Frühe Kindheit in Bewegung: Entwicklungspotenziale nutzen
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Schorndorf
Hofmann
2012
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INHALT
INA HUNGER, RENATE ZIMMER EINLEITUNG 9
BUNDESPRAESIDENT CHRISTIAN WULFF REDE Z U R EROEFFNUNG D E S KONGRESSES
B E W E G T E KINDHEIT 11
I GANZHEITLICHES LERNEN
MANFRED SPITZER GEIST IN B E W E G U N G - GEHIRNFORSCHUNG Z U R
GANZHEITLICHEN E N T W I C K L U N G V O N K OE R P E R U N D G E I S T
18
RAINER STRAETZ FRUEHKINDLICHE BILDUNG: D A S W I C H T I G E RICHTIG T U N
4 2
MICHAEL WENDLER ZUR BEDEUTUNG D E R S P I E G E L N E U R O N E N FUER
DIE E L E M E N T A R P AE D A G O G I K 5 6
ARMIN KRENZ DAS SPIEL IST D E R B E R U F D E R K I N D E R - DIE
ENTWICKLUNGS- U N D B I L D U N G S P R AE G E N D E B E D E U T U N G D
E S KINDERSPIELS 6 3
GISELA LUECK MIT ALLEN SINNEN: E X P E R I M E N T I E R E N - S T A U N
E N - BEGREIFEN. INTEGRATION D U R C H NATURWISSENSCHAFTLICHE B I L D U
N G 7 0
ELKE HABERER ACTIVE CHILDREN - ACTIVE SCHOOLS 7 5
FRIEDRICH W. KRUEGER BEWEGUNG U N T E R DREI - VON DER VISION Z U M
ENTWICKLUNGSFOERDERLICHEN BEWEGUNGSALLTAG 8 0
PETER PASTUCH BEWEGTES L E R N E N IN RASENDEN, FLIMMERNDEN U N D L AE R
M E N D E N Z E I T E N 8 5
II SPRACHENTWICKLUNG UND BEWEGUNG
RENATE ZIMMER MIT DEM K OE R P E R D I E S P R A C H E E N T D E C K E N
- LUSTVOLLE Z U G AE N G E Z U S P R A C H E U N D LITERACY 9 2
NITZA KATZ-BERNSTEIN VOM ERSTEN K I C K Z U M ERSTEN SCHIMPFWORT: S P R
A C H E N T W I C K L U N G U N D B E W E G U N G 105
STEFANIE KUHLENKAMP DIE INTEGRIERTE F OE R D E R U N G V O N B E W E G U
N G , K O M M U N I K A T I O N U N D S P R A C H E IN DER PSYCHOMOTORIK
117
ANNETTE ROEGENER, SUZANNE VOSS BEWEGUNG U N D M U S I K I M
SCHRIFTSPRACHENERWERB 121
HTTP://D-NB.INFO/1020737522
IMAGE 2
SUSANNE BRANDT
A M W A L D R A N D IST D E R W I N D Z U H A U S -
SPIELERISCH-BEWEGTE WELTERFAHRUNG D U R C H G E S C H I C H T E N 125
GISELA HUCKRIEDE MEHRSPRACHIGKEIT U N D B E W E G U N G 129
FREDRIK VAHLE Z U R INTEGRATION VON SPRACHE, M U S I K U N D B E W E G U
N G 132
III SOZIALE CHANCEN UND RESSOURCEN
JULIUS KUEHL, VERA GELIRS, BERNHARD MUESSGENS D A S TANZENDE SELBST: W A R
U M B E G A B U N G E N A M BESTEN IN GUTEN B E Z I E H U N G E N Z U R
ENTFALTUNG K O M M E N 138
INA HUNGER Z U R FRUEHKINDLICHEN BEWEGUNGSSOZIALISATION VON J U N G E N U
N D M AE D C H E N . EIN ZWISCHENFAZIT 149
NILS NEUHER S U P E R M A N N K A N N SEILCHEN SPRINGEN?! - J U N G E N
F OE R D E R U N G D U R C H B E W E G U N G , SPIEL U N D SPORT 165
JULIA FERDINAND. NORBERT FLEISCLVNANN INKLUSION U N D SPORT.
