Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg: Selbst- und Peerbericht über die Entwicklungen der Versuchsschule und Wissenschaftlicher Einrichtung Oberstufen-Kolleg in den Jahren 2005 bis 2010
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Bad Heilbrunn
Klinkhardt
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INHALT
STEFAN HAHN, JUERGEN OELKERS VORWORT DER HERAUSGEBER 7
TEIL I: SELBSTBERICHT VON VERSUCHSSCHULE UND WISSENSCHAFTLICHER
EINRICHTUNG OBERSTUFEN-KOLLEG 17
JOSEF KEUFFER, HANS KROEGER EINLEITUNG ZUM SELBSTBERICHT VON
VERSUCHSSCHULE UND WISSENSCHAFTLICHER EINRICHTUNG OBERSTUFEN-KOLLEG 19
GABRIELE KIEWIN, HANS KROEGER, MARLENE MUELLER, ANNETT TASSLER BERICHT
DER VERSUCHSSCHULE OBERSTUFEN-KOLLEG 29
JUPP ASDONK, JOSEF KEUFFER NEUE RECHTLICHE REGELUNGEN UND GREMIEN 51
SEBASTIAN BOLLER, STEFAN HAHN, JOSEF KEUFFER, GABRIELE KIEWIN, WIEBKE
FIEDLER-EBKE BERICHT DER WISSENSCHAFTLICHEN EINRICHTUNG
OBERSTUFEN-KOLLEG 65
TEIL II: AUSGEWAEHLTE PROJEKTBEISPIELE 139
MARION WITTLER, HANS-HERMANN SCHWARZ BASISKOMPETENZ DEUTSCH - FOERDERUNG
BASALER FAEHIGKEITEN IN D E R SEKUNDARSTUFE II 141
JUPP ASDONK, PHILIPP BORNKESSEL, SEBASTIAN U. KUHNEN, JOHANNA LOJEWSKI
FORSCHUNGSPROJEKT KRISE UND KONTINUITAET IN BILDUNGSGAENGEN: DER UEBERGANG
SCHULE-HOCHSCHULE 167
SEBASTIAN BOLLER UNTER MITARBEIT DER FUE-GRUPPE HETEROGENITAET
PROJEKTBERICHT HETEROGENITAET IN D E R GYMNASIALEN OBERSTUFE:
INDIVIDUELLE FOERDERUNG A U F DEM WEG ZUM ABITUR (2004-2008) UND
FOLGEPROJEKT (2008-2012) 187
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FELIX RENGSTORF, CHRISTINE SCHUMACHER
PROJEKTARBEIT UND PROJEKTKULTUR IN D E R GYMNASIALEN OBERSTUFE - EINE
QUALITATIVE UNTERSUCHUNG AN SCHULEN IM RAUM OSTWESTFALEN-LIPPE 223
RAMONA LAU (UNTER MITARBEIT VON RIEKE BERNARD) INNERE DIFFERENZIERUNG IN
D E R SEKUNDARSTUFE II 245
STEFAN HAHN, ANDREAS STOCICEY, MATTHIAS WILDE BASISKURS
NATURWISSENSCHAFTEN 255
TEIL III: PEER-BERICHT 273
JUERGEN OELBERS, WERNER HELSPER, CORNELIA VON ILSEMANN, RITA KLOETZER,
DORIS LEMMERMOEHLE, ERIKA RISSE, DIETER SPICHAL, EWALD TERHART BERICHT
UND EMPFEHLUNGEN D E R KOMMISSION 275
ANHANG 305
VERZEICHNIS D E R AUTORINNEN UND AUTOREN 325
6
Das Bielefelder Oberstufen-Kolleg ¡st eine der bekanntes¬
ten Versuchsschulen im deutschsprachigen Raum und ist
nach einem erfolgreichen Wandlungsprozess von einem
vierjährigen College zu einer experimentellen gymnasialen
Oberstufe bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises
2010 als beste Schule in der Kategorie „Leistung ausge¬
zeichnet worden.
Der Band „Forschung und Entwicklung am Oberstufen-
Kolleg stellt das „neue , in seinen Strukturen aber konso¬
lidierte Oberstufen-Kolleg, seine Stärken, Schwächen und
Entwicklungspotenziale vor. Er beinhaltet den Selbstbericht
von Versuchsschule und Wissenschaftlicher Einrichtung,
exemplarische Tätigkeitsberichte aus den Forschungs- und
Entwicklungsprojekten des Oberstufen-Koilegs sowie das
Gutachten der Kommission, die das Oberstufen-Kolleg
im Jahre 2010 im Rahmen eines Peer-Review-Verfahrens
umfassend evaluiert und beraten hat.
Den Leserinnen und Lesern vermittelt der Band „For¬
schung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg Einsich¬
ten in das Oberstufen-Kolleg. Er illustriert überdies einen
Prozess der systematischen, durch kritische Außensicht
gestützten Schulentwicklung an einer Institution, die sich
immer wieder hinterfragt und neu erfindet.
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