Das Hochschulstudium nach Bologna: Zwischen Strukturreform und didaktischer Neuausrichtung
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Kassel
Kassel Univ. Press
2012
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 8
2 HOCHSCHULREFORM UND STUDIUM IN DEUTSCHLAND 13
2.1 DAS DEUTSCHE HOCHSCHULSYSTEM - EIN EINBLICK IM RUECKBLICK 15 2.2
HOCHSCHUL- UND STUDIENREFORMWELLEN 23
2.3 DER BOLOGNA-PROZESS: DAS HOCHSCHULSTUDIUM IN BEWEGUNG 34 2.4 NEUE
STUDIENSTRUKTURELEMENTE UND IHRE WIRKUNG 42
2.4.1 STUDIENSTUFEN UND-ABSCHLOESSE 43
2.4.2 STUDIENGANGPROFILE UND EMPLOYABILITY 45
2.4.3 MODULE UND LEISTUNGSPUNKTE 49
2.4.4 LEARNING OUTCOMES UND QUALIFIKATIONSRAHMEN 56
3 LEHREN UND LERNEN IM WANDEL 67
3.1 WEN INTERESSIERT AKADEMISCHE LEHRE? - EINE EINFUEHRENDE PROBLEMSKIZZE
69
3.2 ZUGAENGE ZUM LERNEN GEWINNEN 80
3.2.1 LEMPSYCHOLOGISCHE ZUGAENGE 81
3.2.2 KONSTRUKTIVISTISCHE UND SUBJEKTWISSENSCHAFTLICHE ZUGAENGE 89 3.3
EXZELLENTE LEHRE 104
3.4 ELEARNING: DER MEDIENEINSATZ IM WANDEL DES WANDELS 115
4 DEN WANDEL GESTALTEN: BAUSTEINE ZUR VERAENDERUNG DER LEHR- UND
LERNKULTUR 128
4.1 DAS PROJEKT ROQ'N ROL: ROSENHEIMER QUALITAET IN DER ROSENHEIMER LEHRE
130
4.1.1 AUSGANGSSITUATION UND KONZEPTIONELLE VORUEBERLEGUNGEN 132 4.1.2
BAUSTEINE FUER DEN WANDEL IM LEHREN UND LERNEN 146 4.2 WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN 160
5 ZUSAMMENFUEHRENDE BETRACHTUNG UND SCHLUSSFOLGERUNG 173
LITERATURVERZEICHNIS 185
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 198
ANLAGEN 199
ANLAGE 1: AUSSCHREIBUNG: "WANDEL GESTALTEN! PROGRAMM ZUR STAERKUNG DER
AUTONOMIEFAEHIGKEIT VON HOCHSCHULEN" ANLAGE 2: PROJEKTSKIZZE UND
MASSNAHMENBESCHREIBUNG. ROQ'N ROL: ROSENHEIMER QUALITAET IN DER
ROSENHEIMER LEHRE
ANLAGE 3: EINSEITIGE ZUSAMMENFASSUNG DER PROJEKTSKIZZE
7
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