Wechselhandeln von Studierenden in den lehramtsbezogenen Bachelorstudiengängen der Humboldt-Universität: Evaluationsbericht 3
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Inst. für Erziehungswiss., Abt. Wirtschaftspädag., Philosophische Fak. IV
2011
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| Schriftenreihe: | Studien zur Wirtschaftspädagogik und Berufsbildungsforschung aus der Humboldt-Universität zu Berlin
22 |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
ZUSAMMENFASSUNGDERERGEBNISSE
VORBEMERKUNGEN - ZUR FUNKTION UND ZUR EINORDNUNG DES BERICHTES. 1
STUDIENERFOLG, STUDIENWECHSEL UND STUDIENABBRUCH ZWISCHEN
HOCHSCHULPOLITISCHEN ERWARTUNGEN UND THEORETISCHER BZW. EMPIRISCHER
ANALYSE - ZU EXPLIZITAETEN UND IMPLIZITAETEN 4
1.1 STUDIENERFOLGSQUOTEN - OEKONOMISCHES KRITERIUM FIIR DIE
HOCHSCHULPOLITISCHE DEFINITION DER QUALITAET VON STUDIENANGEBOTEN 4
1.2 STUDIENERFOLG, STUDIENWECHSEL UND STUDIENABBRUCH - EIN INTENSIV
UNTERSUCHTES PHAENOMEN. 10
1.3 STUDIENERFOLG, STUDIENWECHSEL UND STUDIENABBRUCH - DURCH DIE
EINZELNE HOCHSCHULE NUR BEGRENZT KONTROLLIERBARE PHAENOMENE? 12
1.4 STUDIENERFOLG, STUDIENWECHSEL UND STUDIENABBRUCH - NICHT NUR EIN
INSTITUTIONELLES, SONDERN AUCH EIN UNVERZIEHTBAR BIOGRAFISCH ZU
UNTERSUCHENDES PHAENOMEN?. 13
2 STRUKTURELLE SCHLUESSELSTEILEN FUER STUDIENERFOLG, STUDIENWECHSEL UND
STUDIENABBRUCH IN DER ,NEUEN' LEHRER/INNENBILDUNG - KATEGORIALE
DIFFERENZIERUNGEN 15
2.1 FUNKTIONALE UND INSTITUTIONELLE TRENNUNG ZWISCHEN AKADEMISCHER UND
NICHT-AKADEMISCHER BERUFSAUSBILDUNG - AUCH EIN BERICHTS- UND
FORSCHUNGSPROBLEM? 15
2.2 INSTITUTIONELL BEDINGTE UEBERGAENGE UND WECHSELSTRUKTUREN IM TERTIAEREN
SEKTOR - ANALYTISCHE DIFFERENZIERUNGEN 16
2.2.1 VORBEMERKUNGEN - AKADEMISCHE BERUFSAUSBILDUNG ALS KOMPLEXE
STRUKTUR INSTITUTIONELL BEDINGTER UEBERGAENGE UND INDIVIDUELLEN
WECHSELHANDELNS 16
2.2.2 ZUR ANALYTISCHEN DIFFERENZIERUNG DER INSTITUTIONELL BEDINGTEN
UEBERGANGS STRUKTUREN IN DER AKADEMISCHEN BERUFSAUSBILDUNG. 18
IMAGE 2
2.2.2.1
2.2.2.2
2.2.2.3
2.2.2.3.1
2.2.2.3.2
3
3.1
3.2
3.3
3.3.1
3.3.2
3.4
3.5
4
VORBEMERKUNGEN- STUDIERENALS AKADEMISCHEBERUFSAUSBILDUNG 18
ZUR 'TRADITIONELLEN'BEGRIFFLICHENFASSUNGVON STUDIENERFOLG,
STUDIENWECHSELUND STUDIENABBRUCH. 19
INDIVIDUELLESWECHSELHANDELNIM KONTEXT STRUKTURELLERUEBERGAENGE 27
EXKURS: NICHT-INTENDIERTESWECHSELHANDELN- EIN GENERELLESPHAENOMEN IM
DEUTSCHESBILDUNGSSYSTEM 27
UEBERGANG NACH ERFOLG UND VORZEITIGERWECHSEL- ZUM UMGANGMIT
INTENDIERTENUND NICHT-INTENDIERTENEFFEKTEN 30
STUDIENWECHSEL- UND STUDIENABBRUCHHANDELN - EINE UEBERSICHT UEBER DIE
EMPIRISCHEN ERGEBNISSE DER EINSCHLAEGIGEN STUDIEN 35
SCHULE UND HOCHSCHULEALS LEHRANSTALTEN- ZU VERGLEICHBARENMODELLEN ZUR
ERKLAERUNGINDIVIDUELLENLEMERFOLGSBZW. MISSERFOLGS 36
ZUR MANGELNDENVERGLEICHBARKEITDER ERGEBNISSEUND ZUR DOMINANZ DER
STUDIENABBRUCHPERSPEKTIVE 38
EINFLUSSFAKTORENAUF STUDIENABBRUCHUND WECHSELHANDELN- EMPIRISCHE BEFUNDE
42
