Verfügbarkeit: La convivencia escolar en positivo

La convivencia escolar en positivo: mediación y resolución de conflictos

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Ibarrola-García, Sara (VerfasserIn), Iriarte Redín, Concha (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Madrid Pirámide 2012
Schriftenreihe:	Pedagogía y Didáctica
Schlagworte:	Schule Konfliktregelung
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adam_text	IMAGE 1 ,; INDICE INTRODUCCION 11 PARTE PRIMERA LA EDUCACI6N EN RESOLUCI6N DE CONFLICTOS EN UN MARCO DE CONVIVENCIA POSITIVO INTRODUCCI6N 20 1. LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO EDUCATIVO 23 I. INTRODUCCI6N.................... 23 2. EI AMILISIS Y LA INTERVENCI6N EN LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA DEI CENTRO EDUCATIVO 24 2. LOS CONFLICTOS INTERPERSONALES Y LA MOTIVACION ACADEMICA EN EL CENTRO EDUCATIVO 31 I. INTRODUCCI6N 31 2. APROXIMACI6N AL CONCEPTO DE CONFLICTO INTERPERSONAL 31 3. LA EDUCACI6N EN RESOIUCI6N DE CONFLICTOS: MODELOS Y PROGRAMAS 35 4. LA DESMOTIVACI6N ACADEMICA Y SU REIACI6N CON LA CONVIVENCIA 43 3. LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS 49 I. INTRODUCCI6N 49 2. CONCEPTO........................................................................................ 49 3. CLASIFICACIONES DE LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS 50 4. APORTACIONES PARA 1A INTERVENCI6N 54 4. DINAMICAS DESADAPTADAS EN EL GRUPO DE IGUALES 61 1. INTRODUCCI6N 61 IMAGE 2 8/ [NDICE 2. EI RECHAZO SOCIAL ENEL GRUPO 61 3. EI BULLYING 66 3.1. DEFINICI6N, TIPOS E INCIDENCIA 66 3.2. EI BULLYING, FEN6MENO DE GRUPO: VICTIMAS, AGRESORES Y ESPECTADORES 71 3.3. ESTRATEGIA DE PREVENCI6N DEI BULLYING: EL SISTEMA DE AYUDA ENTRE IGUALES 90 3.4. LOS PROGRAMAS GLOBALES DE CONVIVENCIA PARA LA PREVENCI6N DE LA VIOLENCIA ESCOLAR 103 PARTE SEGUNDA LA MEDIACION ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS INTRODUCCI6N 112 5. UNA APROXIMACI6N AL CONCEPTO, FINALIDAD Y MODEL OS DE LA MEDIACI6N ESCOLAR 115 I. INTRODUCCI6N 115 2. CONCEPTO DE MEDIACI6N ESCOLAR 115 3. MEDIACI6N ESCOLAR Y CULTURA DE PAZ 126 4. EI MODELO TRANSFORMATIVO DE LA MEDIACI6N, MARCO DE LA MEDIACI6N ESCOLAR 132 6. VIRTUALIDADES EDUCATIVAS DE LA MEDIACI6N ESCOLAR 137 I. INTRODUCCI6N 137 2. FINALIDADES EDUCATIVAS DE LA MEDIACI6N ESCOLAR: LA INTERVENCI6N EN LA RESOLUCI6N DE LOS CONFLICTOS, LA PREVENCI6N Y LA FORMACI6N SOCIOAFECTIVA 137 2.1. INTERVENCI6N EN LA RESOLUCI6N DEI CONFLICTO 139 2.2. MEDIACI6N Y PREVENCI6N DE LOS CONFLICTOS 140 2.3. LA MEDIACI6N CORNO MEDIO DE FORMACI6N PERSONAL............. 