Mathematisch begabt: Vorschulkinder angemessen fördern
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Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2012
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INHALT
TEIL I: THEORIE
1. WARUM DIESES BUCH? 8
2. WIE MATHEMATISCHES DENKEN SICH ENTWICKELT UND WORAN MAN MATHEMATISCHE
BEGABUNG ERKENNT 9
3. WAS BEDEUTET *HOCHBEGABT" UND WIE KANN MAN BEGABTE VORSCHULKINDER
ANGEMESSEN FOERDERN? 11
4. WIE WIRKSAM IST MATHEMATISCHE FOERDERUNG IM VORSCHULALTER?
ERGEBNISSE EINER WISSENSCHAFTLICHEN EVALUATIONSSTUDIE 15
5. LITERATUR 20
TEIL II: PRAXIS
WIE LAEUFT DAS FOERDERPROGRAMM AB?
FOERDERBEREICH A: MENGENAUFFASSUNG
FOERDERBEREICH B: ZAHLBEGRIFF
FOERDERBEREICH C: EINFACHE RECHENOPERATIONEN
FOERDERBEREICH D: RAEUMLICHE VORSTELLUNG
LITERATUR
24
25
31
37
41
44
TEIL III: ARBEITSMATERIALIEN
A. MENGENAUFFASSUNG:
B. ZAHLBEGRIFF:
C. EINFACHE RECHENOPERATIONEN:
D. RAEUMLICHE VORSTELLUNG:
ARBEITSBAETTER 1 BIS 4
ARBEITSBAETTER 5 BIS 10
ARBEITSBAETTER 11 BIS 16
ARBEITSBAETTER 17 BIS 24
45
53
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