Elterntalk 2001 bis 2011: Netzwerkbildung, Nachhaltigkeit und Innovationspotential ; zweite wissenschaftliche Begleitstudie zum Projekt ELTERNTALK
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2012
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KAPITEL 1: N E U E FORMEN D E R ELTERNARBEIT UND ELTERNTALK -
EIN UEBERBLICK 9
1.1 WAS B R A U C H E N FAMILIEN H E U T E ? -
ELTERNBILDUNG ALS G E S E L L S C H A F T L I C H E H E R A U S F O R D
E R U N G 9
1.2 F O R M E N , K O N Z E P T E U N D ENTWICKLUNGSLINIEN D E R E L T E
R N B I L D U N G 1 0
1.3 A U S G E W AE H L T E H E R A U S F O R D E R U N G E N D E R E L T
E R N B I L D U N G 11
1.4 DER ELTERNTALK ALS N E U E FORM D E R E L T E R N B I L D U N G 1 2
1.4.1 S Y S T E M A T I S C H E E I N O R D N U N G D E S ELTERNTALKS 1
2
1.4.2 W A H R N E H M U N G D E S ELTERNTALKS IN D E R F A C H L I T E R
A T U R 1 3
1.4.3 E V A L U A T I O N S E R G E B N I S S E / - S T U D I E N Z U M
ELTERNTALK 1 5
1.4.4 A R B E I T S P R I N Z I P I E N D E S ELTERNTALKS 1 5
KAPITEL 2: ZIELE D E R STUDIE UND M E T H O D I S C H E S DESIGN 19
2.1 A U S G A N G S S I T U A T I O N 1 9
2 . 2 ZIELE D E R S T U D I E - F O R S C H U N G S F R A G E N 1 9
2 . 3 DESIGN U N D M E T H O D E N 2 1
KAPITEL 3: 10 JAHRE ELTERNTALK - E I N E ERFOLGSGESCHICHTE 2 5
3.1 EIN B A Y E R N W E I T E S NETZ E N T S T E H T U N D E I N E W A C
H S E N D E N A C H F R A G E
N A C H TALKS 2 6
3 . 2 ELTERNTALK - E I N P R O J E K T F UE R B R E I T E Z I E L G R U P
P E N M I T E I N E M
B E S O N D E R E N S C H W E R P U N K T BEI ELTERN, D I E V O N D E R
K L A S S I S C H E N ELTERN
B I L D U N G W E N I G E R S T A R K E R R E I C H T W E R D E N 2 9
3 . 3 H O H E Z U F R I E D E N H E I T S W E R T E BEI D E N ELTERN 3 3
KAPITEL 4: P E R S P E K T I V E NACHHALTIGKEIT: WIE D A U E R H A F T
SIND D I E
STRUKTUREN D E S ELTERNTALKS? 3 5
4.1 N A C H H A L T I G E S T R U K T U R E N - ZUR M I S C H U N G V O
N O R G A N I S A T I O N U N D
N E T Z W E R K 3 5
4.1.1 DER O R G A N I S A T O R I S C H E KERN D E S ELTERNTALKS 3 7
AKTION J U G E N D S C H U T Z U N D S T A N D O R T P A R T N E R 3 8
S T A N D O R T P A R T N E R U N D R E G I O N A L B E A U F T R A G T
E 4 1
R E G I O N A L B E A U F T R A G T E U N D AKTION J U G E N D S C H U T
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4.1.2 DER N E T Z W E R K K E R N D E S ELTERNTALKS 4 5
R E G I O N A L B E A U F T R A G T E U N D M O D E R A T O R E N / M O
D E R A T O R I N N E N 4 5
M O D E R A T O R E N / M O D E R A T O R I N N E N U N D G A S T G E B
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N E T Z W E R K E - K O O P E R A T I O N S N E T Z W E R K E A U F B A
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N E T Z W E R K E M I T U N D F UE R ELTERN 5 5
6
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4 . 2 W E N N D I E E R F O L G S G E S C H I C H T E N I C H T M E H R
T R AE G T -
W A R U M S T A N D O R T E D E N ELTERNTALK N I C H T W E I T E R F UE H
R E N 5 6
4.2.1 RISIKOFAKTOR R E G I O N A L B E A U F T R A G T E 5 7
4 . 2 . 2 RISIKOFAKTOR M O D E R A T O R E N / M O D E R A T O R I N N E
N 5 7
4 . 2 . 3 RISIKOFAKTOR Z I E L G R U P P E ELTERN 5 8
4 . 2 . 4 RISIKOFAKTOR S T A N D O R T P A R T N E R 5 9
4 . 3 DIE W E L L E N B E W E G U N G E N D E S ELTERNTALKS - E I N E H
E R A U S F O R D E R U N G 6 1
KAPITEL 5: P E R S P E K T I V E INNOVATION - POTENZIALE D E S
ELTERNTALKS 6 3
5.1 ELTERNTALK E I N M A L A N D E R S 6 4
5.1.1 N E U E S E T T I N G S U N D Z U S A M M E N S E T Z U N G E N 6
4
5.1.2 E R W E I T E R U N G D E R T H E M E N P A L E T T E 6 6
5.1.3 MATERIAL U N D T A L K A U F B A U 6 8
5.1.4 N E U E W E G E BEI D E R AKQUISITION U N D K O P P L U N G M I T
A N D E R E N
A N G E B O T E N 6 8
5.1.5 N E U E W E G E BEI D E R E I N B I N D U N G U N D P F L E G E D
E R M O D E R A T O R E N /
M O D E R A T O R I N N E N 7 0
5 . 2 N E U E Z I E L G R U P P E N 7 0
5 . 3 E I N B E T T U N G IN D I E F A M I L I E N B I L D U N G S L A N
D S C H A F T 7 3
KAPITEL 6: PERSPEKTIVE WIRKUNG - ELTERNEBENE 7 5
6.1 Z U M W I R K U N G S V E R S T AE N D N I S 7 5
6 . 2 EFFEKTE A U F D E R K O M M U N I K A T I O N S - U N D W I S S E
N S E B E N E 7 6
6 . 3 N E T Z W E R K E F F E K T 7 8
6 . 4 ZU D E N W I R K U N G E N V O N ELTERNTALK A U F D A S E R Z I E
H U N G S V E R H A L T E N
(EINSTELLUNGS- U N D V E R H A L T E N S AE N D E R U N G E N ) 7 9
6 . 5 VERGLEICH M I T A N D E R E N S E T T I N G S 8 0
6 . 6 S T AE R K U N G D E R I N T E G R A T I O N - E I N EFFEKT V O N
ELTERNTALK 8 1
6 . 7 WAS SICH D I E G AE S T E V O M ELTERNTALK N O C H W UE N S C H E N
8 1
6 . 8 BEISPIELE F UE R I N N O V A T I V E A N S AE T Z E 8 2
6 . 9 Z U S A M M E N F A S S U N G : N E U N B E K A N N T E EFFEKTE U
N D EIN N E U E R 8 3
KAPITEL 7: FAZIT U N D E M P F E H L U N G E N 8 5
A N H A N G 8 8
LITERATURVERZEICHNIS 8 9
VERZEICHNIS D E R A B B I L D U N G E N 9 3
VERZEICHNIS D E R TABELLEN 9 3
G L O S S A R E L T E R N B I L D U N G S K O N Z E P T E 9 4
A N L A G E Z U R F I N A N Z I E R U N G V O N ELTERNTALK 9 6
ELTERNTALK - EINLADUNG Z U M DIALOG 9 7
I M P R E S S U M ..
B I L D N A C H W E I S
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