141 3. LA CAPACITACI6N SOCIOAFECTIVA A TRAVES DE LA MEDIACI6N ESCOLAR... 142 3.1. EI DESARROLLO EMOCIONAL 144 3.1.1. ASPECTOS EMOCIONALES FACILITADOS POR EL PROCESO DE LA MEDIACI6N 144 3.1.2. EI IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE LA MEDIACI6N 147 3.2. EI DESARROLLO COGNITIVO 156 3.3. EI DESARROLLO MORAL.............................................................. 161 4. LA CAPACIDAD TRANSFORMADORA DE LA MEDIACI6N EN ALUMNOS, PROFESORES Y EN EL CENTRO ESCOLAR 166 4.1. BENEFICIOS EN EL CENTRO EDUCATIVO Y EN EL PROFESORADO 166 4.2. EI ALUMNO MEDIADOR 170 IMAGE 3 FNDICE / 9 7. EI RETO DE INTRODUCIR LA MEDIACION ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS 173 1. INTRODUCCI6N 173 2. LAS FORMAS QUE PUEDE ADOPTAR LA MEDIACI6N ESCOLAR 173 3. EI PROCESO DE PUESTA EN MARCHA DE LA MEDIACI6N ESCOLAR 176 3.1. LA FORMACI6N Y LA CAPACITACI6N EN MEDIACI6N ESCOLAR 176 3.2. FASES DE PUESTA EN MARCHA DE LOS PROGRAMAS DE MEDIACI6N ESCOLAR 180 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 193 ANEXO 1. RECOPILACI6N DE CUESTIONARIOS PARA EVALUAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR 207 ANEXO 2. CUESTIONARIOS PARA EVALUAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE LA MEDIACI6N ESCOLAR POR PARTE DE PROFESORES Y ALUMNOS MEDIADORES Y DE ALUMNOS MEDIADOS 219 INDICE TAB LAS TABLA 1.1. DIFERENCIAS ENTRE LA CONDUCTA INTIMIDATORIA Y LA CONDUCTA PERTURBADORA 25 TABLA 1.2. CLASIFICACIONES DE LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA SEGUN AUTORES Y ESTUDIOS 25 TABLA 1.3. ASPECTOS OBSERVADOS EN LOS CUESTIONARIOS DE EVALUACI6N DE LA CONVIVENCIA 28 TABLA 1.4. CAUSAS QUE ORIGINAN CONFLICTOS DE CONVIVENCIA 29 TABLA 1.5. PRINCIPIOS DE SISTEMAS Y LOS CONFLICTOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS 30 TABLA 2.1. ASPECTOS CLAVE DEI PROGRAMA TEACHER STUDENT PEACEMAKERS Y SU DESCRIPCI6N 38 TABLA 2.2. CURRICULO DEI RCCP 39 TABLA 3.1. CLASIFICACI6N DE LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS SEGLIN URUFIUELA 51 TABLA 3.2. COMPARACI6N DE LOS TRASTOMOS DISOCIALES, NEGATIVISTAS/DESAFIANTES Y DE HIPERACTIVIDAD EN CUANTO A SU SINTOMATOLOGIA NUCLEAR 53 TABLA 4.1. VARIABLES SOCIOCOGNITIVAS DEI ACOSADOR 79 TABLA 4.2. SINTESIS DE ASPECTOS QUE EXPLICAN LA AMORALIDAD DEI ACOSADOR 86 TABLA 4.3. PREDICCI6N DE AGRESOR PROACTIVO Y AGRESOR REACTIVO SEGUN EL SEGUN EL MODELO DE EISENBERG ET AL. 87 TABLA 4.4. M6DULOS Y UNIDADES DEI PROYECTO VISTA 104 TABLA 4.5. LECCIONES DEI PROGRAMA