Soziale Arbeit: Geschichte, Theorie, Profession ; mit... 5 Tabellen und 127 Übungsfragen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2012
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| Ausgabe: | 5., durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studienbücher für soziale Berufe
1 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 300 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783825285128 |
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I N H A L T
EINLEITUNG 11
1 ARMENPFLEGE UND ARMENFUERSORGE/WOHLFAHRTSPFLEGE 15
1.1 WARUM UEBERHAUPT BERUFSGESCHICHTE? 16
1.2 ENTSTEHUNGSGESCHICHTE DER ARMENPFLEGE UND FUERSORGE 17
1.3 ARMENPFLEGE IM MITTELALTER (UM 12./13. JH.) 21
1.3.1 THEORETISCHES MODELL DER ARMENPFLEGE: THOMAS VON AQUIN (1224-1274)
2 1
1.3.2 INSTITUTIONEN,TRAEGER UND ZIELGRUPPEN DER HILFE 22
1.4 ARMENPFLEGE ZUM BEGINN DER NEUZEIT (14.-16. JH.) 24
1.4.1 VERAENDERTE SICHT DES BETTEINS 24
1.4.2 STAEDTISCHE ARMENPFLEGE 26
1.4.3 THEORETISCHES MODELL DER ARMENPFLEGE: JUAN LUIS VIVES (1492-1540)
27
1.5 ARMENPFLEGE ZUR ZEIT DES ABSOLUTISMUS UND DER AUFKLAERUNG (17.-18.
JH.) 30
1.5.1 ENTWICKLUNGSLINIEN 30
1.5.2 THEORETISCHES MODELL DER ARMENPFLEGE: THOMAS R O B E R T MALTHUS
(1766-1834) 32
1.6 ARMENPFLEGE UND BEGINNENDE ARMENFUERSORGE IM ZEITALTER DER
INDUSTRIALISIERUNG (18.-19. JH.) 34
1.6.1 INDUSTRIELLE ENTWICKLUNG - PAUPERISMUS 34
1.6.2 ELBERFELDER UND STRASSBURGER QUARTIERSYSTEME (1867/1905) . . . . 36
1.6.3 DIE SOZIALGESETZGEBUNG OTTO VON BISMARCKS (1815-1898) 39
1.7 A R M U T UND WOHLFAHRTSPFLEGE IM 20. JAHRHUNDERT 41
1.7.1 KAISERREICH UND WEIMARER REPUBLIK (BIS 1933) 41
1.7.2 THEORETISCHES MODELL DER FUERSORGE: ALICE SALOMON (1872-1948) 44
1.7.3 D E R PARADIGMENWECHSEL HUMANER FUERSORGE ZUR VOLKS PFLEGE IM
NATIONALSOZIALISMUS (1933-1945) 46
1.7.4 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND (SEIT 1945) 47
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IMAGE 2
1.8 A R M U T UND HILFE IN DER BUNDESREPUBLIKANISCHEN SOZIALARBEIT.. 48
1.8.1 A R M U T 48
1.8.2 SOZIALE HILFE 50
1.8.3 RISIKOGESELLSCHAFT 53
1.9 ZUSAMMENFASSUNG 54
LERNFRAGEN 56
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 56
2 SOZIALPAEDAGOGIK-GESCHICHTE DER JUGENDFUERSORGE 59
2.1 OEFFENTLICHE HILFESTELLUNG FUER KINDER: JUGENDFUERSORGE 60
2.2 FUERSORGE FUER FINDEL- UND WAISENKINDER IM MITTELALTER (12.-13. JH.)
61
2.3 ARMENSCHULE ZU BEGINN DER NEUZEIT (14.-16. JH.) 62
2.3.1 KONZEPT VON JUAN LUIS VIVES (1492-1540) 62
2.3.2 NUERNBERGER BETTEL-UND ARMENORDNUNGEN 63
2.4 WAISEN- UND ZUCHTHAEUSER ZUR ZEIT DES ABSOLUTISMUS UND DER AUFKLAERUNG
(17.-18. JH.) 65
2.4.1 HALLESCHE ANSTALTEN VON AUGUST HERMANN FRANCKE (1663-1727) 65
2.4.2 HAMBURGISCHE ARMENREFORM: CASPAR VOGHT (1752-1839) 67 2.4.3
INDIVIDUALPAEDAGOGIK 68
2.5 SOZIALPAEDAGOGIK IM ZEITALTER DER INDUSTRIALISIERUNG (18.-19. JH.) 69
2.5.1 RETTUNGSHAUSBEWEGUNG/RAUHES HAUS IN HAMBURG: JOHANN HINRICH
