Der praktische Ratgeber bei Lese-, Rechtschreibschwäche und Legasthenie:
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Vöhringen
Fant
2011
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1 VORWORT 8
2 DANKSAGUNG 10
3 LRS ODER LEGASTHENIE? 11
3.1 LRS 14
3.2 LEGASTHENIE 14
4 UMGANG MIT DER DIAGNOSE 18
5 UNKONZENTRIERTHEIT 21
6 FOLGEN FUER DIE FOERDERUNG 23
7 BEGINN DES LRS-TRAININGS 25
8 ERWACHSENE MIT LRS 26
9 SPAETES ERKENNEN EINER LEGASTHENIE 28
10 FESTSTELLEN EINER LEGASTHENIE 32
11 FRUEHERKENNUNG EINER LEGASTHENIE 33
12 LEGASTHENIE ALS TEILLEISTUNGSSTOERUNG 37
13 ERFAHRUNGEN LEGASTHENER MENSCHEN UND 38
FOLGEPROBLEME
14 HILFSANGEBOTE UND TESTS 42
14.1 ERSTER ANSPRECHPARTNER BEI SCHUELERN 42
14.2 BERATUNG UND HILFE 43
14.3 TESTS 45
14.4 UEBERPRUEFUNG DES HOER- UND SEHVERMOEGENS 47
14.5 ANAMNESE 47
14.6 FEHLERANALYSE UND LESE- ODER RECHTSCHREIBTESTS 47 14.7 UEBERPRUEFUNG
DER SINNESWAHRNEHMUNGEN UND DER 49 AUFMERKSAMKEIT
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1019358610
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
14.8 INTELLIGENZTEST 49
15 WICHTIGE FAKTOREN BEIM LRS-TRAINING 15.1 IM LERNSTOFF WEIT GENUG
ZURUECKGEHEN 15.2 REGELMAESSIGE WIEDERHOLUNGEN 15.3 GENUEGEND ZEIT EINRAEUMEN
15.4 BEI LEGASTHENIE: TRAINING DER AUFMERKSAMKEIT, DER
SINNESWAHRNEHMUNGEN UND AM SYMPTOM
16 AUSWAHL AUSSERSCHULISCHER FOERDERUNG
17 AUSSERDEM HILFREICH BEI LRS 17.1 BESTANDSAUFNAHME 17.2 MIT ALLEN
SINNEN LERNEN 17.3 LERNSTIL, LERNTYP UND LERNUMGEBUNG 17.4 STAERKEN UND
SCHWAECHEN
17.5 LEGASTHENIE ALS HERAUSFORDERUNG 17.6 DIE KRAFT DER INNEREN BILDER
NUTZEN 17.7 AUFMACHUNG UND AUSWAHL DES UEBUNGSMATERIALS 17.8 ART DER
STOFFVERMITTLUNG
17.9 ZUSAMMENHALT ALLER BETEILIGTEN 17.10 DAS RICHTIGE MASS AN HILFE
17.11 BEWEGUNG 17.12 GESUNDE ERNAEHRUNG 17.13 MUSIK
18 ERHOEHUNG DER AUFMERKSAMKEIT
19 AD(H)S
20 ZWANG BEIM UEBEN
21 MOTIVATION ERREICHEN 21.1 VORTEILE DES UEBENS VORSTELLBAR MACHEN
53 53 54 54 55
56
59 59 61 63
69 72 73 74 78
80 82 83 85 87
88
101
105
107 108
IMAGE 3
21.2 ZIELE 111
21.3 RUECKHALT IN DER FAMILIE/IN DER SCHULE/ IM BERUF 117 21.4 ERFOLGE
DEUTLICH MACHEN UND ERMUTIGEN 117
21.5 POSITIVE AFFIRMATIONEN 119
21.6 HERAUSFORDERUNG: WEDER UEBER- NOCH UNTERFORDE- 121 RUNG 21.7 AUCH
SPIELEND LERNEN 122
21.8 LERNVERTRAG 126
22 SINNESWAHRNEHMUNGEN 128
22.1 WELCHE SINNESWAHRNEHMUNGEN SIND BEIM SCHREI- 128 BEN UND LESEN
RELEVANT? 22.2 SPIELE ZUR FOERDERUNG DER SINNESWAHRNEHMUNGEN 131
23 SYMPTOMTRAINING 140
23.1 WAS IST SYMPTOMTRAINING? 140
23.2 SCHREIBEN 140
23.2.1 ALLGEMEINE TIPPS 140
23.2.2 VERSCHIEDENE MOEGLICHKEITEN, EINZELNE WOERTER 153 ZU UEBEN 23.2.3
TIPPS ZUM DIKTATUEBEN 159
23.2.4 RICHTIG ABSCHREIBEN 160
23.3 LESEN 165
23.3.1 BUCHSTABEN DEN LAUTEN ZUORDNEN 165
23.3.2 PHONOLOGISCHE BEWUSSTHEIT 168
23.3.3 DAS ZUSAMMENLAUTEN UEBEN 169
23.3.4 EINZELNE WOERTER UEBEN 172
23.3.5 TEXTE LESEN 178
23.3.6 LESELUST WECKEN 183
23.3.7 MUT FINDEN ZUM LESEN 191
23.4 SPIELE ZUR LESE- UND SCHREIBFOERDERUNG 193
IMAGE 4
24 TAEGLICHE UEBUNGSZEIT 195
25 METHODEN UND PROGRAMME 197
26 UEBEN MIT DEN ELTERN 202
27 HILFE DURCH LEHRER 207
28 ZUSAMMENARBEIT ELTERN UND LEHRER 214
29 LEGASTHENIE: KRANKHEIT ODER BEHINDERUNG? 217
30 DAUER DES LEGASTHENIETRAININGS 220
31 SCHULISCHE REGELUNGEN 223
32 MOEGLICHKEITEN NUTZEN 227
33 ELEKTRONISCHE HILFSMITTEL 230
34 FINANZIELLE UNTERSTUETZUNG 234
35 SCHLUSSWORT 236
36 HILFREICHE ADRESSEN 237
37 LITERATUR ZUM THEMA 241
37.1 UEBUNGSHEFTE UND -BUCHER 241
37.1.1 RECHTSCHREIBUNG/ LESEN 241
37.1.2 TRAINING DER SINNESWAHRNEHMUNGEN, DIE VORAUS- 243 SETZUNG ZUM
LESEN/ SCHREIBEN SIND 37.2 THEORIE 244
37.3 BUECHER LEGASTHENER MENSCHEN 245
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