MOEGLICHKEITEN EINES PROJEKTS 176
ULRIKE UNGERER-ROEHRICH SCHATZSUCHE - R E S S O U R C E N STAERKEN IN
KITA U N D S C H U L E 181
ROLAND NAUL, DOROTHEE SCHINELT G E S U N D E K I N D E R IN G E S U N D
E N K O M M U N E N (GKGK) - EIN EUROPAEISCHES INTERVENTIONSPROJEKT Z U R
F OE R D E R U N G E I N E S AKTIVEN LEBENSSTILS BEI KINDERN I M G R U N
D S C H U L A L T E R 192
IV BILDUNGSRAEUME IN BEWEGUNG
WASSILIOS FTHENAKIS BILDUNGSPARTNERSCHAFT Z W I S C H E N FAMILIE U N D
BILDUNGSINSTITUTIONEN - EINE SCHOENE UTOPIE? 208
REINER HILDEBRANDT-STRAMANN B E W E G U N G U N D LERNEN IN D E R
GANZTAGS(GRUND)SCHULE 223
CHRISTINA MUELLER, ANJA D I M E R BEWEGTER HORT - B E W E G U N G S F OE R
D E R U N G FUER 6- BIS 10-JAEHRIGE 235
A N J A DINTER, CHRISTINA MUELLER BEWEGTE FOERDERSCHULE 240
RALPH WEHER-HEGGEMANN WALDKINDERGARTEN - B E W E G U N G S E R Z I E H
U N G IN E I N E M KINDERGARTEN O H N E D A C H U N D W AE N D E 244
IMAGE 3
KLAUS FISCHER, ROLAND SEEGER
RAEUME SIND DIE LANDSCHAFT D E R SEELE - NATURNAHER S P I E L R A U M FUER
K I N D E R UNTER DREI J A H R E N 2 4 9
MARIA THUENEMANN-ALBERS, SUSANNE WALLER DIE KISSENLANDSCHAFT : W A H R N
E H M E N - B E W E G E N - SPIELEN - L E R N E N 2 5 3
SUSANNE WOLF KLETTERN IN WINDELN - DIE B E W E G U N G S K I N D E R K R
I P P E D E R UNIVERSITAET BAYREUTH . . 2 6 0
MATTHIAS WILK WELCHE ANFORDERUNGEN A N R AE U M E STELLEN K I N D E R U N
T E R DREI J A H R E N ? ARCHITEKTUR U N D P AE D A G O G I S C H E
KONZEPTE 2 6 5
V PSYCHOMOTORISCHE FOERDERUNG
MELANIE BEHRENS VORSTELLUNG EINES RESSOURCENORIENTIERTEN KONZEPTES Z U M
A U F B A U DES SELBSTWERTGEFUEHLS BEI SOZIAL AENGSTLICHEN KINDERN 2 7 0
THORSTEN SPCIKER PSYCHOMOTORIK IN D E R N A T U R - FINDE D E I N E N E
I G E N E N W E G 2 7 6
RUDOLF LENSING-CONRADY ALLES IM LOT? - SPIELERISCH IN DIE BALANCE K O M
M E N 2 8 2
HANS JUERGEN BEINS PSYCHOMOTORIK MIT ALLTAGSMATERIALIEN 2 8 6
MICHAEL PASSOLT PSYCHOMOTORISCHE DIAGNOSTIK - WIE KOENNEN SICH DIAGNOSTIK
U N D P S Y C H O M O T O R I S C H E ARBEIT VERBINDEN? 2 9 1
SYBILLE BIEROEGEL HAND IN HAND MIT A D H S KINDERN - FORDERN U N D
FOERDERN 2 9 6
BEATE WEBER PSYCHOMOTORIK FUER ELTERN, D E R E N K I N D E R EINEN E R H
OE H T E N AUFMERKSAMKEITSBEDARF H A B E N 3 0 1
VI MUSIK UND TANZ
FRANZ COMPLOI BEWEGTE MUSIK - MUSIZIERTE BEWEGUNG. Z U M VERHAELTNIS M U
S I K U N D B E W E G U N G 3 0 6
WOLFGANG HERING MUSIKMAEUSE - BEWEGUNGSLIEDER U N D RHYTHMISCHE
SPIELIDEEN FUER DIE KLEINEN. . 3 1 6
SABINE HIRLER MUSIK UND SPIELE FUER KLEINKINDER - L E R N P R O Z E S S E
DURCH MUSIK U N D B E W E G U N G GESTALTEN 3 2 2
REINHARD HORN SINGEN MIT KINDERN 3 2 6
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TAMARA MCCCIII
SORIDA U N D K U M A D E N D E AFRIKANISCHE SPIELLIEDER 3 2 8
YOON-SUN H U H KREATIVER TANZ U N D TANZPAEDAGOGIK. ANSAETZE - INTEGRATIVE
