Religiöse Vielfalt in der Kita: so gelingt interreligiöse und interkulturelle Bildung in der Praxis
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Berlin
Cornelsen Scriptor
2012
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INHALT
VORWORT: WIE KANN INTERRELIGIOESE U N D INTERKULTURELLE ERZIEHUNG IN D E
R PRAXIS GELINGEN? 10
EINLEITUNG 12
I. EMPFEHLUNGEN ZUR INTERRELIGIOESEN BILDUNG IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 17
EMPFEHLUNGEN 18
INTERRELIGIOESE BILDUNG IN DER KITA: AUFGABEN UND MOEGLICHKEITEN 22
AUFGABEN FUER DIE TRAEGER 28
ANFORDERUNGEN AN DIE AUS- UND FORTBILDUNG 30
PERSPEKTIVEN FUER DIE (BILDUNGS-)POLITIK 32
ORIENTIERUNGS- UND BILDUNGSPLAENE 34
AUFGABEN FUER DIE WISSENSCHAFT 35
II. BEST-PRACTICE-BEISPIELE ZUR INTERRELIGIOESEN UND
INTERKULTURELLEN BILDUNG IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 37
1. DURCH ZUSAMMENARBEIT GEMEINSCHAFT ERLEBEN 38
KATHOLISCH UND OFFEN FUER ALLE RELIGIONEN 39
BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT - W I R TUN ES GEMEINSAM 4 0
RELIGION IST VON ANFANG AN EIN THEMA 41
DAS GEBET GEHOERT ZUR EINRICHTUNG 4 2
ALL-INCLUSIVE KURZWOCHENENDEN: STELLEN SIE SICH VOR - ES IST 1 7.00 UHR
UND DIE KINDER GEHEN NICHT NACH HAUSE . 43
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IMAGE 2
2. DATTELBONBONS ZU RAMADAN 4 6
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG: "WIR SIND ALLE KINDER DIESER ERDE" 4 7
SELBSTVERSTAENDLICHES WAHRNEHMEN DER RELIGIOESEN FESTE VERSCHIEDENER
RELIGIONEN 4 8
INTERRELIGIOESE SUCHE NACH DEM GEMEINSAMEN UND VERBINDENDEN 4 9
RAMADAN UND ADVENT IM HALIMA KINDERGARTEN 5 0
3. UNTERSCHIEDE ERFAHREN - GEMEINSAMKEITEN ENTDECKEN 5 4
BEZUG ZUR LEBENSWELT DER KINDER 54
UNTERSCHIEDE ERFAHREN, UM GEMEINSAMKEITEN ZU ENTDECKEN 55
MITEINANDER FEIERN, UM SICH KENNENZULERNEN 5 6
KINDERFEST ALS BEGEGNUNGSORT DER KULTUREN 5 7
4. HEMMSCHWELLEN ABBAUEN U N D WEGE EBNEN 6 0
"DIE MUTTERSPRACHE NICHT VERGESSEN" - DIE ETWAS ANDERE SPRACHFOERDERUNG
61
HEMMSCHWELLEN ABBAUEN, WEGE EBNEN - EINE EIGENE KITA-BUECHEREI 62
"WIR SIND DANN MAL W E G " - TRAUMREISEN INS LAND DER ELTERN 62
INNEHALTEN UND GOTT NACHSPUEREN - ANDACHTEN IN DER GEMEINDEKRYPTA 63
"UNSER LEBEN SEI EIN FEST!" - DAS RAMADANFEST: ZWEI SPRACHEN, EINE FEIER
64
" U N D WIE MACHT IHR DAS SO?" - HINGUCKEN, ZUHOEREN, NACHFRAGEN UND
AUFGREIFEN 64
"TOD UND LEBEN" - EIN KITA-PROJEKT 6 6
5. RELIGION IST EIN TEIL D E R KULTUR 70
GRUNDHALTUNG: WERTSCHAETZUNG, WUERDIGUNG UND INTERESSE 71
DEUTSCH IST UNSERE FREUNDSCHAFTSSPRACHE 71
ZWEISPRACHIGES BILDERBUCHKINO 72
RELIGION - EIN TEIL DER KULTUR 73
ZWEI FESTE - EINE DOPPELFEIER: KULTURELLE UND RELIGIOESE GEMEINSAMKEITEN
BETONEN 73
ELTERNARBEIT ZWISCHEN TUER UND ANGEL 74
VERNETZUNG M I T STAEDTISCHEN ANGEBOTEN 75
DIE INTERKULTURELLEN KLEINGRUPPEN 75
IMAGE 3
