Informelles Lernen im Spiegel des Weiterbildungsmonitorings:
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| Sprache: | German |
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Wiesbaden
Springer VS
2012
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 17
2 INFORMELLES LERNEN - DEFINITORISCHE ANNAEHERUNGEN 25
2.1 HISTORISCHE URSPRUENGE 2 6
2.2 DEFINITIONEN UND VERWENDUNG IN BILDUNGSPOLITISCHEN KONTEXTEN 27
2.2.1 BILDUNGSPOLITISCHE VERWENDUNG AB DEN 1970ER JAHREN 27
2.2.2 BILDUNGSPOLITISCHE VERWENDUNG AB DEN 1990ER JAHREN 29
2.2.3 GEGENWAERTIGE ENTWICKLUNGEN UND PERSPEKTIVEN 33
2.3 DEFINITIONEN IN DER ERWACHSENENBILDUNG/WEITERBILDUNG 34
2.4 ZUSAMMENFASSUNG: ABGRENZUNGSKRITERIEN UND PRAGMATISCHE VERWENDUNG 44
3 INFORMELLES BERUFSBEZOGENEN LERNEN IN REPRAESENTATIVEN ERHEBUNGEN 47
3.1 REPRAESENTATIVE INDIVIDUALBEFRAGUNGEN 4 9
3.1.1 BERICHTSSYSTEM WEITERBILDUNG (BSW) UND ADULT EDUCATION SURVEY
(AES) 50
3.1.1.1 UMSTELLUNG DES BSW A U F DEN AES - ERFASSUNG "INFORMELLER
BERUFLICHER WEITERBILDUNG" BZW. "INFORMELLEN LERNENS" 53
3.1.1.2 PERSPEKTIVEN 60
3.1.1.3 EMPIRISCHE BEFUNDE A U F BASIS DES AES 2007 ZUM INFORMELLEN
LERNEN 62
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IMAGE 2
3.1.1.4 EMPIRISCHE BEFUNDE AUF BASIS DES BSW
ZUR INFORMELLEN BERUFLICHEN WEITERBILDUNG 64
3.1.1.5 ZUSAMMENFASSUNG 77
3.1.2 BIBB/BAUA ERWERBSTAETIGENBEFRAGUNG 78
3.1.3 REPRAESENTATIVBEFRAGUNG ZUM BILDUNGSVERHALTEN UND -BEWUSSTSEIN.
82
3.1.4 BERUFLICHE WEITERBILDUNG ALS BESTANDTEIL LEBENSLANGEN LERNENS
(WELL) 84
3.1.5 INTERNATIONALE PERSPEKTIVEN 86
3.1.6 ZUSAMMENFASSUNG 91
3.2 REPRAESENTATIVE BETRIEBSBEFRAGUNGEN 91
3.2.1 BETRIEBSPANEL DES INSTITUTS FUER ARBEITSMARKT- UND BERUFSFORSCHUNG
(LAB-BETRIEBSPANEL) 92
3.2.2 ERHEBUNG DES INSTITUTS DER DEUTSCHEN WIRTSCHAFT (IW) ZUR
BETRIEBLICHEN WEITERBILDUNG 94
3.2.3 CONTINUING VOCATIONAL TRAINING SURVEY (CVTS) 96
3.3 ZUSAMMENFASSUNG 99
4 SELEKTIVITAET BERUFLICHER WEITERBILDUNGSTEILNAHME - THEORETISCHE
ANSAETZE 101
4.1 GROBE RAHMUNG THEORETISCHER ZUGAENGE 101
4.2 HUMANKAPITALTHEORETISCHER ANSATZ 104
4.3 ARBEITSMARKTSEGMENTATIONSANSAETZE 108
4.3.1 ANSATZ DES DREIGETEILTEN ARBEITSMARKTS 110
4.3.1.1 EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZUM ANSATZ DES DREIGETEILTEN ARBEITSMARKTS
118
4.3.1.2 EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZUR ERKLAERUNG VON
WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG 121
4.4 ZUSAMMENFASSUNG UND KONKRETISIERUNG DER THEORETISCHEN ANNAHMEN. 124
IMAGE 3
5 EMPIRISCHER TEIL 133
5.1 SYSTEMATISIERUNG INFORMELLER WEITERBILDUNGSAKTIVITAETEN IM BSW 2003
135
5.2 VERGLEICHSMOEGLICHKEIT INFORMELLER BERUFLICHER WEITERBILDUNG IM BSW
137
5.3 HYPOTHESEN 151
5.4 DATENGRUNDLAGE 157
5.4.1 AUFBEREITUNG DER DATEN 161
5.4.2 STICHPROBENBESCHREIBUNG 162
5.5 DESKRIPTIVE ANALYSEN 166
5.6 SYSTEMATISIERUNG INFORMELLER WEITERBILDUNGSAKTIVITAETEN 176
5.6.1 PRUEFUNG DER SYSTEMATISIERUNGSMOEGLICHKEIT INFORMELLER
WEITERBILDUNGSAKTIVITAETEN IN DEN BSW-QUERSCHNITTERHEBUNGEN 1994-2007 180
5.6.2 ZWISCHENFAZIT 189
5.6.3 DESKRIPTIVE ANALYSEN: BETEILIGUNG AN INFORMELLEN
WEITERBILDUNGSFORMATEN NACH SOZIODEMOGRAPHISCHEN MERKMALEN. 191
5.6.4 EXKURS: BETEILIGUNG AN INFORMELLEN WEITERBILDUNGSFORMATEN IN
SEGMENTEN DES ARBEITSMARKTES 199
5.7 SELEKTIVITAETSMUSTER INFORMELLER WEITERBILDUNGSFORMATE 207
5.7.1 ERGEBNISSE AM BEISPIEL DER QUERSCHNITTERHEBUNG BSW 2003
SCHRITTWEISE AUFNAHME DER ERKLAERUNGSFAKTOREN 214
5.7.1.1 INFORMELLES WEITERBILDUNGSFORMAT "ARBEITSBEGLEITENDES LERNEN"
215
5.7.1.2 INFORMELLES WEITERBILDUNGSFORMAT "LERNFORDERLICHE
ARBEITSORGANISATION" 220
5.7.1.3 INFORMELLES WEITERBILDUNGSFORMAT "FACHKOMMUNIKATION" 224
5.7.2 ZWISCHENFAZIT 228
IMAGE 4
5.7.3 ERGEBNISSE IM TRENDVERGLEICH: ERKLAERUNGSFAKTOREN
DER BETEILIGUNG AN VERSCHIEDENEN WEITERBILDUNGSFORMATEN 229
5.7.3.1 ARBEITSBEGLEITENDES LERNEN 229
5.7.3.2 LERNFOERDERLICHE ARBEITSORGANISATION 233
5.7.3.3 FACHKOMMUNIKATION 237
5.7.3.4 FORMALE BERUFLICHE WEITERBILDUNG 241
5.7.4 ZUSAMMENFASSUNG 245
6 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE UND DISKUSSION 251
6.1 ZUSAMMENFASSUNG 251
6.2 BEWERTUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 257
7 RESUEMEE UND AUSBLICK 261
8 LITERATURVERZEICHNIS 265 |
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