Das Schemapädagogische Selbstkontroll-Training (Sek. 2): Didaktik und Methodik eines neuropädagogischen Konzepts zum Umgang mit schwierigen Schülern: Komplettpaket - Buch, Arbeitsmaterialien + DVD - für Eingewöhnungs- und Studientage
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IMAGE 1
INHALT
STIMMEN Z U M BUCH U N D V O R W O R T 9
AUS D E M SCHULALLTAG.' 2 3
EINLEITUNG - PSYCHODYNAMIK D E R BEZIEHUNGS- U N D
UNTERRICHTSSTOERUNGEN 2 9
1 . G R U N D L A G E N D E R K O M M U N I K A T I O N S P S Y C H O L
O G I E 3 7
1.1 PSYCHOLOGIE D E R VERSTAENDIGUNG 3 8
1.2 DAS K O M M U N I K A T I O N S Q U A D R A T 4 0
1.3 UEBERZEUGENDE KOERPERSPRACHE IM UNTERRICHT 4 4
FAQS - FREQUENTLY ASKED QUESTIONS 4 9
2 . G R U N D L A G E N D E R S C H E M A P AE D A G O G I K 5 1
2.1 ALLGEMEINES 5 3
2.2 SCHEMATA U N D SCHEMAMODI (ROLLEN) 5 4
2.2.1 DIE SOCIAL-BRAIN-HYPOTHESE 5 7
2.2.2 DIE SCHEMATHEORIE 5 9
2.2.3 DOMAENE 1: ABLEHNUNG U N D A B T R E N N U N G 6 1
2.2.4 DOMAENE 2: BEEINTRAECHTIGUNG V O N AUTONOMIE U N D LEISTUNG 6 7
2.2.5 DOMAENE 3: BEEINTRAECHTIGUNG IM UMGANG M I T BEGRENZUNGEN 7 3
2.2.6 DOMAENE 4: FREMDBEZOGENHEIT 7 7
2.2.7 DOMAENE 5: UEBERTRIEBENE W A C H S A M K E I T U N D GEHEMMTHEIT 8 1
2.2.8 SCHEMAMODI - DISSOZIATIVE ICH-ZUSTAENDE 9 3
2.3 SCHEMAPAEDAGOGISCHE (BEDUERFNISORIENTIERTE) INTERVENTIONEN 1 0 5
2.4 ZIELE 1 2 5
7
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IMAGE 2
3 . K O N T A K T Z U A B G E B E N D E N S C H U L E N 1 2 7
4 . S C H E M A P AE D A G O G I S C H E S S E L B S T K O N T R O L L -
T R A I N I N G ( S S K T ) 1 3 5
4.1 ALLGEMEINES 1 3 6
4.2 SSKT FUER DIE SEKUNDARSTUFE 2 1 3 7
4.2.1 ALLGEMEINES 1 3 7
4.2.2 WICHTIGE RAHMENBEDINGUNGEN 1 3 7
4.2.2.1 STRUKTURGITTER 1 3 8
4.3 LERNORGANISATION U N D DIDAKTISCH-METHODISCHE UEBERLEGUNGEN 1 4 0
4.3.1 ARBEITSBLATT 1 - SCHUELERFRAGEBOGEN 1 4 8
4.3.2 ARBEITSBLATT 2 - VERSCHIEDENE "ICHE" 1 5 4
4.3.3 ARBEITSBLATT 3 - MEIN PROBLEMATISCHSTER ICH-ANTEIL 1 5 5
4.3.4 TEXTBLAETTER 1 BIS 8 - ICH-ANTEILE U N D IHRE MOEGLICHEN
AUSWIRKUNGEN 1 5 8
4.3.5 ARBEITSBLATT 4 - DEN SCHWIERIGSTEN ICH-ANTEIL VORSPIELEN 1 7 5
4.3.6 ARBEITSBLATT 5 - EIGENEN MANIPULATIONEN A U F DIE SCHLICHE
K O M M E N 1 7 7
4.3.7 EIGENES MERKBLATT AUSFUELLEN 1 7 9
5 . A U S B L I C K 1 8 1
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 1 8 7
KONTAKTE 1 9 1
LITERATUR 1 9 3
ANHANG 1: SCHEMAPAEDAGOGISCHE BESINNUNGSTEXTE FUER D E N UNTERRICHT
U N D DAS TRAININGSRAUM-KONZEPT 2 0 1
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