Transdisziplinarität als Aspekt innovativer Universitäten:
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| Published: |
Hamburg
Kovac
2012
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| Series: | Schriftenreihe Lehre und Forschung. Hochschule im Fokus
13 |
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| Online Access: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
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5
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 9
2 UNIVERSITAETS- UND WISSENSCHAFTSHISTORISCHE ENTWICKLUNG DER
TRANSDISZIPLINARITAET 17
2.1 EINLEITUNG 17
2.2 EINHEIT DER WISSENSCHAFT UND HIERARCHIE DER FAKULTAETEN - DER
STATISCHE WISSENSBEGRIFF DER UNIVERSITAET DES MITTELALTERS 21 2.2.1 ZUR
ENTWICKLUNGSGESCHICHTE DER SCHOLASTISCHEN UNIVERSITAET 21 2.2.2 AUFBAU
UND ORGANISATION DER MITTELALTERLICHEN UNIVERSITAET 28
2.2.3 FAKULTAETSUEBERGREIFENDE ANSAETZE DER MITTELALTERLICHEN UNIVERSITAET
32
2.3 BEFREIUNG DER WISSENSCHAFT - VON DER TERRITORIALISIERUNG DER
GEISTIGKEIT ZUR LIBERTAS PHILOSOPHANDI 36
2.3.1 HUMANISMUS UND RENAISSANCE - GEBURT DER TRANSDISZIPLINARITAET? 36
2.3.2 REFORMATION UND ABSOLUTISMUS: DER AUSZUG DER WISSENSCHAFT AUS DER
UNIVERSITAET 40
2.3.3 HIERARCHIE DER FAKULTAETEN UND UNIVERSALITAET DES GEGENSTANDSBEZUGES
- DIE WISSENSKLASSIFIKATIONEN DER UNIVERSITAET DES 18. JAHRHUNDERTS 44
2.4 DYNAMISIERUNG DER WISSENSCHAFT UND WISSENSCHAFTLICHE SPEZIALISIERUNG
48
2.4.1 ERSTE TRANSDISZIPLINAERE IMPULSE AM BEISPIEL DER GOETTINGER AKADEMIE
(1751) 48
2.4.2 VORAUSSETZUNGEN DER AUSDIFFERENZIERUNG DES SYSTEMS
WISSENSCHAFTLICHER DISZIPLINEN IM UEBERGANG VOM 18. INS 19. JAHRHUNDERT
51
2.4.3 DYNAMISIERUNG DES WISSENSBEGRIFFS UND INHAERENTE
TRANSDISZIPLINARITAET IM 19. JAHRHUNDERT 54
3 ENTWICKLUNG, HOEHEPUNKT UND AUFLOESUNG DER TRANSDISZIPLINAEREN
UNIVERSITAET DES 19. JAHRHUNDERTS 57
3.1 EINLEITUNG 57
3.2 DIE KONZEPTION DER HUMBOLDT-UNIVERSITAET (1810) ALS HISTORISCHES
BEISPIEL EINER TRANSDISZIPLINAER VERFASSTEN UNIVERSITAET 58
3.2.1 ZUR GRUENDUNGSGESCHICHTE DER HUMBOLDT-UNIVERSITAET 58
HTTP://D-NB.INFO/1022943944
IMAGE 2
6
3.2.2 INTEGRATION DER FORSCHUNG IN DIE UNIVERSITAET 62
3.2.3 DYNAMISIERUNG DES WISSENSBEGRIFFS 65
3.2.4 DIE EINHEITSSTIFTENDE BEDEUTUNG DER PHILOSOPHIE ALS KOENIGIN DER
WISSENSCHAFT 68
3.2.5 WISSENSCHAFTLICHE FREIHEIT UND INSTITUTIONELLE AUTONOMIE DER
UNIVERSITAETEN 71
3.2.6 TRANSDISZIPLINAERER UNIVERSITAETSAUFBAU UND GRUNDLEGUNG DER
VORAUSSETZUNGEN DISZIPLINENSPEZIFISCHER DIFFERENZIERUNG AN DER
HISTORISCHEN HUMBOLDT-UNIVERSITAET 75
3.3 ABLOESUNG DES NEUHUMANISTISCHEN EINHEITSIDEALS DURCH DIE
MULTIDISZIPLINARITAET NEUZEITLICHER WISSENSCHAFTSDYNAMIK 80 3.3.1
DURCHSETZUNG DES EMPIRISCHEN METHODENIDEALS UND ZERFALL DER
TRANSDISZIPLINAEREN EINHEIT DER PHILOSOPHISCHEN FAKULTAET 80 3.3.2 EXKURS:
ZUR BEDEUTUNG DES NEUHUMANISTISCHEN WISSEN
SCHAFTSBEGRIFFS UND DER WISSENSCHAFTLICHEN SPEZIALISIERUNG FUER DIE
INDUSTRIELLE ENTWICKLUNG 83
3.3.3 UNIVERSITAETEN IM SPANNUNGSFELD ZWISCHEN INTEGRATION UND
SPEZIALISIERUNG DES WISSENS 87
4 FRUEHE KONZEPTE DER INTER-UND TRANSDISZIPLINARITAET ... 91
4.1 EINLEITUNG 91
4.2 ENTWICKLUNG DER INTERDISZIPLINAEREN BEWEGUNG IN DEN USA 93 4.2.1
