GRUNDLAGEN DER EMOTIONSREGULATION UND IHRE RELEVANZ FUER DIE
ENTWICKLUNG PSYCHISCHER STOERUNGEN 199
11.3 GESTOERTES ESSVERHALTEN IM KINDES-UND JUGENDALTER 200
11.4 EMOTIONSREGULATION UND GESTOERTES ESSVERHALTEN 202
11.4.1 RIGID-RESTRIKTIVES ESSVERHALTEN BZW. DIAETIEREN . . . . 203 11.4.2
ESSANFAELLE UND KOMPENSATIONSVERHALTEN 205
11.4.3 UEBERMAESSIGES ESSEN UND ESSANFAELLE 207
11.4.4 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE BEZUEGLICH DER ROLLE DER
EMOTIONSREGULATION BEI UNTERSCHIEDLICHEN FORMEN GESTOERTEN ESSVERHALTENS
209
11.5 KLINISCHE IMPLIKATIONEN 210
11.6 AUSBLICK 211
11.7 LITERATURVERZEICHNIS 212
12 DEPRESSION 2 1 7
ANDREA B. HORN UND PATRICK POESSEL
12.1 KURZBESCHREIBUNG DES STOERUNGSBILDES 217
12.2 EMOTIONSREGULATION UND DEPRESSIONEN: EINE EINFUEHRUNG . . . . 219
12.3 VERSCHIEDENE EMOTIONSREGULATIONSSTRATEGIEN ALS RISIKOFAKTOREN DER
DEPRESSION 222
12.3.1 REAPPRAISAL UND SUPPRESSION 222
12.3.2 GEDANKENUNTERDRUECKUNG 223
12.3.3 RUMINATION UND CO-RUMINATION 224
12.3.4 RISIKO FUER DEPRESSION BEI KINDERN VON DEPRESSIVEN MUETTERN 226
12.4 THERAPEUTISCHE IMPLIKATIONEN UND AUSBLICK 226
12.5 LITERATURVERZEICHNIS 228
13 EMOTIONSREGULATION BEI JUGENDLICHEN MIT NICHT-SUIZIDALEM SELBST
VERLETZENDEM VERHALTEN UND/ODER EINER BORDERLINE PERSOENLICHKEITS
STOERUNG 233
TINA IN-ALBON UND MARTINA BUERLI
13.1 EINLEITUNG 233
13.2 NICHT-SUIZIDALES SELBSTVERLETZENDES VERHALTEN BEI JUGENDLICHEN .
234 13.3 BORDERLINE PERSOENLICHKEITSSTOERUNG (BPS) IM JUGENDALTER . . . .
235 13.4 BEDEUTUNG DER EMOTIONSERKENNUNG FUER DIE EMOTIONSREGULATION UND
ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN 236
1 0
IMAGE 7
INHALTSUEBERSICHT
13.4.1 EMOTIONSERKENNUNG BEI PATIENTEN MIT BORDERLINE
PERSOENLICHKEITSSTOERUNG 237
13.4.2 EMOTIONSERKENNUNG BEI JUGENDLICHEN MIT NSSV . . . 238 13.5 FACIAL
MIMICRY 239
13.5.1 FACIAL MIMICRY BEI PSYCHISCHEN STOERUNGEN 239
13.5.2 FACIAL MIMICRY BEI JUGENDLICHEN MIT NSSV 240
13.6 PSYCHOPHYSIOLOGIE EMOTIONALER REAKTIONEN 240
13.6.1 PSYCHOPHYSIOLOGIE BEI PATIENTEN MIT BPS 241
13.6.2 PSYCHOPHYSIOLOGIE BEI JUGENDLICHEN MIT NSSV . . . . 242 13.7
IMPULSIVITAET 243
13.7.1 IMPULSIVITAET BEI PATIENTEN MIT BPS 243
13.7.2 IMPULSIVITAET BEI JUGENDLICHEN MIT NSSV 244
13.8 KLINISCHE IMPLIKATIONEN 245
13.9 AUSBLICK 245
13.10 LITERATURVERZEICHNIS 246
STICHWORTVERZEICHNIS 251
AUTORENVERZEICHNIS 255
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