6. BEGEGNUNG SCHAFFT VERSTAENDNIS:
JUDENTUM, CHRISTENTUM U N D ISLAM AUF AUGENHOEHE 78
DIE GEMEINSAMKEITEN DER RELIGIONEN IM ALLTAG HERVORHEBEN 79
DAHEIM UND ZU GAST IN DER SYNAGOGE - KINDER ENTDECKEN DIE JUEDISCHE
RELIGION 8 0
DIE IDEE DER GLEICHWERTIGEN BERUECKSICHTIGUNG DER DREI MONOTHEISTISCHEN
RELIGIONEN 81
7. FAMILIENRELIGION - EIN THEMA V O N ANFANG AN 85
FAMILIENKULTUR UND FAMILIENRELIGION DER KINDER SIND VON ANFANG AN THEMA
8 6
FESTE IN DER EINRICHTUNG 8 8
INTERKULTURELLE UND INTERRELIGIOESE REFLEXIONEN IN DER KONZEPTION DER
EINRICHTUNG 8 9
DIE INTERRELIGIOESE KLEINGRUPPE 8 9
8. VON NACHBAR ZU NACHBAR 9 4
DIE MISCHUNG MACHT'S! 95
DIE RAEUMLICHKEITEN DER KITA UND DIE TRADITIONELLE TUERKISCHE TEE-ECKE 95
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG - " I N T E R " = ZWISCHEN DEN KULTUREN 9 6
KOMSU HEISST NACHBAR - DER NACHBARSCHAFTSORIENTIERTE ANSATZ 9 7
9. DIE RELIGIOESE ECKE LAEDT KLEINE FORSCHER EIN 100
DER MORGENKREIS - DIE WILLKOMMENSLIEDER 101
DIE RELIGIOESE ECKE 102
INTERKULTURELLE UND INTERRELIGIOESE NACHMITTAGE 103
DIE INTERKULTURELLE UND INTERRELIGIOESE OEFFNUNG 104
10. ELTERNBILDUNG: EIN W I C H T I G E R GRUNDSATZ 108
SICH FUEREINANDER ZEIT NEHMEN: BILDUNGSURLAUBE VON UND MIT ELTERN 109 EIN
PLATZ FUER ELTERN: DIE ELTERNNISCHEN 110
NICHTS VERSTEHEN UND TROTZDEM ZUHOEREN: EIN VORLESEPROJEKT 111
EXPERTE WERDEN ODER EXPERTEN SUCHEN: FORTBILDUNG UND NETZWERK 111
DAS KONZERTPROJEKT "IRGENDWIE ANDERS" 112
IMAGE 4
11. EIN G O T T - EIN SCHOEPFER - EIN KINDERGARTEN 115
WEITERGEBEN, W O M I T MAN SICH IDENTIFIZIERT: SELBSTVERGEWISSERUNG ALS
GRUNDSTEIN 115
INTERRELIGIOESE BILDUNG IM ALLGEMEINEN UND IM BESONDEREN 116
INTERRELIGIOESES PROJEKT SCHOEPFUNGSGESCHICHTE - EIN FAMILIENSONNTAG DER
BESONDEREN ART 117
12. ORTE DES GLAUBENS BESUCHEN 122
EINE STUNDE INTENSIV ZEIT FUER EINE VERABREDUNG MIT GOTT 123
MUSLIMISCHE ERZIEHERINNEN ALS GLUECKSGRIFF VERSTEHEN - DAS KONZEPT DER
EVANGELISCHEN KIRCHE IN HESSEN UND NASSAU 123
PFARRERIN UND IMAM IN EINEM BOOT - GEMEINSAM GOTTESDIENST FEIERN 124
KEIN EINHEITSBREI - AUCH IM GEMEINSAMEN, RAUM FUER FREMDES LASSEN 125
OFFEN SEIN FUER SKEPTIKER - TRANSPARENZ UND VERTRAUEN ZAHLEN SICH AUS 126
"ERZAEHL MIR WAS VON GOTT" - EIN BUCHPROJEKT 127
13. M O N D U N D STERNE 130
NEUGIER AUF DIE ANDERSARTIGKEIT: WAS G I B T ES EIGENTLICH ALLES BEI
EUCH? 1 31 INTERNATIONALES ESSEN - EIN ABEND, AN DEM ALLE AN EINEN TISCH
KOMMEN 132
M I T GOTT GROSS WERDEN 133
STERNE, MOND, ENGEL UND SEGEN - INTERRELIGIOESE INTERAKTION 1 33
" D E R KULTURGARTEN" - EINE MATERIALSAMMLUNG ZUR GESTALTUNG
INTERNATIONALER FESTE 1 34
14. DIE ERFAHRUNGSWELT DES KINDES W A H R N E H M E N U N D
AUFNEHMEN 138
DIE FAMILIENKULTUREN IN DEN MITTELPUNKT RUECKEN 1 39
RELIGIOESE FESTE - DUERFEN W I R BEI IHNEN ZUHAUSE GUCKEN, WIE SIE FEIERN?
