Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht: Schüler lernen wissenschaftlich denken und arbeiten
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| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2012
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IMAGE 1
INHALT
EINLEITUNG 7
ANDREAS SCHULZ, MARKUS WIRTZ U N D ERICH STARAUSCHEK 1. DAS EXPERIMENT
IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN 15
ANDREAS SCHULZ U N D MARKUS WIRTZ 2. ANALYSE KAUSALER ZUSAMMENHAENGE ALS
ZIEL DES EXPERIMENTIERENS 39
MARKUS WIRTZ U N D ANDREAS SCHULZ 3. MODELLBASIERTER EINSATZ VON
EXPERIMENTEN 57
TIMO LEUDERS U N D KATHLEEN PHILIPP 4. EXPERIMENTELLES ARBEITEN IN DER
MATHEMATIK - EIN BRUECKENSCHLAG ZUR NATURWISSENSCHAFT MIT BLICK AUF
PEIRCE, POELYA U N D MEDAWAR 75
NICOLAS ROBIN 5. ELEMENTE AUS DER GESCHICHTE DER EXPERIMENTELLEN PRAXIS
IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN (17.-19. JAHRHUNDERT) 89
BAERBEL BARZEL, BERND REINHOFFER U N D MARCUS SCHRENK 6. DAS
EXPERIMENTIEREN IM UNTERRICHT 103
WERNER RIESS U N D NICOLAS ROBIN 7. BEFUNDE AUS DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG
ZUM EXPERIMENTIEREN IM MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT
129
WERNER RIESS 8. EIN (FACHDIDAKTISCHES) RAHMENMODELL ZUM EXPERIMENTIEREN
IM MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT 153
EBERHARD H U M M E L U N D CHRISTOPH RANDLER 9. VERHALTENSEXPERIMENTE
MIT LEBENDEN TIEREN IM UNTERRICHT - EINFLUSS AUF EXPERIMENTIERKOMPETENZ
UND MOTIVATIONALE VARIABLEN - TEILPROJEKT 1 165
FRANK ROESCH, WERNER RIESS U N D JOSEF NERB 10. FOERDERUNG "EXPERIMENTELLER
PROBLEMLOESEFAEHIGKEIT" IM PROBLEM ORIENTIERTEN OEKOLOGIEUNTERRICHT DER 6.
KLASSENSTUFE? - TEILPROJEKT 2 183
TANJA STEIGERT U N D MARCUS SCHRENK 11. FOERDERT EIGENSTAENDIGES
EXPERIMENTIEREN DIE ENTWICKLUNG WISSENSCHAFTS NAHER VORSTELLUNGEN ZUM
PFLANZENSTOFFWECHSEL? - TEILPROJEKT 3 199
SILIA FUERNISS U N D JENS FRIEDRICH 12. WIRKUNG VON AN SPIELFILMEN
VERANKERTEN UNTERRICHTSKONZEPTIONEN FUER DEN CHEMIEUNTERRICHT AUF DIE
MOTIVATION U N D DEN LERNERFOLG - TEILPROJEKT 4 213
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IMAGE 2
DANIELA FANTA, LEENA BROELL U N D MARCO OETKEN
13. SCHUELERVORSTELLUNGEN IM CHEMIEUNTERRICHT - UNTERSUCHUNG DER WIRKUNG
EINER DIREKTEN KONFRONTATION MIT SCHUELERVORSTELLUNGEN AUF DEN
LERNPROZESS - TEILPROJEKT 5 231
ANGELIKA WOLF, MATTHIAS LAUKENMANN U N D MARKUS WIRTZ 14.
EIGENSTAENDIGKEIT, MOTIVATION U N D LERNERFOLG IM PHYSIKUNTERRICHT
ERGEBNISSE EINER MEHREBENENANALYSE - TEILPROJEKT 6 247
SANDRA GANTER U N D BAERBEL BARZEL 15. EXPERIMENTELL ZUM FUNKTIONALEN
DENKEN: EINE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG ZUR WIRKUNG VON SCHUELEREXPERIMENTEN
ALS AUSGANGSPUNKT MATHEMATISCHER BEGRIFFSBILDUNG - TEILPROJEKT 7 265
KATHLEEN PHILIPP U N D TIMO LEUDERS 16. INNERMATHEMATISCHES
EXPERIMENTIEREN - EMPIRIEGESTUETZTE ENTWICKLUNG EINES KOMPETENZMODELLS
UND EVALUATION EINES FOERDERKONZEPTS - TEILPROJEKT 8 285
PIA ALTENBURGER, ERICH STARAUSCHEK U N D MARKUS WIRTZ 17. BEEINFLUSST
DER SACHUNTERRICHT DER PRIMARSTUFE DEN PHYSIKALISCHEN WISSENSERWERB VON
SCHUELERINNEN U N D SCHUELERN? - TEILPROJEKT 9 301
SIMONE HALDER U N D BERND REINHOFFER 18. SICHTWEISEN VON LEHRPERSONEN
AUF LEHRER-SCHUELER-GESPRAECHE BEIM EXPERIMENTIEREN IM
NATURWISSENSCHAFTLICHEN SACHUNTERRICHT TEILPROJEKT 10 319
ANDREAS SCHULZ, ENRICO PRINZ U N D MARKUS WIRTZ 19. "SCHUELER PLANEN
EXPERIMENTE UND TESTEN HYPOTHESEN - DIAGNOSE VON
EXPERIMENTIERKOMPETENZEN UND MEHREBENENANALYTISCHER KLASSENSTUFEN- UND
SCHULARTENVERGLEICH" - TEILPROJEKT 11 333
WERNER RIESS, MARKUS WIRTZ, ANDREAS SCHULZ U N D BAERBEL BARZEL 20.
INTEGRATION DER THEORETISCHEN UND EMPIRISCHEN BEFUNDE ZUM
EXPERIMENTIEREN IM MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT 353
MARKUS WIRTZ U N D ANDREAS SCHULZ 21. SICHERSTELLUNG
FORSCHUNGSMETHODISCHER QUALITAET IM PROMOTIONSKOLLEG E X MNU 365
LITERATUR 377
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