Über den Rand hinaus schreiben - Textfeedback im Schreibunterricht des Gymnasiums:
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Berlin [u.a.]
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Inhalt
Vorwort der Herausgeber.1
1 Gegenstand und Ziel der Arbeit.5
2 Grundlagen der Schreibforschung.11
2.1 Der Schreibprozess - Das Modell von
Hayes
und
Flower
.12
2.1.1 Darstellung des Modells.13
2.1.2 Kritik am Modell.17
2.2 Die Schreibentwicklung - Das Modell von Bereiter.19
2.2.1 Darstellung des Modells.19
2.2.2 Kritik am Modell.23
2.2.3 Ab welchem Alter können Schreiber ihre Texte
überarbeiten?.26
3 Grundlagen der Revisionsforschung.29
3.1 Zum Begriff der Revision.29
3.2 Die Beschreibung der Revisionshandlung.32
3.3 Klassifikationen von Revisionen.36
3.4 Zum Stand der Revisionsforschung.40
3.4.1 Zentrale Ergebnisse der Revisionsforschung.40
3.4.2 Zusammenfassung der Ergebnisse.49
3.5 Prozessorientierte Schreibdidaktik.54
4 Analyse der Schülertexte.57
4.1 Die Methode Über den Rand hinaus schreiben.57
4.2 Zur Durchführung der Methode in der 8. Klasse.59
4.3 Erläuterung des Analyserasters.63
ii
Inhalt
4.4 Analyse von vier Schülertexten.70
j
4.4.1 Text
Karina
.71
4.4.2 Text Jennifer.
4.4.3 Text Lena.96
4.4.4 Text Simon.111
4.5 Zusammenfassung der Analyse.128
5 Evaluation der Methode Über den Rand hinaus schreiben.133
5.1 Auswertung des Fragebogens.133
5.1.1 Allgemein zum Überarbeiten von Texten.133
5.1.2 Beurteilung der Methode.135
5.1.3 Zur Wirksamkeit der Methode.140
5.2 Zusammenfassung der Evaluation.146
6 Zusammenfassung.149
Literaturverzeichnis.153
Abb
ildungs Verzeichnis.161
Anhang.163 |
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