Images et modèles en sémantique:
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Paris
Champion
2012
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|---|---|
| adam_text | Table des matières
Au lecteur
...........................................7
Plan
................................................9
I.
La pensée et la langue
1.
Les parcours communicationnels
........................ 11
1.1.
Les parcours
................................... 11
1.2. Onomasiologie................................. 12
1.3. Semasiologie................................... 12
1.4.
Tableau d ensemble
.............................. 13
1.5.
La traduction
................................... 15
2.
Les mots et la pensée
................................ 16
2.1.
La pensée peut fonctionner indépendamment
de la langue
................................. 16
2.2.
Les opérations de pensée conduisent à la mise
en signes (sémiotisation)
........................ 18
2.3.
Le sens des mots
................................ 19
3.
La perception
...................................... 19
3.1.
Les conditions de la perception
...................... 19
3.2.
De l universalité à l individualité
.................... 20
4.
La
conceptualisation
................................. 21
4.1.
Les choix du concepteur
.......................... 21
4.2.
La chronologie de pensée
:
entité et événement
.......... 22
4.3.
Les éléments d une description
:
le voir et le savoir
....... 25
5.
Autour du temps
................................... 27
5.1.
L instant et le présent
............................ 27
5.2.
L instant de parole
.............................. 28
6.
La Mémoire
....................................... 30
6.1.
Du VOIR au SAVOIR
............................ 30
6.2.
Les jeux du SAVOIR
............................ 33
6.3.
Le SAVOIR, le VOIR et le VOULOIR
................ 34
184
Table des matières
7.
L image mentale et l imagination
....................... 36
7.1.
L image
inteme
................................. 36
7.2.
L image communiquant par elle-même
:
l idéographie
...... 36
7.3.
Limage faisant écho au texte
....................... 38
7.4.
L inimaginable
................................. 39
IL L IMAGERIE DU SENS
8.
Les traits de sens
................................... 41
8.1.
Le signe
...................-.····...............-41
8.2.
La sémie
...................................... 41
8.3.
La lexie
........................... ............ 42
8.4.
Lexique et grammaire
............................ 43
9.
Les affinités de sens
................................. 43
9.1.
La mémoire taxémique
........................... 43
9.2.
Le taxème explicite
.............................. 44
9.3.
Le taxème implicite
.............................. 47
9.4.
Les variations paradigmatiques
...................... 49
10.
Les images mentales
................................ 55
10.1.
Le visuème
................................... 55
10.2.
L idéème
.................................... 59
10.3.
Le virtuème
.................................. 63
11.
Les formes du sens
................................. 71
11.1.
Des sèmes aux noèmes
........................... 71
11.2.
Les lexies intégrantes
............................ 74
11.3.
Le noème et la noémie
................. . .......... 75
12.
Les
schemes
de sens
................................ 81
12.1.
Les réseaux de sens
.............................. 81
12.2.
Le
scheme
virtuel (SV)
.......................... 83
12.3.
Le
scheme
analytique d événement (SAE)
............. 85
12.4.
Du
scheme
analytique d événement (SAE) au
scheme
énonciatif
................................... 87
12.5.
Du texte aux sens possibles
..................,. . . . . 91
Table des matières
185
III. Identifier
le sens
13.
Les inventaires de classes de sens
......................93
13.1.
Les questionnaires
..............................93
13.2.
Quelques ouvrages de référence
....................94
13.3.
Les recherches de catégorisations
...................95
13.4.
Vers les universaux conceptuo-catégoriels
.............96
13.5.
Autres types de publications
.......................98
14.
Les composantes du sens
.............................99
14.1.
La forme canonique
.............................99
14.2.
Les huit composantes essentielles d un énoncé
..........99
14.3.
Tableau de synthèse
............................ 100
14.4.
Les strates de l acte de communication
.............. 101
14.5.
Présentation des strates
.......................... 102
14.6.
Tableau-résumé
............................... 104
15.
Aperçu sur les composantes
......................... 105
15.1.
Les entités
.................................. 105
15.2.
Les procès
.................................. 110
15.3.
Le Temps
................................... 116
15.4.
L Espace
................................... 117
15.5.
La qualification
............................... 120
15.6.
La quantification
.............................. 125
15.7.
Les relations
................................. 127
15.8.
La modalisation
............................... 128
IV.
Les modèles sémantiques
16.
Représenter le sens
................................ 133
17.
Aperçu historique
................................. 133
18.
Le modèle D (chronodéictique)
..................... 135
18.1.
Présentation
................................. 135
18.2.
Le sous-modèle, dit D-l
......................... 135
18.3.
Le sous-modèle, dit D-2
......................... 139
18.4.
Le sous-modèle, dit D-3
......................... 141
18.5.
Quelques cas particuliers
........................ 144
18.6.
Figure d ensemble
............................. 145
186
Table des matières
19.
Les extensions du modèle D
........................ 145
19.1.
Les positions de Gustave Guillaume
................ 145
19.2.
Tous sur le pont
.............................. 147
19.3.
Bilan
. ■ , 149
19.4.
Figures incluant le fond déictique
.................. 149
20.
