Holdings: Bildungsbericht Ruhr

Bildungsbericht Ruhr:

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Bibliographic Details
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Published:	Münster [u.a.] Waxmann 2012
Subjects:	Bildungseinrichtung Ruhrgebiet Aufsatzsammlung
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adam_text	IMAGE 1 I N H A L T VORWORT . EINLEITUNG 1. DER BILDUNGSBERICHT RUHR - ENTSTEHUNG, MEILENSTEINE UND ARBEITSPROZESSE. 2. AUFBAU UND INHALT 3. RAHMENKONZEPTION ZUR BILDUNGSREGION RUHR BASISMODUL: STATISTISCHE BESCHREIBUNG DER METROPOLE RUHR 1. ECKDATEN DER METROPOLE RUHR 1.1 DEMOGRAFISCHE ENTWICKLUNG 1.2 AUSLAENDISCHE BEVOELKERUNG UND BEVOELKERUNG MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 2. SOZIALSTRUKTUR 2.1 KINDERARMUT UND SGB II-QUOTE 2.2 BILDUNGSSTAND DER BEVOELKERUNG 3. WIRTSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 3.1 BESCHAEFTIGUNGSSTRUKTUR 3.2 ARBEITSLOSIGKEIT 3.3 BRUTTOINLANDSPRODUKT UND FINANZSITUATION DER OEFFENTLICHEN HAUSHALTE 4. FAMILIEN- UND LEBENSVERHAELTNISSE MODUL 1: FRUEHKINDLICHE BILDUNG 1. KONTEXT UND RAHMENBEDINGUNGEN: UNGLEICHE BILDUNGSVORAUSSETZUNGEN IN DER FRUEHEN KINDHEIT 1.1 BESTANDSAUFNAHME DER FRUEHKINDLICHEN BILDUNGSCHANCEN FUER DIE KINDER IM RUHRGEBIET 1.2 ENTWICKLUNG DES SPRACHFOERDERBEDARFS 2. ANGEBOTSSTRUKTUREN UND NUTZUNGSVERHALTEN 2.1 DIE ANGEBOTSLANDSCHAFT FUER DIE FRUEHKINDLICHE BILDUNG 2.2 SOZIALE SELEKTIVITAET BEI DER INANSPRUCHNAHME VON KITAS 2.3 INSTITUTIONELLE SEGREGATION ZWISCHEN DEN KITAS 2.4 RAHMENBEDINGUNGEN ELEMENTARER BILDUNG: GESUNDHEIT, BERATUNG, FAMILIENBILDUNG 3. PROZESSE: AUSGEWAEHLTE ORGANISATIONSFORMEN FRUEHKINDLICHER BILDUNG 3.1 BILDUNG BEGINNT MIT DER GEBURT: DIE ORGANISATION FRUEHER HILFEN IN DEN RUHRGEBIETSKOMMUNEN 3.2 ANNAEHERUNGEN AN DIE PROZESSQUALITAET IN DER KINDERTAGESBETREUUNG 3.3 SCHLUESSELKOMPETENZ SPRACHE: SPRACHFOERDERPRAXIS IN DER ELEMENTARBILDUNG 4. WIRKUNG FRUEHKINDLICHER BILDUNG IM SPIEGEL DER SCHULEINGANGSUNTERSUCHUNG 5. HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 6. METHODISCHE ANMERKUNGEN ZU MODUL 1 MODUL 2: ALLGEMEIN BILDENDE SCHULEN 1. KONTEXT UND RAHMENBEDINGUNGEN 1.1 GEBURTENENTWICKLUNG 1990 BIS 2010 1.2 SCHUELERZAHLENENTWICKLUNG IN DEN SCHULSTUFEN HTTP://D-NB.INFO/1018408975 IMAGE 2 8 INHALT 2. ANGEBOTSSTRUKTUREN UND NUTZUNGSVERHALTEN 88 2.1 SCHULSTRUKTUREN UND BILDUNGSANGEBOTE 88 2.2 BILDUNGSBETEILIGUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 88 2.3 LEHRENDES (UND NICHT LEHRENDES) PERSONAL 93 2.4 GANZTAEGIGE BILDUNG 95 2.5 SCHUELERINNEN UND SCHUELER MIT SONDERPAEDAGOGISCHEM FOERDERBEDARF 99 3. PROZESSE 101 3.1 EINSCHULUNG 101 3.2 UEBERGAENGE IN DIE SEKUNDARSTUFE 1 105 3.3 SCHULFORMWECHSEL UND DURCHGANGSQUOTEN 107 3.4 UEBERGAENGE IN DIE SEKUNDARSTUFE II 109 3.5 UEBERGAENGE VON DER SCHULE IN DIE AUSBILDUNG/IN DEN BERUF 113 4. WIRKUNGEN 114 4.1 BILDUNGSERTRAEGE 115 4.2 KLASSENWIEDERHOLUNGEN 117 5. HANDLUNGSBEDARFE, -OPTIONEN UND -EMPFEHLUNGEN 118 MODUL 3: BERUFLICHE BILDUNG UND FORT-/WEITERBILDUNG (ERWACHSENENBILDUNG) 123 1. KONTEXT UND RAHMENBEDINGUNGEN 124 1.1 BERUFLICHES AUSBILDUNGS- UND UEBERGANGSSYSTEM IN DER METROPOLE RUHR 124 1.2 WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG VOR DEM HINTERGRUND STEIGENDER ANFORDERUNGEN UND PLURALER ANGEBOTSSTRUKTUREN 126 2. ANGEBOTSSTRUKTUREN UND NUTZUNGSVERHALTEN 126 2.1 ANGEBOTSSTRUKTUREN