WICHERN (1808-1881) 69
2.5.2 KINDERGARTEN 70
2.5.3 SOZIALPAEDAGOGISCHE BEWEGUNG 74
2.5.4 SOZIALPAEDAGOGIK 75
2.6 JUGENDWOHLFAHRTSPFLEGE IM 20. JH 77
2.6.1 KAISERREICH U N D WEIMARER REPUBLIK (BIS 1933) 77
2.6.2 NATIONALSOZIALISMUS (1933-1945) 80
2.6.3 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND (SEIT 1945) 80
2.7 JUGENDHILFE UND JUGENDARBEIT 83
2.8 VORBEUGUNG, PRAEVENTION 86
2.8.1 VORBEUGEN AUS SOZIALPAEDAGOGISCHER SICHT: PRAEVENTION 86
2.8.2 VORBEUGEN AUS JUGENDPOLITISCHER SICHT 87
2.8.3 VORBEUGEN AUS SOZIALPOLITISCHER SICHT 89
IMAGE 3
2.9 VERWAHRLOSUNG/DISSOZIALITAET UND NORMALITAET/AB WEICHENDES
VERHALTEN 90
2.9.1 VERWAHRLOSUNG/DISSOZIALITAET 90
2.9.2 NORMALITAET 92
2.9.3 AUFFAELLIGES, ABWEICHENDES VERHALTEN 95
2.10 JUGENDHILFE: DRITTE ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSINSTITUTION 98
2.10.1 PRIMAERE ERZIEHUNGSINSTITUTION: FAMILIE 98
2.10.2 SEKUNDAERE ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSINSTITUTION: SCHULE 100 2.10.3
TERTIAERE ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSINSTITUTION: SOZIALPAEDAGOGIK 102
2.11 ZUSAMMENFASSUNG 106
LERNFRAGEN 108
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 109
3 SOZIALPAEDAGOGIK/SOZIALARBEIT-SOZIALE ARBEIT 112
3.1 SOZIALARBEIT, SOZIALPAEDAGOGIK 114
3.2 ERZIEHUNG, BILDUNG, LERNEN, PAEDAGOGIK 117
3.2.1 ERZIEHUNG 118
3.2.2 BILDUNG 119
3.2.3 LERNEN 119
3.2.4 PAEDAGOGIK 120
3.3 PRAEVENTION, GESUNDHEIT,WOHLBEFINDEN 122
3.3.1 GESCHICHTE DER GESUNDHEITSFUERSORGE 123
3.3.2 GESUNDHEIT 124
3.3.3 WOHLBEFINDEN 129
3.4 SOZIALPAEDAGOGIK/SOZIALARBEIT - SOZIALE ARBEIT: SYNONYME BEGRIFFE UND
IHR VERHAELTNIS HEUTE 131
3.5 ZUSAMMENFASSUNG 135
LERNFRAGEN 136
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 136
4 THEORIE-MODELLE 138
4.1 D E R GEGENSTANDSBEREICH SOZIALER ARBEIT 139
4.2 THEORIEVIELFALT 140
4.2.1 SOZIALPAEDAGOGIK NACH H E R M A N NOHL (1879-1960) 143
4.2.2 GEISTIGE ENERGIEN - INDIVIDUUM UND GEMEINSCHAFT 145
4.2.3 PAEDAGOGISCHER BEZUG 148
4.2.4 NOTSTANDS-PAEDAGOGIK - POSITIVE PAEDAGOGIK - PROPHYLAXE 148 4.2.5
KRITISCHE WUERDIGUNG 150
IMAGE 4
4.3 SOZIALPAEDAGOGIK NACH GERTRUD BAEUMER (1873-1954) 150
4.4 SOZIALPAEDAGOGIK NACH KLAUS MOLLENHAUER (1928-1998) 153
4.4.1 GESELLSCHAFTLICHER WANDEL ALS G R U N D FUER DIE ENTSTEHUNG VON
SOZIALPAEDAGOGIK 155
4.4.2 FUNKTIONSVERLUST VON FAMILIE UND SCHULE ALS GRUND FUER DIE
ENTSTEHUNG VON SOZIALPAEDAGOGIK 156
4.4.3 ZIELE UND AUFGABEN DER SOZIALPAEDAGOGIK - POSITIV-PAEDAGOGIK . 157
4.4.4 SOZIALPAEDAGOGISCHE TAETIGKEITEN 158
4.4.5 SOZIALPAEDAGOGIK ALS EIGENSTAENDIGE DRITTE INSTITUTION - DEFINITION
159
4.5 SOZIALPAEDAGOGIK NACH H E R M A N N GIESECKE (1932) 160
4.5.1 DEFENSIVE SOZIALPAEDAGOGIK 160
4.5.2 OFFENSIVE SOZIALPAEDAGOGIK 161
4.6 SOZIALPAEDAGOGIK NACH HANS THIERSCH (1935) 162
4.6.1 ZENTRALE DIMENSIONEN SOZIALPAEDAGOGISCHER THEORIEBILDUNG . . . 163
4.6.2 LEBENSWELTORIENTIERTE SOZIALPAEDAGOGIK 165
4.6.3 KRITISCHE WUERDIGUNG 168