Le changement de point de vue et les relations
intennodéliques
....... ........................... 150
20.1.
Les modèles
С
et A
.............................. 150
20.2.
Les modèles
В
et A
............................ 152
20.3.
Les modèles
D
et A
............................... 153
20.4.
Les modèles A,
В
et
С
.................... ....... 154
21.
Le modèle C (chronoévénementiel)
................... 155
21.1.
Aire existentielle
.............................. 155
21.2.
Aire spatiale
................................. 156
21.3.
Aire temporelle
............................... 156
21.4.
Aire notionnelle
.............................. 157
21.5.
Aire modale
................................. 157
22.
Le modèle B (chronoexistentiel)
..................... 158
22.1.
Aire existentielle
.............................. 158
22.2.
Aire spatiale
................................. 158
22.3.
Aire temporelle
............................... 158
22.4.
Aire notionnelle
.............................. 159
22.5.
Aire modale
................................. 159
23.
Le modèle A (chronoexpérientiel)
.................... 160
23.1.
Aire existentielle
.............................. 161
23.2.
Aire spatiale
................................. 161
23.3.
Aire temporelle
............................... 162
23.4.
Aire notionnelle
.............................. 163
23.5.
Aire modale
.......................
ч
........... 164
Orientation bibliographique
........................... . 167
Index des noms
..................................... 169
Index des termes et des notions
................ . . . ...... 171
Table des matières
................................... 183
IMAGE 1
L
ETUDE DE LANGUES DIVERSES MONTRE A L EVIDENCE DES SPECI-FICITES. MAIS A
L INVERSE, ELLE REVELE, SI L ON VEUT BIEN S EN DONNER LA PEINE, DES
PARALLELISMES ET DES HOMOLOGIES QUI PER-METTENT DE POSER QUELQUES
COMPORTEMENTS UNIVERSAUX. IL EXISTE DES FIGURES DE SENS ELEMENTAIRES, A
VOCATION UNIVERSELLE, ISSUES D UNE OBSERVATION ATTENTIVE DES FAITS DE
LANGUE ET DE DIS-COURS, QUI PERMETTENT DE RENDRE COMPTE DE LA VARIETE
DES MANI-FESTATIONS FORMELLES (MORPHOSYNTAXIQUES). ON PEUT PENSER QUE
TOUTES LES CULTURES, ET LES LANGUES QUI LES EXPRIMENT, ONT DES FACONS DE
DIRE LA FUTURITION, L INTENSITE, LE DOUTE, LA QUANTITE, LES DISTINCTIONS
ENTRE L HUMAIN ET D AUTRES CATEGORIES, LES TYPES DE LIENS ENTRE LES
OBJETS ET LES PERSONNES. L ESSENTIEL DEVIENT ALORS DE RECHERCHER, PARMI
TOUTES LES VARIETES DE SIGNIFIANTS, CEUX QUI, DANS TELLE LANGUE,
EXPRIMENT TELLE CATE-GORISATION. L ETUDE DES FAITS DE LANGUE,
IDENTIFIES DANS LES DISCOURS, PER-MET DE FORMULER DES HYPOTHESES PLUS
GENERALES, RELEVANT D UN NIVEAU DIT CONCEPTUEL , QUI DOIT EVITER
D AVOIR RECOURS A LA LANGUE USUELLE, D OU L USAGE DE REPRESENTATIONS
VISUELLES (SCHEMES ET GRAPHES DE NATURES DIVERSES, ADEQUATS AUX
QUES-TIONS TRAITEES). A CET EGARD, LA PENSEE DE GUSTAVE GUILLAUME
APPARAIT EN FILIGRANE EN MAINTS ENDROITS DE NOTRE EXPOSE. LE SUJET
COMMUNIQUANT EST PLACE AU CENTRE DU DISPOSITIF. DE LUI DEPENDENT LES
POINTS DE VISEE SUR LES EVENEMENTS, LESQUELS SONT ENVISAGES DANS DES
PERSPECTIVES CINETIQUES ET DYNA-MIQUES. IL S AGIT DE PARCOURIR,
ACCOMPAGNES D UNE TERMINOLOGIE MOTIVEE, LES DOMAINES DU SENS INTERVENANT
DANS LE FONCTION-NEMENT DU LANGAGE, COMPLETANT ET ACTUALISANT AINSI
NOTRE OUVRAGE PARU EN 2000, REPRESENTATIONS MENTALES ET CATEGORISA-TIONS
LINGUISTIQUES. BERNARD POTTIER EST PROFESSEUR EMERITE DE LINGUISTIQUE
GENERALE A L UNIVERSITE DE PARIS-SORBONNE ET MEMBRE DE L INSTITUT. SES
PUBLICATIONS PORTENT SUR LA SEMANTIQUE, LE DOMAINE HISPANIQUE ET L AIRE
AMERINDIENNE (WWW.BERNARDPOTTIER.NET4 ILLUSTRATION DE COUVERTURE:
SYMBOLE DE LA PAROLE 34C (GUERRIER TOLTEQUE, MEXIQUE) ISBN
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