ZU DEN BEFUNDEN AUS DEN GROSSKOHORTENSTUDIEN .42
STUDIENWECHSEL UND STUDIENABBRUCH - ERGEBNISSE AUS KLEINEREN STUDIEN 60
FAECHERGRUPPENSPEZIFISCHE ABBRUCH-UND SCHWUNDQUOTEN- DIE
LEHRAMTSBEZOGENENSTUDIENGAENGEIM VERGLEICHZU ANDERENFAECHERGRUPPEN. 74
ZWISCHENFAZIT- STUDIENERFOLG,STUDIENWECHSELUND STUDIENABBRUCH ALS
RELATIV ZEITSTABILEKOMPLEXEURSACHE-WIRKUNGSMUSTER 77
RAHMENMODELLE ZUR ERKLAERUNG VON STUDIENERFOLG, VON STUDIENMISSERFOLG UND
WECHSELHANDELN 87
IMAGE 3
FOKUS DER STUDIE UND DATENERHEBUNG 102
DIE LEHRAMTSSTUDIERENDEN IM SPIEGEL IHRER LEBENSBEDINGUNGEN UND
STUDIERPERSPEKTIVEN - BESCHREIBUNG DER STICHPROBE DER
BACHELOR-STUDIERENDEN DES SS 2009 ZUM WECHSELHANDELN 111
5.1 ZU AUSGEWAEHLTEN SOZIO-DEMOGRAPHISCHEN MERKMALEN DER
BACHE1ORSTUDIERENDEN 111
5.1.1 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE ZUSAMMENSETZUNG DER STUDIERENDEN 111
5.1.2 ALTER UND HERKUNFT DER STUDIERENDEN 112
5.1.3 SOZIALE HERKUNFT DER STUDIERENDEN 112
5.1.4 FINANZIERUNGSARTEN UND ERWERBSTAETIGKEIT. 114
5.2 ZWISCHEN WUNSCH UND NUMERUS CLAUSUS REALITAET - ZU DEN FAKTISCH
GEWAEHLTEN UND DEN GEWUENSCHTEN FACHKOMBINATIONEN IN DEN LEHRAMTSBEZOGENEN
BACHELORSTUDIENGAENGEN 116
5.2.1 STUDIENFAECHER UND FACH-/HOCHSCHULSEMESTER DER BEFRAGTEN 116
5.2.2 KOMBINATION VON KEM- UND ZWEITFACH - MOEGLICHE UND FAKTISCHE WAHLEN
118
5.3 ZUM AUSBILDUNGSSTAND UND FAEHIGKEITSSTAND VOR BEGINN DES STUDIUMS.
120
5.4 ZUM STUDIENWAHLHANDELN DER STUDIERENDEN 122
5.5 ZUM STUDIERHANDELN DER STUDIERENDEN 128
6.6 ZUR WIEDERHOLUNG BZW. NICHTWIEDERHOLUNG DER STUDIENFACHWAHL UND ZUR
ZIELBEZOGENHEIT DES STUDIENGANGS AUSSICHT DER STUDIERENDEN 132
IMAGE 4
7
7.1
7.1.1
7.1.2
7.1.3
7.1.4
7.1.4.1
7.1.4.2
7.1.4.3
7.1.4.4
7.2
7.2.1
7.2.2
7.2.3
7.2.4
7.2.5
7.2.6
8
ZUM STUDIENGANG- UND STUDIENFACHWECHSEL DER LEHRAMTSSTUDIERENDEN AUF DER
BACHELORSTUFE 136
QUANTITATIVEDATEN ZUM WECHSELHANDELN 136
ZUR HAEUFIGKEITVON STUDIENGANG-BZW. STUDIENFACHWECHSELN 137
ZU DEN ZEITPUNKTENDES WECHSELHANDELNS 139
ZU DEN WECHSELRICHTUNGENBZW. -STROEMEN 139
ZU DEN GRUENDEN DER STUDIERENDENFIIR STUDIENWECHSEL. 141
ZU DEN BEGRUENDUNGSSTRUKTURENFIIR STUDIENGANGWECHSE1. 142
ZU DEN BEGRUENDUNGSSTRUKTURENFIIR STUDIENFACHWECHSE1. 145
ZUR BEGRUENDUNG DES NICHT-WECHSELHANDELNSBEI VORLIEGENDEN
WECHSELINTENTIONEN. 147
ZWISCHENFAZITZUM WECHSELHANDELNUND DESSEN BEGRUENDUNGIM
LEHRAMTSBEZOGENENBACHELORSTUDIUM. 148
WECHSLER/INNENUND NICHT-WECHSLER/INNENIM VERGLEICH 149
ZUM EINFLUSS VON PERSONENMERLANALEN AUF DAS WECHSELHANDELN. 150
ZUM EINFLUSS STUDENTISCHERKONTEXTBEDINGUNGENAUF DAS WECHSELHANDELN. 153
AUSBILDUNGSSTAND BZW. SELBST WAHRGENOMMENE FAEHIGKEITEN VOR DEM STUDIUM
UND WECHSELHANDELN DER STUDIERENDEN 154
MOTIVATION DER STUDIERENDEN UND WECHSELHANDELN 156
BEDINGUNGEN VON STUDIERHANDELN UND WECHSELHANDELN 158
VERBLEIB, STUDIENZUFRIEDENHEIT UND WECHSELHANDELN 163
FAZIT - WECHSELHANDELN ALS RATIONALER, AKTIVER PROZESS DER
SELBSTSTEUERUNG.
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