Die französischen und englischen Schulen für Oboe des 17. und 18. Jahrhunderts: Analysen und Interpretationen unter besonderer Berücksichtigung instrumentaldidaktischer Aspekte
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
VOWORT 8
1. ABRISS UEBER DIE ENTWICKLUNG DER OBOE BIS 1800 11
1.1 SCHALMEI UND OBOE - DIE ANFAENGE 11
1.2 ETABLIERUNG DER OBOE IN FRANKREICH UND ENGLAND BIS 1700. 16
1.2.1 FRANKREICH 16
1.2.2 ENGLAND 17
1.3 WEITERE ENTWICKLUNGEN BIS 1800 19
1.4 OBOENTYPEN 1680 - 1800 19
1.5 OBOENROHRE 2 3
1.6 DIE VARIANTINSTRUMENTE: OBOE D'AMORE UND DIE VORLAEUFER
DES ENGLISCHHORNS 2 6
2. ORCHESTER-, KONZERT- UND KAMMERMUSIKLITERATUR FUER OBOE BIS 1800 28
2.1 ORCHESTERLITERATUR 2 8
2.2 KONZERTLITERATUR 3 3
2.3 KAMMERMUSIKLITERATUR 35
3. DIE FRANZOESISCHE "METHODE" UND DER ENGLISCHE "TUTOR" 39
3.1 LEHR- UND LERNMETHODEN IM INSTRUMENTALUNTERRICHT D E S 17. UND 18.
JAHRHUNDERTS 39
3.2 ZWECK UND VERWENDUNG DER METHODE 4 2
3.3 DIE VERSCHIEDENEN AUFBAUPRINZIPIEN 4 3
3.4 GLIEDERUNG DER "METHODES" UND "TUTORS" ZUR WISSENSCHAFT
LICHEN UNTERSUCHUNG 4 5
3.5 VORGEHEN BEI DER SYSTEMATISCHEN UNTERSUCHUNG 5 2
3.6 DIE METHODEN FUER OBOE IM KONTEXT EUROPAEISCHER
METHODENTRADITIONEN 5 5
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IMAGE 2
4. DIE VERMITTLUNG EINES "ERSTREBENSWERTEN AUSBILDUNGSSTANDES"
UND DIE VERBREITUNG VON SAMMLUNGEN MIT POPULAERER HAUSMUSIK IN LEHRWERKEN
METHODEN FUER OBOE 1688 - 1755 57
4.1 FRANZOESISCHE METHODEN 57
4.1.1 BISMANTOVA 1688 57
4.1.2 FREILLON-PONCEIN 1700 61
4.1.3 HOTTETERRE 1707 7 9
4.1.4 HOTTETERRE 1719 9 0
4.1.5 GRIFF- UND TRILLERTABELLEN 9 9
4.1.6 SCHLUSSFOLGERUNGEN 106
4.2 ENGLISCHE METHODEN 114
4.2.1 TALBOT MANUSKRIPT 1692/95 114
4.2.2 BANISTER 1695 117
4.2.3 THEATRE MUSICK 1699 126
4.2.4 COMPLEAT TUTOR 1716 133
4.2.5 MUSICK MASTER 1722 143
4.2.6 PRELLEUR 1730 149
4.2.7 COMPLEAT TUTOR 1748 157
4.2.8 SADLER 1754 164
4.2.9 GRIFF- UND TRILLERTABELLEN 169
4.2.10 DRUCKPIRATERIE UND PLAGIATE 176
4.2.11 SCHLUSSFOLGERUNGEN 179
4.3 VERGLEICH DER FRANZOESISCHEN UND ENGLISCHEN METHODEN 183
5. DIE POPULARISIERUNG NEUER OBOENTYPEN UND OBOENVIRTUOSEN ALS
WERBETRAEGER F UE R LEHRWERKE METHODEN FUER OBOE 1755 - 1785 188
5.1 FRANZOESISCHE METHODEN 188
5.1.1 CORETTE 1773 188
5.1.2 GRIFFTABELLE CORETTE 1773 2 0 0
5.1.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN 202
5.2 ENGLISCHE METHODEN 204
5.2.1 COMPLEAT TUTOR 1770 204
5.2.2 TANS'UR 1772 2 1 3
5.2.3 COMPLETE INSTRUCTIONS 1772 215
5.2.4 DRUCKPIRATERIE UND PLAGIATE 220
5.2.5 GEHOT 1780/1784 221
- 6 -
IMAGE 3
5.2.6 GRIFF- UND TRILLERTABELLEN 221
5.2.7 SCHLUSSFOLGERUNGEN 225
5.3 VERGLEICH DER FRANZOESISCHEN UND ENGLISCHEN METHODEN 2 3 0
6. DIE EINRICHTUNG MUSIKALISCHER LEHRANSTALTEN ALS WEGBEREITER
DIDAKTISCHER SYSTEMATIK IN INSTRUMENTALLEHRWERKEN METHODEN FUER OBOE 1785
- 1800 232
6.1 FRANZOESISCHE METHODEN 232
6.1.1 VAN DER HAGEN 1792 232
6.1.2 GARNIER 1798 251
6.1.3 G R I F F - U N D TRILLERTABELLEN 272
6.1.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN 276
6.2 ENGLISCHE METHODEN 279
6.2.1 WRAGG 1792 279
6.2.2 GRIFF- UND TRILLERTABELLE WRAGG 1792 292
6.2.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN 295
6.3 VERGLEICH DER FRANZOESISCHEN UND ENGLISCHEN METHODEN 297
7. DIE METHODE ALS INSTRUMENTALSCHULE UND -LEHRWERK? ZUSAMMENFASSUNG UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN 299
7.1 DIE NATIONALEN METHODENTRADITIONEN FUER O B O E FRANKREICHS UND
ENGLANDS 299
7.2 INSTRUMENTALDIDAKTISCHE ASPEKTE DER METHODEN FUER OBOE 304
7.2.1 METHODEN VOR 1785 304
7.2.2 METHODEN NACH 1785 305
7.3 RELATIVIERUNG UND EINGRENZUNG DER BEZEICHNUNGEN "METHO
DE", "METHOD" UND "TUTOR" ALS "INSTRUMENTALSCHULEN" 309
8. ZUSAMMENARBEIT VON FORSCHUNG UND PRAXIS ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN
UND AUSBLICK 312
VERZEICHNIS DER BILDQELLEN 314
LITERATURVERZEICHNIS 315 |
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| title_full | Die französischen und englischen Schulen für Oboe des 17. und 18. Jahrhunderts Analysen und Interpretationen unter besonderer Berücksichtigung instrumentaldidaktischer Aspekte Philipp Kreyenbühl |
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| title_short | Die französischen und englischen Schulen für Oboe des 17. und 18. Jahrhunderts |
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