Differenzierung und Integration der niederen Schulen in Deutschland 1800-1945:
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| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2016]
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| Schriftenreihe: | Datenhandbuch zur deutschen Bildungsgeschichte
Band 3 |
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| Online-Zugang: | rezensiert in: Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, 2018, 2, S. 275-276 Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Inhalt
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen 1.1 Axel Nath: Die Schulen in den Bil-
im Text .................................... 9 dungssystemen der deutschen Länder.
Die Langen Wellen des Bildungs-
Vorwort ................................... 17 wachstums und die Annäherung der
sozialen Pole des Bildungssystems -
Hartmut Titze: Einleitung. Bildungswachs- Differenzierung und Integration, Indi-
tum und Verwissenschaftlichung der Kultur 19 vidualisierung und Universalisierung .. 81
1. Die Dynamik des Bildungswesens seit der 1.2 Holger Wloch: Integration des Schul¬
Aufklärung............................... systems von unten. Von der Vorschule
19 zur Grundschule .................... 137
2. Die lebenslauftheoretische Begründung des 1.3 Corinna M. Dartenne: Die Seminare
Bildungs Wachstums....................... 24 als Zwischenglied des Schulsystems ... 146
3. Die generationentheoretische Begründung 1.4 Hartmut Titze: Zur Steuerung und Ei¬
des Bildungswachstums ................... gendynamik der Aussonderung. Die
27 Hilfsschulen ....................... 165
4. Die Umwelt als Zeitspeicher des Lernens der 1.5 Kerstin Schmeitzner: Inklusion und
Generationen ............................ 33 Qualifizierung, Absonderung und In¬
tegration. Die Sonderschulen für be-
5. Die Vermittlung von Struktur und Handlung sondere pädagogische Zwecke........ 180
im Habitus .............................. 36
2. Zur Entwicklung des niederen und höhe-
6. Das neue Niveau der kulturellen Organisa- ren Schulwesens in Deutschland (Über-
tion...................................... 39 blickstabellen)............................ 201
7. Selbstorganisation und Verwissenschaftli- 3. Übersichten zur Entwicklung des Schul-
chung der Lebensführung ................. 54 wesens in den einzelnen deutschen
Staaten/Ländern......................... 403
8. Bildungsgeschichte und Lange Wellen in der 3.1 Axel Nath: Preußen ................. 403
Kultur ................................... 63
3.2 Corinna M. Dartenne: Bayern........ 422
Literatur.................................... 74 3.3 Axel Nath: Sachsen.................. 434
Allgemeine länderübergreifende Anmerkun- 3.4 Corinna M. Dartenne: Württemberg .. 446
gen zum Verständnis der Zeitreihen......... 79 3.5 Carina Oelerich Sprung: Baden....... 458
1. Zur Entwicklung des Schulsystems im Bil- 3.6 Gesa Kasel: Thüringische Staaten/
dungswachstum (Analyseteil)............. 81 Thüringen .......................... 469
8 Inhalt
3.7 Carina Oelerich Sprung: Hessen... 485
3.8 Holger Wloch: Hamburg ............... 497
3.9 Axel Nath: Mecklenburg........... 510
3.10 Gesa Kasel: Oldenburg ............... 524
3.11 Kerstin Schmeitzner: Braunschweig ... 536
3.12 Kerstin Schmeitzner: Anhalt ......... 547
3.13 Holger Wloch: Bremen............. 557
3.14 Kerstin Schmeitzner: Lippe-Detmold . 569
3.15 Holger Wloch: Lübeck
577
3.16 CarinaOelerichSprung:Waldeck .... 587
3.17 Kerstin Schmeitzner:
Schaumburg-Lippe................... 596
4. Abkürzungsverzeichnis .................. 605
5. Quellen und Literaturverzeichnis (nur län-
derübergreifend) ....................... 609
6. Inhaltsverzeichnis der CD............... 611
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