La linguistique de terrain, méthode et théorie: une approche ethnosociolinguistique de la complexité
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Rennes
Presses Univ. de Rennes
2012
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| adam_text | TABLE DES MATIERES
Avant-propos
deh
2e édition
........................................................9
Avant-propos
........................................................................13
Chapitrel
REGARD SUR UN PARCOURS DE RECHERCHE
...........................17
1.1.
Premiers pas d un étudiant-chercheur
......................................18
1. 2.
Axes actuels de recherche
....................................................27
Chapitre
2
APPROCHES MÉTHODOLOGIQUES
:
DES ENQUÊTES AUX SYNTHÈSES INTERPRÉTATIVES
...................29
2.1.
Une approche empirico-inductive «qualitative»
............................30
2. 1. 1.
Caractéristiques fondamentales
............................................30
Qu est-ce que
«
h terrain
»?......................................................31
Les méthodes dites
«
hypothético-déductives
»......................................31
Les méthodes dites
«
empirico-inductives
».........................................33
2. 1.2.
Complémentarités et choix d une option dominante
........................36
2. 1.3.
L approche
inductive
en sciences du langage
................................38
Mise en œuvre
:
une démarche en
«
sablier
».......................................40
«
Impossible
»
ou
«
non-attesté
»?.................................................43
Le sablier
........................................................................44
2.2.
Enquêtes et corpus
:
globalité, représentativité, non-exhaustivité
........45
Informateur, enquêté ou témoin?
..................................................
4S
2. 2. 1.
L observation participante et la posture
«
intérieure-extérieure
»............46
L éthique de l observation participante
.............................................50
2.2.2.
Entretiens
:
enquêtes semi-directives et directives
..........................51
lui
L atténuation des biais
............................................................53
Stalul
et fondions du corpus
......................................................56
2. 3.
Le traitement des
«
données
» :
analyse, comparaison et synthèse interprétative
.................................57
2.3. 1.
Les procédures d analyse
...................................................58
Analyse linguistique
..............................................................59
Analyse quantitative
..............................................................62
Catégories de classification,
continuum et
polarités
.................................64
2. 3. 2.
Les procédures comparatives
...............................................65
2. 3. 3.
Synthèses interprétatives
...................................................67
Synthèse
.........................................................................67
Interprétation
....................................................................68
Mise en œuvre
....................................................................70
Validité scientifique
..............................................................7
J
Chapitre
3
APPROCHES THÉORIQUES
:
SCIENCES DU LANGAGE, ETHNO-SOCIOLINGUISTIQUE
ET MÉTHODE DE LA COMPLEXITÉ
.........................................75
3. 1.
Connaissance, théorisation et scientificité
.................................76
3. 1. 1.
Empirisme, rationalisation et connaissance scientifique
.....................76
Qu est-ce qu une connaissance scientifique
?.......................................77
Comparatisme et complexité
......................................................78
Approche systémique et constructivisme
...........................................80
Critères de validation scientifique
.................................................83
3. 1.2.
Le champ théorique de
ľethno-sociolinguistique
:
carrefour interdisciplinaire et linguistique de la complexité
.........................85
Elhno-sociolinguistique et sociolinguistiques
.......................................90
Ethnolinguistique et sociolinguistique
.............................................92
Ethno-sociolinguistique et linguistique
............................................95
Vers
гіпе
«
linguistique de la complexité
».........................................99
3.2.
Science, éthique et pratique
................................................] 02
3.2. 1.
Nécessité d une éthique de l implication subjective
........................104
L
éthique en
«
science classique
»................................................104
L implication du chercheur
......................................................
і
06
Implication, et non
«
utilitarisme
»...............................................107
Finalités et validité humanistes de la recherche scientifique
........................108
Éthique et interventionnisme en elhno-sociolinguistique
..........................110
3. 2. 2.
Synthèse en forme de schéma
.............................................114
3.3.
Quelques concepts essentiels
...............................................115
3. 3. 1.
Polarités et
continuum
.....................................................115
3.3.2.
Communication
...........................................................118
Compétence communicationnelle
................................................123
Interaction
......................................................................124
3. 3. 3.
Langue
....................................................................125
Langue, culture, société
..........................................................129
3. 3. 4.
Signe
......................................................................1
ЗО
3. 3. 5.
Culture
....................................................................1 32
3. 3. 6.
Identité
ethno-socioculturelłe.............................................
133
3. 3. 7.
Communauté ethno-sociolinguistique
.....................................135
3. 3. 8.
Variance,
variétés et variations
.............................................138
3. 3. 9.
Normes
...................................................................144
Auto-éco-normativïté
............................................................145
Exo-norniativité
.................................................................147
3. 3. 10.
Diglossie,
glottophobie et situations «minoritaires»
.......................149
Minoration et minorisation
......................................................152
3. 3.
il. Glottopolitique
...........................................................1 55
3.3. 12.
Relations interculturelles
.................................................158
3. 3. 13.
De la sociolinguistique à la sociodidactique
:
un croisement sur le terrain de la variation
........................................161
Les grands types de sittuitions sociodidactiques
....................................163
3. 3. 14.
Représentations sociolinguistiques
.......................................1 65
Epïlinguistique et métalinguistique
..............................................168
3. 3. 1 5.
ContexteCs), contextualisation
............................................1 70
BILAN ET PERSPECTIVES
173
Bibliographie sélective de référence
...............................................175
Bibliographie de la 2e édition
.....................................................
1
84
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