4.7 SYSTEMISCH ORIENTIERTE THEORIE- UND METHODENPERSPEKTIVEN FUER DIE
SOZIALE ARBEIT 169
4.7.1 ZWEI HAUPTSTROEMUNGEN SYSTEMTHEORETISCHER ANSAETZE 169
4.7.2 BEGRIFFSKLAERUNG 173
4.7.3 SYSTEM UND SYSTEMZUGEHOERIGKEIT 175
4.7.4 SYSTEMMERKMALE 176
4.7.5 SYSTEMFUNKTIONALITAET 178
4.7.6 SYSTEMBEZIEHUNGEN 179
4.7.7 METHODEN SYSTEMISCHEN HANDELNS 180
4.7.8 SYSTEMISCHE SOZIALE ARBEIT - PRAKTIKABILITAET 182
4.7.9 THEORIE VIELFALT UND UNIVERSALITAET DER SYSTEMTHEORIE 184
4.8 THEORIEN FUER DIE SOZIALE ARBEIT ALS EMERGENTE HANDLUNGSWISSENSCHAFT
185
4.9 ZUSAMMENFASSUNG 189
LERNFRAGEN 190
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 193
5 ZIELE UND METHODEN IN DER SOZIALEN ARBEIT 195
5.1 WAS HEISST SOZIAL ? 196
5.2 WAS IST EIN SOZIALES PROBLEM? 198
5.3 ZIELE UND DEFINITIONEN DER SOZIALEN ARBEIT 202
IMAGE 5
5.4 METHODEN, ARBEITSFORMEN UND ARBEITSWEISEN/
VERFAHRENSTECHNIKEN IN DER SOZIALEN ARBEIT 208
5.4.1 KLASSISCHE METHODEN 208
5.4.2 METHODISCHES HANDELN IN DER SOZIALEN ARBEIT 215
5.5 BERATUNG ALS SCHLUESSELKOMPETENZ DER SOZIALEN ARBEIT 218
5.5.1 BEDEUTUNG,ABGRENZUNG 218
5.5.2 BERATUNG,AUSKUNFT, AUFKLAERUNG 220
5.5.3 SOZIALE BERATUNG 222
5.6 EVIDENCE-BASED PRACTICE IN DER SOZIALEN ARBEIT 226
5.7 ZUSAMMENFASSUNG 227
LERNFRAGEN 228
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 228
6 S T U D I U M - B E R U F S F E L D E R - P R O F E S S I O N 230
6.1 DAS STUDIUM DER SOZIALEN ARBEIT 231
6.1.1 VON DEN ERSTEN VIERWOECHIGEN KURSEN ZUM BACHELOR UND MASTER 231
6.1.2 DIE ENTWICKLUNG DER BERUFSAUSBILDUNG 1893-1933 231
6.1.3 DIE NATIONALSOZIALISTISCHEN VOLKSPFLEGESCHULEN (1933-1945) . . 232
6.1.4 DIE ENTWICKLUNG NACH DEM ZWEITEN WELTKRIEG (1945-1971) . . . 236
6.1.5 D A S STUDIUM DER SOZIALEN ARBEIT HEUTE 238
6.2 ARBEITSFELDER DER SOZIALEN ARBEIT 240
6.3 TRAEGER VON EINRICHTUNGEN IN DER JUGENDHILFE 245
6.3.1 OEFFENTLICHE JUGENDHILFE (JUGENDAMT) 245
6.3.2 FREIE JUGENDHILFE (JUGEND-UND WOHLFAHRTSVERBAENDE) 247
6.3.3 ZUSAMMENARBEIT DER TRAEGER 250
6.4 IMAGE DER SOZIALEN ARBEIT IN DER OEFFENTLICHKEIT 251
6.5 FACHGEWERKSCHAFT DER SOZIALEN ARBEIT (DBSH) 256
6.6 OEFFENTLICHKEITSARBEIT 259
6.7 VERBERUFLICHUNG UND PROFESSIONALISIERUNG 262
6.7.1 VERBERUFLICHUNG 262
6.7.2 PROFESSIONALISIERUNG 263
6.8 FUNKTIONEN DER SOZIALEN ARBEIT IN DER GESELLSCHAFT 265
6.8.1 SOZIALPOLITIK UND SOZIALE ARBEIT 265
6.8.2 DIENSTLEISTUNG 270
6.8.3 DAS BERUFSETHISCHE MANDAT DER SOZIALEN ARBEIT 273
IMAGE 6
6.9 ZUSAMMENFASSUNG 279
LERNFRAGEN 280
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 281
7 WAS HEISST SOZIALE ARBEIT? 283
LITERATUR 289
SACHREGISTER 298
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Inhaltsverzeichnis
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
| Exemplar 2 | ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 11.03.2025 Vormerken |
| Exemplar 3 | ausleihbar für Studierende und Hausangehörige Checked out – Rückgabe bis: 31.12.2099 Vormerken |