Das Politische als Kern der politischen Bildung: Hannah Arendts Beitrag zur Didaktik des politischen Unterrichts
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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| Veröffentlicht: |
Schwalbach / Ts.
Wochenschau-Verl.
2013
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| Schriftenreihe: | Wochenschau Wissenschaft
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INHALT
VORBEMERKUNG 9
EINLEITUNG: "KONZEPTE DER POLITIK" ODER "KONZEPTE DER POLITISCHEN
BILDUNG"? ZUR AKTUELLEN FACHDIDAKTISCHEN DISKUSSION UND DEREN DEFIZITE .
. 13
0. FORSCHUNGSMETHODISCHE ANMERKUNGEN UND FORSCHUNGSSTAND 27 0.1
FORSCHUNGSMETHODISCHE ANMERKUNGEN 27
0.1.1 "PERLENTAUCHEN" ALS METHODE UND "VERSTEHEN" BEI HANNAH ARENDT 27
0.1.2 ZUM METHODISCHEN VORGEHEN DIESER ARBEIT 30
0.2 FORSCHUNGSSTAND 33
0.2.1 HANNAH ARENDT 33
0.2.1.1 WICHTIGE INSTITUTIONEN, KONFERENZEN 33 0.2.1.2 PRIMAERLITERATUR
35
0.2.1.3 SEKUNDAERLITERATUR 35
0.2.2 POLITISCHE BILDUNG 38
1. TEIL: DAS POLITISCHE ALS KERN DER POLITISCHEN BILDUNG? 41
1.1 WAS IST POLITISCHE BILDUNG? 42
1.2 POLITISCHE BILDUNG ODER POLITIKKOMPETENZ? 47
1.2.1 VON "BILDUNG" ZU "KOMPETENZEN" 47
1.2.2 DER UNSCHARFE BEGRIFF DER KOMPETENZ 56
1.2.2.1 KOMPETENZDISKUSSION. ERSTE EBENE:
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT/ALLGEMEINE PAEDAGOGIK . 57 1.2.2.2
KOMPETENZDISKUSSION. ZWEITE EBENE: POLITIKDIDAKTIK 60
1.2.2.3 KOMPETENZDISKUSSION. DRITTE EBENE: AKADEMISCHE LEHR- UND
SCHULISCHE BILDUNGSPLAENE 62
1.2.2.4 KOMPETENZDISKUSSION. VIERTE EBENE: UNTERRICHT UND EVALUATION 66
1.3 VON KATEGORIEN ZU BASIS- UND FACHKONZEPTEN - ALTER WEIN IN NEUEN
SCHLAEUCHEN? 70
1.3.1 VON DER SACH- ZUR LERNLOGIK? 71
1.3.2 WILLKUERLICHE KATALOGE? 74
1.3.3 UNPOLITISCHE WISSENSBESTAENDE? 77
1.3.4 AUSWIRKUNGEN AUF DIE PRAXIS? 80
1.3.5 AUSWEGE AUS DER UNPOLITISCHEN POLITISCHEN BILDUNG?. 84 1.4
ZUSAMMENFASSUNG 87
5
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IMAGE 2
2. TEIL: DAS POLITISCHE BEI HANNAH ARENDT 91
2.1 DIE POLITIK UND DAS POLITISCHE 92
2.2 PLURALITAET 95
2.3 ARISTOTELES UND DIE "VERSUNKENE STADT" (STERNBERGER) 97 2.3.1 ZOON
POLITIKON UND ZOON LOGON ECHON 97
2.3.2 WIRKLICHSEIN 103
2.3.3 FREIHEIT 105
2.3.4 DAS NEUZEITLICHE POLITIKVERSTAENDNIS 108
2.4 AUGUSTINUS UND DAS WUNDER DES ANFANGEN-KOENNENS 113 2.4.1 WELT 114
2.4.2 WUNDER 118
2.4.3 SPRECHEN UND HANDELN 121
2.5 TOCQUEVILLE UND DIE GRUENDUNG DER FREIHEIT 124
2.5.1 REVOLUTION 127
2.5.2 GRUENDUNG 130
2.5.3 DIE KRISE DER AUTORITAET 133
2.5.4 DIE KRISE DER INSTITUTIONEN UND DIE RAETEREPUBLIK 137 2.5.4.1
AUFSTIEG UND KRISE DES NATIONALSTAATS 142 2.5.4.2 ARENDTS KRITIK AM
REPRAESENTATIVEN PARTEIENSYSTEM 146
2.5.4.3 "DIE AMERIKANISCHE IDEOLOGIE" UND DIE MASSENGESELLSCHAFT 151
2.6 NOCH EINMAL: DIE POLITIK UND DAS POLITISCHE 154
2.6.1 DIE "SOZIALE FRAGE" 154
2.6.2 EIN "APOLITISCHER BEGRIFF DES POLITISCHEN"? 158
2.6.3 "UNPOLITISCHE POLITIK"? 159
2.7 ZUSAMMENFASSUNG 162
3. TEIL: DAS POLITISCHE ALS KERN DER POLITISCHEN BILDUNG 167
3.1 HANNAH ARENDT UND "DIE KRISE IN DER ERZIEHUNG" 168
3.1.1 "DIE KRISE IN DER ERZIEHUNG" 170
3.1.2 BIOGRAPHISCHE SPUREN 178
3.2 ANEIGNUNGSPROZESSE: ZUM VERHAELTNIS VON "OBJEKTIVER" UND
"SUBJEKTIVER" POLITIK ODER: AUF DEM WEG ZU EINER POLITISCHEN POLITISCHEN
BILDUNG!? 183
3.2.1 POLITISCHE SOZIALISATION UND POLITISCHE BILDUNG 184 3.2.2
POLITISCHE KULTURFORSCHUNG UND POLITISCHE BILDUNG 192 EXKURS I: JUGEND
UND JUGENDSTUDIEN 193
6
IMAGE 3
3.2.2.1 WERTE UND POLITISCHE BILDUNG 196
3.2.2.2 POLITISCHES INTERESSE UND POLITISCHE BILDUNG. . . . 198 3.2.3
KRITIK UND POLITISCHE BILDUNG 201
3.2.4 PARTIZIPATION UND POLITISCHE BILDUNG 208
3.2.4.1 POLITISCHE PARTIZIPATION 209
EXKURS II: "COUNTER DEMOCRACY" 213
3.2.4.2 POLITISCH PARTIZIPATION LERNEN 215
POLITISCHE PARTIZIPATION UND SOZIALE UNGLEICHHEIT 218
3.3 DAS POLITISCHE IM POLITIKUNTERRICHT: METHODISCHE ANMERKUNGEN 221
3.3.1 POLITIKLERNEN ALS "KOOPERATIVE FINDEKUNST" (UEBERHORST) 223 3.3.2
MIKROMETHODISCHE EBENE 226
3.3.2.1 POLITISCHE DISKUSSIONEN 226
3.3.2.2 POPULISMUS, STAMMTISCHPAROLEN UND NICHT-ARGUMENTIEREN 229
3.3.3 MAKROMETHODISCHE EBENE 231
3.3.3.2 ROLLENSPIELE 232
3.3.3.3 PLAN- UND ENTSCHEIDUNGSSPIELE 234
3.3.3.4 SIMULATIONEN 236
3.3.3.5 MAKROMETHODISCHE EBENE: ZUSAMMENFASSUNG . 239 3.4
ZUSAMMENFASSUNG 240
4. ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSBEMERKUNGEN 243
4.1 ZUSAMMENFASSUNG 243
4.2 SCHLUSSBEMERKUNGEN 250
LITERATUR 254
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