UND NACHFRAGELOGIK DER BERUFLICHEN AUSBILDUNG 127 2.2 ANGEBOTSSTRUKTUREN UND NUTZUNGSVERHALTEN IN DER FORT- UND WEITERBILDUNG 132 3. PROZESSE: KONSTITUTION VON AUSBILDUNGSMAERKTEN UND KOORDINIERUNG UND MONITORING IN DER FORT- UND WEITERBILDUNG 146 3.1 DIE KONSTITUTION VON AUSBILDUNGSMAERKTEN UND IHRE ABGRENZUNG IN DER METROPOLE RUHR 146 3.2 REGIONAL-LOKALE KOORDINIERUNG UND MONITORING IM AUFBAU 148 4. WIRKUNGEN 152 4.1 REGIONALE TYPISIERUNG DER BETEILIGUNG AN BERUFSKOLLEGS ANHAND DER BERUFSKOLLEGSTATISTIK 152 4.2 HETEROGENITAET UND PLURALITAET DER FORT- UND WEITERBILDUNG ALS GRUNDLAGE UND CHANCE EINER INTEGRATIVEN REGIONAL-KOMMUNALEN BILDUNGSKOORDINATION 157 5. HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 158 5.1 BERUFLICHE AUSBILDUNG 159 5.2 HANDLUNGSRAHMEN WEITERBILDUNG METROPOLE RUHR - INTEGRATIVE AUS- UND WEITERBILDUNGSKOORDINIERUNG 160 MODUL 4: HOCHSCHULE 165 1. KONTEXT UND RAHMENBEDINGUNGEN 165 2. ANGEBOTSSTRUKTUREN UND NUTZUNGSVERHALTEN: HOCHSCHULRAUM METROPOLE RUHR 166 3. PROZESSE: UEBERGANGSVERHALTEN ZWISCHEN SCHULE, HOCHSCHULE (UND BERUF) 177 3.1 STUDIENBERECHTIGTE INSGESAMT 177 3.2 STUDIENBERECHTIGTE MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 180 IMAGE 3 INHALT 9 4. WIRKUNGEN: BEURTEILUNG DER STUDIENSITUATION UND AKADEMISCHEN ABSCHLUESSE 182 5. HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 184 MODUL 5: BILDUNGSPOTENZIALE JENSEITS FORMALER BILDUNG 187 1. DIE GRUNDLAGEN 187 1.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG: FORMALE BILDUNG, NONFORMALE BILDUNG, INFORMELLE BILDUNG 188 1.2 BILDUNGSORTE AUSSERHALB DES FORMALEN BILDUNGSSYSTEMS 188 1.3 DIE ERFASSUNG DER BILDUNGSPOTENZIALE JENSEITS DER FORMALEN BILDUNG ALS BESONDERE HERAUSFORDERUNG 189 1.4 REFERENZPUNKTE INFORMELLER UND NONFORMALER BILDUNG 190 1.5 DIE BEGRENZUNG AUF NONFORMALE BILDUNG 190 2. BILDUNGSPOTENZIALE DER KINDER- UND JUGENDARBEIT, DES VEREINSSPORTS SOWIE DER KULTURELLEN BILDUNG - ERSTE ANSAETZE EINER INDIKATOREN GESTUETZTEN BEOBACHTUNG 191 2.1 BILDUNGSPOTENZIALE DER OFFENEN UND VERBANDLICHEN JUGENDARBEIT 191 2.2 KULTURELLE ANGEBOTE AUSSERHALB DER FORMALEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN 211 2.3 BILDUNGSPOTENZIALE DES VEREINSSPORTS 214 3. ZUKUENFTIGE BERUECKSICHTIGUNG DES NONFORMALEN UND INFORMELLEN LERNENS IN DEN EINZELNEN MODULEN 223 3.1 MODUL 1: FRUEHKINDLICHE BILDUNG 223 3.2 MODUL 2: ALLGEMEIN BILDENDE SCHULEN 223 3.3 MODUL 3: INFORMELLE UND NONFORMALE BILDUNG IN DER BERUFLICHEN BILDUNG, FORT- UND WEITERBILDUNG 225 3.4 MODUL 4: HOCHSCHULE 228 4. HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 229 UEBERGREIFENDE HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 231 WARUM EINE BILDUNGSREGION METROPOLE RUHR? 231 DATENBASIERT HANDELN - AUFBAU- UND WEITERENTWICKLUNG EINES REGIONALEN BILDUNGSMONITORING 231 AUFBAU EINER REGIONALEN KOORDINATIONSSTRUKTUR 233 BILDUNGSREGION METROPOLE RUHR 2018 - NEUE WEGE WAGEN 234 ZUSAMMENFASSUNG - ZENTRALE ERGEBNISSE UND HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 237 LITERATUR 247 VERZEICHNIS DER DATENQUELLEN 259 ANHANG - ERPROBUNGSFELDER GUTER PRAXIS 263 REGISTER 1: IM BERICHT GENANNTE "ERPROBUNGSFELDER GUTER PRAXIS" 264 REGISTER 2: VON DEN KOMMUNEN EINGEREICHTE "ERPROBUNGSFELDER GUTER PRAXIS" 265 REGISTER 3: AUSGEWAEHLTE "ERPROBUNGSFELDER GUTER PRAXIS" 266
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