Studien zum Stationenlernen mit integrativen Auswertungsaufgaben:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2012
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| Schriftenreihe: | Didaktik in Forschung und Praxis
63 |
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| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 291 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm, 374 g |
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Datensatz im Suchindex
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
2 THEORETISCHE BETRACHTUNGEN ZUM INTEGRATIVEN DENKEN, ZUR FAEHIGKEIT
EXPERIMENTE AUSZUWERTEN UND ZUM STATIONENLERNEN 3
2.1 NATURWISSENSCHAFTLICHES DENKEN 4
2.1.1 INTEGRATIVES DENKEN 5
2.1.2 SCHLUSSFOLGERNDES DENKEN 6
2.2 ERWERB UND ENTWICKLUNG VON DENKSTRUKTUREN 7
2.3 AUSWERTUNG EXPERIMENTELLER BEOBACHTUNGEN 12
2.4 STATIONENLERNEN 15
3 VORSTUDIE: ERPROBUNG EINES ERSTEN STATIONENLERNENS 21
3.1 ALLGEMEINES 21
3.2 DAS STATIONENLERNEN 22
3.2.1 DIE STATIONEN 22
3.2.2 DIE AUSWERTUNGSAUFGABEN 24
3.3 GESAMTFAZIT 34
4 HAUPTSTUDIE 35
4.1 GEGENSTAND DER HAUPTSTUDIE 35
4.2 ERPROBUNGSBEDINGUNGEN 35
4.3 VERWENDETE TESTS 37
4.4 ABLAUF DER HAUPTSTUDIE 37
4.5 ENTWICKELTE STATIONENLERNEN UND DEREN ERPROBUNGSERGEBNISSE 39
4.5.1 DEM WASSER AUF DER SPUR 39
4.5.1.1 VORANGESTELLTE AUFGABEN 43
4.5.1.2 AUSWERTUNGSAUFGABEN 48
4.5.1.3 BEURTEILUNG DURCH DIE SCHUELER 64
4.5.1.4 GESAMTFAZIT 68
4.5.2 KUPFER, LUFT UND KOHLENSTOFF 69
4.5.2.1 DAS STATIONENLERNEN 69
4.5.2.2 BESPRECHUNG DER BEOBACHTUNGEN 71
4.5.2.3 VORANGESTELLT AUFGABEN 72
4.5.2.4 AUSWERTUNGSAUFGABEN 75
4.5.2.5 BEURTEILUNG DURCH DIE SCHUELER 96
4.5.2.6 GESAMTFAZIT 101
X I
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
4.5.2.7 VORSCHLAG FUER DIE OPTIMIERTE DURCHFUEHRUNG DES STATIONENLERNENS
101
4.5.3 IST SAUER GLEICH SAUER? 103
4.5.3.1 DAS STATIONENLERNEN 103
4.5.3.2 AUSWERTUNGSAUFGABEN 103
4.5.3.3 BEURTEILUNG DURCH DIE SCHUELER 125
4.5.3.4 GESAMTFAZIT 128
4.5.4 ZUSAMMENFASSUNG ZUR ERPROBUNG DER DREI STATIONENLERNEN 130
4.6 UNTERSUCHUNG ZUR WIRKUNG DER DREI STATIONENLEMEN AUF DIE FAEHIGKEIT
ZUR AUSWERTUNG EXPERIMENTELLER BEFUNDE 131
4.6.1 ZIEL DER UNTERSUCHUNG 131
4.6.2 AUSWAHL DER PROBANDEN 131
4.6.3 DIE EINGESETZTEN TESTS 133
4.6.3.1KAVE - TEST 133
4.6.3.2LAWSON - AUFGABE 134
4.6.4 ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG 135
4.6.4.1 ERGEBNISSE DES KAVE - VORTESTS 135
4.6.4.2 GESAMTERGEBNIS DES VORTESTS 146
4.6.4.3 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE DES VORTESTS 150
4.6.4.4 ERGEBNISSE DES KAVE-NACHTESTS 151
4.6.4.5 VERGLEICH DER ERGEBNISSE DES VOR- UND NACHTEST 156
4.6.4.6 LAWSON - AUFGABE 164
4.6.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 172
5 GESAMTFAZIT UND KONSEQUENZEN AUS DER HAUPTSTUDIE 173
6 LITERATURVERZEICHNIS 177
7 ANHANG 185
ANHANG 1: KAVE-TEST 186
ANHANG 2: DURCHFUEHRUNGSTEXT ZUM KAVE-TEST 197
ANHANG 3: LAWSON-AUFGABE 206
ANHANG 4: STATIONENLERNEN DEM WASSER AUF DER SPUR MIT LOESUNGEN 208
ANHANG 5: STATIONENLERNEN DEM WASSER AUF DER SPUR LAUFZETTEL 215
ANHANG 6: STATIONENLERNEN DEM WASSER AUF DER SPUR FRAGEBOGEN MIT
LOESUNGEN 218
ANHANG 7: STATIONENLERNEN DEM WASSER AUF DER SPUR MATERIALIENLISTE 223
X I I
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
ANHANG 8: STATIONENLERNEN DEM WASSER AUF DER SPUR TEXTE ZUR
LEHRERMAPPE 225
ANHANG 9: STATIONENLERNEN DEM WASSER AUF DER SPUR UEBERSICHTSBILD 232
ANHANG 10: STATIONENLERNEN KUPFER, LUFT UND KOHLENSTOFF MIT LOESUNGEN
...233
ANHANG 11: STATIONENLERNEN KUPFER, LUFT UND KOHLENSTOFF LAUFZETTEL 240
ANHANG 12: STATIONENLEMEN KUPFER, LUFT UND KOHLENSTOFF FRAGEBOGEN MIT
LOESUNGEN 244
ANHANG 13: STATIONENLERNEN KUPFER, LUFT UND KOHLENSTOFF
MATERIALIENLISTE..248
ANHANG 14: STATIONENLEMEN KUPFER, LUFT UND KOHLENSTOFF TEXTE ZUR
LEHRERMAPPE 249
ANHANG 15: STATIONENLERNEN KUPFER, LUFT UND KOHLENSTOFF UEBERSICHTSBILD
..256
ANHANG 16: STATIONENLERNEN IST SAUER GLEICH SAUER? MIT LOESUNGEN 257
ANHANG 17: STATIONENLEMEN IST SAUER GLEICH SAUER? LAUFZETTEL 263
ANHANG 18: STATIONENLERNEN IST SAUER GLEICH SAUER? FRAGEBOGEN MIT
LOESUNGEN 266
ANHANG 19: STATIONENLERNEN IST SAUER GLEICH SAUER? MATERIALIENLISTE 271
ANHANG 20: STATIONENLERNEN IST SAUER GLEICH SAUER? TEXTE ZUR
LEHRERMAPPE 272
ANHANG 21: STATIONENLERNEN IST SAUER GLEICH SAUER? UEBERSICHTSBILD 279
WISSENSCHAFTLICHER WERDEGANG 281
X I I I
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