SECOND STEP 106 TABLA 4.6. M6DULOS Y DESCRIPCI6N DEI PROGRAMA BE-PROX 108 TABLA 4.7. EI PROGRAMA WISK 110 TABLA 5.1. ELEMENTOS COMUNES EN DEFINICIONES DE MEDIACI6N DESCRIPTIVAS Y REALISTAS SEGLIN PUY MUNOZ 117 TABLA 5.2. FASES DEI PROCESO DE LA MEDIACI6N 123 IMAGE 4 10/ INDICE TABLA 5.3. REFERENCIAS DE LA MEDIACI6N ESCOLAR AL SERVICIO DE UNA EDUCACI6N PARA LA PAZ EN AUTORES DEI AMBITO ESPAFIOL 131 TABLA 5.4. MODELOS DE MEDIACI6N 133 TABLA 5.5. PRINCIPIOS DE LA CULTURA DE LA MEDIACI6N 136 TABLA 6.1. OBJETIVOS A CONSEGUIR CUANDO LA FINALIDAD DE LA MEDIACI6N ESCOLAR ES LA RESOLUCI6N DEI CONFLICTO 140 TABLA 6.2. OBJETIVOS A CONSEGUIR CUANDO LA FINA1IDAD DE LA MEDIACI6N ESCO1AR ES 1APREVENCI6N 141 TABLA 6.3. OBJETIVOS A CONSEGUIR CUANDO LA FINALIDAD DE LA MEDIACI6N ESCO1AR ES 1A FORMACI6N 142 TABLA 6.4. ASPECTOS EMOCIONALES FACILITADOS POREL PROCESO DE JAMEDIACI6N .. 145 TABLA 6.5. EMOCIONES Y PAUTAS PARA MEDIARLAS 150 TABLA 6.6. DIAIOGO REFLEXIVO DE SOLUCI6N DE PROBLEMAS INTERPERSONALES .. 157 TABLA 6.7. TECNICAS COMUNICATIVAS EN EI PROCESO DE LA MEDIACI6N ESCOLAR.. 159 TABLA 6.8. ASPECTOS COGNITIVOS FACILITADOS POR E1PROCESO DE LA MEDIACI6N... 160 TABLA 6.9. ASPECTOS MORALES FACILITADOS POR EL PROCESO DE LA MEDIACI6N 165 TABLA 6.10. ASPECTOS CONSIDERADOS MEJORAS CLAVE TRAS LA APLICACI6N DEI RCCP (RESOLVING CONFLICT CREATIVELY PROGRAM) EN DIFERENTES CENTROS EDUCATIVOS 167 TABLA 7.1. FORMAS QUE ADOPTA LA MEDIACI6N 174 TABLA 7.2. TIPOS, VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA COMEDIACI6N 175 TABLA 7.3. POSIBILIDADES DE LA MEDIACI6N ESCOLAR EN FUNCI6N DEI TIPO, LA CAPACITACI6N Y LA FORMACI6N 177 TABLA 7.4. ETAPAS DE PUESTA EN MARCHA DE UN PROGRAMA DE MEDIACI6N ESCOLAR 181 TABLA 7.5. ESTANDARES EN RELACI6N CON LA CAPACITACI6N EN MEDIACI6N 187 TABLA 7.6. CRITERIOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACI6N DEI PROCESO DE UN PROGRAMA DE MEDIACI6N 190 TABLA 7.7. ASPECTOS PARA EVALUAR EN LA VALORACI6N DE LOS RESULTADOS DE UN PROGRAMA DE MEDIACI6N 190 INDICE FIGURAS FIGURA 2.1. MODELO INTEGRADO DE REGULACI6N DE LA CONVIVENCIA 41 FIGURA 5.1. ESQUEMA GENERAL DEI PROCESO DE MEDIACI6N 121 FIGURA 5.2. PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCI6N DE CONFLICTOS 125 FIGURA 6.1. PIRAMIDE DE DEKLERK, DEPUYDT Y DEBOULTE (2001) 138 FIGURA 6.2. RELACIONES POTENCIALES ENTRE EL PROCESO Y EL ENTRENAMIENTO DE LA MEDIACI6N ESCOLAR 143 FIGURA 7.1. ETAPAS GENERALES DE LA INTRODUCCI6N DE LA MEDIACI6N ESCOLAR .. 176 FIGURA 7.2. 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