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Mehrsprachigkeit: Bildung - Kommunikation - Standards ; [3. Bundeskongress des GMF, 16.-18. September 2010, Universität Augsburg]

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Bibliographic Details
Format:	Book
Language:	German
Published:	Stuttgart Klett 2012
Edition:	1. Aufl.
Subjects:	Mehrsprachigkeit Fremdsprachenunterricht Konferenzschrift > 2010 > Augsburg
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	320 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783125918092

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Geleitwort zu den Akten des Bundeskongresses des GMF 2010 an der Universität Augsburg.......................................................5 Prof. Dr. Hermann Funk Grußwort des französischen Botschafters in Deutschland......................6 Bernard de Montferrand, Ambassadeur de France Fremdsprachenunterricht im Zeichen sprachenpolitischer Innovationen........8 Christiane Fäcke Theoretische Grundlagen des Fremdsprachenunterrichts Characteristics and competences of the plurilingual and intercultural citizen ... 15 Michael Byram Interkulturelle Kompetenz als Bildungsaufgabe..............................26 Heidi Rösch Transkulturalität als Herausforderung für das interkulturelle Verstehen.........39 Lothar Bredella Pluralité, évaluation, altérité : trois paradigmes en tension ....................57 Daniel Coste Aufgabenkonstruktion zur Sprachlernkompetenz mit dem REPA ..............74 Franz-Joseph Meißner Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis Selbst- und Partnerbewertung von schülerorientiertem Unterricht.............99 Monika Wilkening Emotionales Erleben im Französischunterricht der Sekundarstufe I - Exemplarische Analyse der Mehrebenenstruktur............................111 Christian Beermann/Hanna Cronjäger Le Ventre de l Atlantique von Fatou Diome im Französischunterricht..........122 Adelheid Schumann Transkulturalität in Jhumpa Lahiris Roman The Namesake...................135 Carsten Albers Kompetenzförderung durch TBLL im Französischunterricht.................153 Mark Bechtel/ Grégoire Fischer Sprachenverbindende Vokabelübungen und interlinguale Sprachenbewusstheit ....................................................165 Annina Lenz Englisch und andere Sprachen im Beruf: Welches Englisch, welche Kontexte? .. 180 Susanne Ehrenreich Lesekompetenzen diagnostizieren im Englischstudium: Verstehen und Erklären mithilfe von Inferenzen.............................195 Una Dirks Mehrsprachigkeit an den Reformschulen des 19. Jahrhunderts...............208 Christiane Ostermeier Structures ou kaléidoscope. Kultur im französischen Englischunterricht........221 Elisabeth Kolb Sektionsberichte REDINTER Interkomprehension...........................................234 Franz-Joseph Meißner Lernerautonomie und language awareness................................. 239 Helene Martinez /Steffi Morkötter Standards (Lernaufgaben und Testaufgaben)................................245 Claudia Harsch /Bernd Tesch Interkulturelle und transkulturelle Kompetenzen............................249 LotharBredella /Christiane Fäcke Bringing Europe to the Foreign Language Classroom ........................254 Konrad Schröder Forschungsmethoden....................................................260 Rüdiger Grotjahn/Nicole Marx Der Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe im Fremdsprachenunterricht.............................................269 Sylvie Méron-Minuthl Annika Kolb Task-based Language Learning ............................................275 Mark Bechtel/ Engelbert Thaler Geschichte des Fremdsprachenunterrichts.................................281 Herbert Christ t /Marcus Reinfried Chinesisch..............................................................290 Andreas Guder Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache.......................292 Günther Dietz De l approche par compétences ...........................................295 Helene Martinez Le français sur objectifs spécifiques (FOS) et ses déclinaisons actuelles ........301 Florence Mourlhon-Dallies Russisch................................................................306 Christine Heyer El bicentenario como tema en la clase de español........................... 309 Rosamna Pardellas Velay I Patrick Saulheimer Fremdsprachenlehrkräfte ausbilden: Zugriffe der Forschung.................313 Wolfgang Hallet/Frank G. Königs
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