Religionsunterricht und säkularer Staat:
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Berlin
Frank & Timme
2012
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INHALTSVERZEICHNIS
F A R I D H A F E Z U N D A M E N A S H A K I R
EINLEITUNG 7
RELIGION UND STAAT
R I C H A R D P O T Z RELIGIONSUNTERRICHT UND SAEKULARER STAAT IM
EUROPAEISCHEN VERGLEICH 13
A N T O N P E L I N K A
DER SAEKULARE STAAT IM SPANNUNGSFELD ZWISCHEN RELIGIONSFREIHEIT
UND GRUNDWERTEN 31
S U S A N N E H E I N E
RELIGION UND STAAT - AUS DER PERSPEKTIVE CHRISTLICHER THEOLOGIE U N D
GESCHICHTE 39
RELIGIONSGEMEINSCHAFTEN UND POLITIK
G E R H A R D W E I S S G R A B RELIGIONSGEMEINSCHAFTEN UND POLITIK AUS
BUDDHISTISCHER PERSPEKTIVE.
DIE LEHRE DES BUDDHA FUER DEN EINZELNEN UND DAS STAATSGANZE 51
P A U L M . Z U L E H N E R
MUSLIME IN OESTERREICH 69
RELIGIONSUNTERRICHT ZWISCHEN MINDERHEITEN UND MEHRHEIT
H E R I B E R T B A S T E L RELIGIONSUNTERRICHT IN DER PLURALEN
GESELLSCHAFT - AUS EINER CHRISTLICHEN PERSPEKTIVE 95
J O H A N N K R A M M E R DER ORTHODOXE RELIGIONSUNTERRICHT AN
OESTERREICHISCHEN SCHULEN UND SEINE
BEDEUTUNG FUER KIRCHE, GESELLSCHAFT UND STAAT 105
F R A N K & T I M M E V E R L A G F UE R W I S S E N S C H A F T L I C
H E L I T E R A T U R ^
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A M E N A S H A K I R
DIE BEDEUTUNG DES KONFESSIONELLEN RELIGIONSUNTERRICHTES
IN DER OEFFENTLICHEN SCHULE - EINE ISLAMISCHE PERSPEKTIVE. 111
INTERRELIGIOESES LERNEN
A I D A T U H C I C SCHULE ALS ORT DER INTERKULTURELLEN UND
INTERRELIGIOESEN BEGEGNUNG.
DAS UNTERRICHTSPRINZIP INTERKULTURELLES LERNEN ALS CHANCE
FUER DEN DIALOG IN DER SCHULE 129
W A L T E R E N D E R
THEORIE UND PRAXIS INTERRELIGIOESEN LERNENS - ZUR ROLLE DES SCHULISCHEN
RELIGIONSUNTERRICHTS 141
A L F R E D G A R C I A S O B R E I R A - M A J E R EVANGELISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT U N D KONFESSIONELLE IDENTITAET.
LERNERFAHRUNGEN IM RELIGIONSUNTERRICHT EINER
KONFESSIONELLEN MINDERHEIT 159
ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT
K H A L E D D A F I R DER ISLAMISCHE RELIGIONSUNTERRICHT ZWISCHEN
BEKENNTNIS- UND WERTEVERMITTLUNG 181
T A R E K B A D A W I A ANFORDERUNGEN AN DEN RELIGIONSUNTERRICHT IM
SAEKULAREN STAAT - EINE ISLAMISCH-RELIGIONSPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVE 205
ANHANG: PROGRAMM DER TAGUNG 229
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND HERAUSGEBERINNEN 231
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