140
DEMOKRATIE LEBEN - ELTERN AKTIV MITEINBEZIEHEN! 140
INTERKULTURELLE ARBEIT MIT DEM SECHS-KOMPONENTEN-MODELL 141
IMAGE 5
15. "TUE GUTES U N D REDE D A R UE B E R " 145
VIELFALT IM STADTTEIL - VIELFALT IM TEAM 146
MIT DEN KINDERN DAS VERBINDENDE IM GETRENNTEN SUCHEN 146
OHNE ELTERN GEHT ES NICHT 148
VERBUENDETE GEWINNEN: OEFFENTLICHKEITSARBEIT LEISTEN UND ANSPRECHPARTNER
SEIN 149
"TUE GUTES UND REDE DARUEBER" - LOBBYARBEIT FUER DIE INTERESSEN DER KINDER
149
16. INTERKULTURALITAET F OE R D E R N - RELIGION G E H OE R T DAZU 152
DER MEHRSPRACHIGE SINGKREIS 153
INTERNATIONALE MEDIEN- UND BUCHPAKETE 154
PROJEKT "KULTUR DER KULTUREN" 155
DAS COMENIUS-PROJEKT 156
UNTERSTUETZUNG DURCH DIE STAEDTISCHE FACHBERATUNG "INTERKULTURELLE
PAEDAGOGIK UND SPRACHE" 156
17. CHRISTLICH-MUSLIMISCHER DIALOG IN D E R KITA 159
DIE BASISARBEIT IM CHRISTLICH-MUSLIMISCHEN DIALOG 160
KINDERBIBELWOCHE M I T IMAM 162
NETZWERKE VOR ORT 163
DAS EIGENE KENNEN, DEM FREMDEN OFFEN BEGEGNEN FOERDERUNG DER
INTERRELIGIOESEN KOMPETENZ DURCH RELIGIONSPAEDAGOGISCHE FORTBILDUNGEN 163
III. TIPPS FUER DIE PRAXIS 167
CHECKLISTE: FIT F UE R INTERRELIGIOESE ARBEIT? 168
LITERATUREMPFEHLUNGEN 172
AUTORINNEN U N D A U T O R E N 179
IMAGE 1
DIE WELT IST BUNT - DIE KITA AUCH! IN KINDERTAGESSTAETTEN BEGEGNEN
SICH KINDER MIT VERSCHIEDENEN KULTURELLEN HINTERGRUENDEN SOWIE
UNTERSCHIEDLICHEN RELIGIOESEN PRAEGUNGEN. DIESE VIELFALT IST EINE CHANCE
UND GLEICHZEITIG EINE HERAUSFORDERUNG FUER DIE FACHLICHE ARBEIT:
WIE KOENNEN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDUERFNISSE BERUECKSICHTIGT UND DIE
ELTERN EINBEZOGEN WERDEN? WIE KOENNEN UNTERSCHIEDE ERFAHREN
UND GEMEINSAMKEITEN ENTDECKT UND SO TOLERANZ, VERSTAENDNIS UND
NEUGIER AUF ANDERE KULTUREN UND RELIGIONEN UNTERSTUETZT WERDEN?
IN DIESEM BUCH FINDEN SIE DIE BESTEN BEISPIELE ZUR INTERRELIGIOESEN UND
INTERKULTURELLEN BILDUNG AUS DEM GESAMTEN BUNDESGEBIET
UND EMPFEHLUNGEN UND ARBEITSHILFEN FUER DIE PRAXIS. LASSEN SIE SICH
ANREGEN UND SCHOEPFEN SIE AUS DER VIELFALT DER MOEGLICHKEITEN FUER
IHRE EINRICHTUNG! |
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