POSITION - VERMITTLUNGSBEISPIELE 3 3 5
GUENTHER REBEL TANZTHEATER 3 4 1
VII BEWEGUNGSSPIELE FUER DIE PRAXIS
PETER ELFLEIN, SAENKE KAMP WASSERGEWOEHNUNG UND W A S N U N ? UE B U N G E
N ZU E I N E M VERMITTLUNGSMODELL Z W I S C H E N SPIELORIENTIERUNG U N
D FERTIGKEITSORIENTIERUNG D E S S C H W I M M E N L E R N E N S 3 4 8
KATHARINA ALTHAFF, BASTIAN KUHLMANN, JULIKA VOSGERAU MEIN FREUND D E R
FUSSBALL 3 5 6
HANS HERBERT LANGER, CORINNE FERIE SPRINGEN M I T ALLEN SINNEN - G R O SS
E U N D KLEINE S P R UE N G E A U F UNTERSCHIEDLICHEN SPRUNGGERAETEN 3 6 4
KATJA TIETZ LAUF-MEMORY, KLETTERQUIPS & C O 3 7 0
ANDREAS KOSEL. HEIKE STANOWSKI WIR WOLLEN W E I T E R M A C H E N ! B
E W E G U N G S A N G E B O T E S P A N N E N D VERPACKEN 3 7 4
GERD THIENES, BRITTA RUNKEL FITNESS I M SPORTUNTERRICHT D E R G R U N D
S C H U L E - Z W I S C H E N SPIELEN LASSEN U N D TRAINIEREN
ANLEITEN 381
PETER KESSEL ENTSPANNUNG? M A S S A G E N ? D A S IST D O C H U N C O O
L - O D E R E T W A N I C H T ? E N T S P A N N U N G S A N G E B O T
E F UE R J U N G E N I M G R U N D S C H U L A L T E R 386
KARIN SCHAFFNER BEWEGTER KENNENLERN-ELTERNABEND 391
CHRISTINA JASMUND DIE UNGELIEBTE MITTAGSRUHE 396
LITERATURVERZEICHNIS 401
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 424
In die
Frühe Kindheit ist Bewegung gekommen: Bildungspläne und Rah¬
menvorgaben unterstreichen den unersetzlichen Stellenwert von Bewe¬
gung als Bildungspotenzial und heben die Bedeutung der Bewegung als
Motor der Entwicklungsförderung hervor.
Die Osnabrücker Kongresse „Bewegte Kindheit geben nunmehr seit
20 Jahren hierfür vielfältige Impulse, sie haben sowohl in bildungs¬
politischer als auch in pädagogischer Hinsicht viel bewirkt. Die Aktuali¬
tät und öffentliche Aufmerksamkeit auf das Thema Bewegung ist seither
kontinuierlich gestiegen. Der
Kongress,
bereits regelmäßig kurz nach
seiner Terminbekanntgabe ausgebucht, hatte 2011 über 3000 Teilneh¬
merinnen. Über 150 national und international renommierte Expertinnen
und Experten referierten in Vorträgen, Seminaren, Foren und Workshops
über aktuelle Forschungsergebnisse im Kontext von Bewegung und
früher Kindheit, und gaben innovative Anregungen für die Praxis der
frühkindlichen Bewegungserziehung.
Der vorliegende Band spiegelt einen Teil der Veranstaltung wider.
Ein besonderer Höhepunkt des Kongresses war die Eröffnung durch den
Bundespräsidenten
a. D.
Herrn Christian Wulff. Seine eindrückliche Rede
ist in diesem Band vollständig wiedergegeben. Ein Großteil der Referen¬
tinnen und Referenten, zu denen u. a. Manfred Spitzer, Nitza Katz-Bem-
stein, Julius Kühl, Rainer Strätz, Gisela Lück, Wassilios Fthenakis gehörten,
fasst die Vorträge und Workshops zusammen, so
dass
ein umfangreicher
Ein- bzw. Rückblick auf wichtige Themen des Kongresses ermöglicht wird.
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