Wie Kinder die Welt der Wörter entdecken: Praxisanregungen für den Schriftspracherwerb
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Braunschweig
Westermann
2012
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INHALT
EINLEITUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. JEDES KIND IST ANDERS: ZUGNGE ZU SCHRIFT UND SCHREIBEN. . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 7
2. PHASEN DES SCHRIFTSPRACHERWERBS:
STUFENMODELLE ZUR LESE- UND SCHREIBENTWICKLUNG . . . . . . . . . . 19
3. BERLEGUNGEN ZUM LESEN- UND SCHREIBENLERNEN MIT MEHRSPRACHIGEN
LERNGRUPPEN 29
4. "ICH KANN SCHRIFT ALS KOMMUNIKATIONSMITTEL NUTZEN." . . . . . . 35
5. "ICH KANN EINZELNE LAUTE DEN ENTSPRECHENDEN BUCHSTABEN ZUORDNEN UND
UMGEKEHRT." 47
6. "ICH KANN DIE LAUTE EINES WORTES AUFSCHREIBEN." . . . . . . . . . . .
. 60
7. "ICH KANN WRTER IN SILBEN EINTEILEN." . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 67
8. "ICH KANN EINFACHE WRTER LESEN.". . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 76
9. "ICH KANN SCHWIERIGE WRTER LESEN." . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 84
10. "ICH KANN EINFACHE STZE SINNVERSTEHEND LESEN." . . . . . . . . . .
. . 89
ANMERKUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
LITERATURVERZEICHNIS 100
QUELLENNACHWEIS 104
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