INTERDISZIPLINARITAET IM KONTEXT DER GENERAL EDUCATION 96 4.2.2
INTERDISZIPLINARITAET IN DEN SOZIALWISSENSCHAFTEN 99
4.2.3 INTERDISZIPLINARITAET IN DER FORSCHUNG 101
4.3 INTEGRATIVE KONZEPTE UND BEGINN DER INTERDISZIPLINARITAET IN DER
BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 103
4.3.1 DAS STUDIUM GENERALE DER NACHKRIEGSZEIT 103
4.3.2 ANFANGE INTERDISZIPLINAERER FORSCHUNG UND LEHRE 107
4.4 KONSOLIDIERUNG DES INTERDISZIPLINAEREN DISKURSES IN DEN 1970ER JAHREN
110
4.4.1 ERSTE BEGRIFFLICHE SYSTEMATISIERUNG 116
* BRIDGE BUILDING UND RESTRUCTURING 116
* INTERDISZIPLINARITAET UND TRANSDISZIPLINARITAET 117
4.4.2 SYSTEMTHEORETISCHES MODELL EINER TRANSDISZIPLINAEREN UNIVERSITAET
UND EINES DYNAMISCHEN BILDUNGSINNOVATIONS-SYSTEMS 120
* DYNAMISCHES BILDUNGS-INNOVATIONS-SYSTEM 121
* TRANSDISZIPLINAERES UNIVERSITAETSMODELL 128
IMAGE 3
7
4.4.3 RETROSPEKTIVE ZUR WATERSHED ERA DER INTER- UND
TRANSDISZIPLINARITAET 133
5 ZUR RELEVANZZUNAHME DER TRANSDISZIPLINARITAET IN DER
WISSENSGESELLSCHAFT... 137
5.1 EINLEITUNG 137
5.2 BEGRIFFSDIFFERENZIERUNG UND KONZEPTE DER INTER- UND
TRANSDISZIPLINARITAET 139
5.2.1 DISZIPLINARITAET 139
5.2.2 INTERDISZIPLINARITAET 148
5.2.3 TRANSDISZIPLINARITAET 157
5.2.4 DISZIPLINARITAET, INTERDISZIPLINARITAET, TRANSDISZIPLINARITAET - EIN
DYNAMISCHES VERHAELTNIS 160
5.3 ZUM WANDEL VON WISSENSBEGRIFF UND WISSENSPRODUKTION IN DER
WISSENSGESELLSCHAFT 165
5.3.1 ZUR THEORIE DER WISSENSGESELLSCHAFT 165
5.3.2 PERSPEKTIVISCHER WISSENSBEGRIFF - UEBERGANG VOM KUMULATIVEN ZUM
POLYZENTRISEHEN WISSENSMODELL 179 5.3.3 FORMEN TRANSDISZIPLINAERER
WISSENSPRODUKTION 186
* PRAKTISCHE TRANSDISZIPLINARITAET (MODUS 2 DER WISSENSPRODUKTION) 186
* THEORETISCHE TRANSDISZIPLINARITAET 198
* EXPERTENSYSTEME UND WISSENSMASCHINEN - ZUR WISSENSPRODUKTION AM CERN
200
5.3.4 ZUM TRANSDISZIPLINAEREN KREATIVITAETS- UND INNOVATIONS POTENZIAL
207
* EXKURS: ZUR BIOGRAFISCHEN ANALYSE TRANSDISZIPLINAER FORSCHENDER
WISSENSCHAFTLER 213
6 ZUR INSTITUTIONALISIERUNG VON TRANSDIS ZIPLINARITAET IM
UNIVERSITAETSSYSTEM 217
6.1 EINLEITUNG 217
6.2 HOCHSCHULPOLITISCHE RAHMENBEDINGUNGEN DEUTSCHER UNIVERSITAETEN... 218
6.3 HERAUSFORDERUNGEN UND MODELLE TRANSDISZIPLINAERER ORGANISATION 226
6.3.1 PROBLEMBEREICHE DER IMPLEMENTIERUNG DER TRANSDISZIPLINARITAET 226
6.3.2 MODELLE TRANSDISZIPLINAERER ORGANISATION 229
6.4 KONSTANZ ALS TRANSDISZIPLINAER-INNOVATIVES UNIVERSITAETSMODELL 236
6.4.1 ZUR GRUENDUNGSGESCHICHTE DER UNIVERSITAET KONSTANZ 236
IMAGE 4
8
6.4.2 INNOVATIV-TRANSDISZIPLINAERE ORGANISATIONSSTRUKTUREN DER
UNIVERSITAET KONSTANZ 248
6.4.3 MODELL KONSTANZ - TOWARDS A CULTURE O F CREATIVITY - EIN
TRANSDISZIPLINAERES ZUKUNFTSKONZEPT 258
6.4.4 DER EXZELLENZCLUSTER KULTURELLE GRUNDLAGEN VON INTEGRATION -
BEISPIEL EINES TRANSDISZIPLINAEREN FORSCHUNGSVERBUNDES 262 6.4.5 DAS
ZUKUNFTSKOLLEG - EIN MODELL EXZELLENTER NACHWUCHS FOERDERUNG 267
6.4.6 DIE GRADUIERTENSCHULE CHEMISCHE BIOLOGIE - EIN
TRANSDISZIPLINAERES MODELL DER NACHWUCHSFOERDERUNG AM SCHNITTPUNKT VON
LEHRE UND FORSCHUNG 271
7 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 277
LITERATURVERZEICHNIS 295
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