Verfügbarkeit: Canepädagogik

Canepädagogik: Hilfe zur Erziehung mit dem und durch den Hund ; Konzeptentwicklung, Anwendung, Auswertung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Möhrke, Corinna (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin epubli GmbH 2011
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Tiergestützte Pädagogik Erziehung Hund Lehrmittel
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 209 - 211
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adam_text	IMAGE 1 INHALT DANKSAGUNG 9 GELEITWORT 13 VORWORT 15 EINLEITUNG 19 TEIL I KONZEPTENTWICKLUNG 23 1 CANEPAEDAGOGIK 23 1.1 BEGRIFFSABGRENZUNG 23 1.2 ZIELGRUPPE 23 1.3 HEILPAEDAGOGISCHE GRUNDLAGEN 2 4 2 VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 28 2.1 BEGRIFFSABGRENZUNG 2 8 2.2 URSACHEN 3 1 2.3 FOLGEN 3 2 3 ERZIEHUNG 3 5 3.1 BEGRIFFSABGRENZUNG 3 5 3.2 AUFGABE DER ERZIEHUNG 3 6 3.3 ERZIEHUNGSPROBLEME 3 7 3.4 FOERDERLICHE VERHALTENSFORMEN 3 9 3.4.1 ACHTUNG UND WAERME 4 0 3.4.2 EINFUEHLENDES VERSTEHEN 4 1 3.4.3 ECHTHEIT 42 3.4.4 FOERDEMDES UND NICHT-DIRIGIERENDES HANDELN 4 3 4 AUFGABEN DER HUNDE IN DER CANEPAEDAGOGIK 4 4 4.1 ERZIEHUNG MIT DEM HUND 4 4 4.1.1 HUNDE ALS PAEDAGOGISCHES MEDIUM 4 6 4.1.2 HUNDE ALS BESSERE ERZIEHER? 4 8 4.2 ERZIEHUNG DURCH DEN HUND 52 4.2.1 BEFRIEDIGUNG ESSENTIELLER BEDUERFNISSE 53 4.2.2 VERMITTLUNG VON VERHALTENSREGELN 5 4 4.2.3 VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT 55 4.2.4 GANZHEITLICHE FOERDERUNG 57 HTTP://D-NB.INFO/101805846X IMAGE 2 5 DIDAKTIK/METHODIK DER CANEPAEDAGOGIK 6 1 5.1 BEGRIFFSABGRENZUNG 6 1 5.2 DIDAKTISCHE ELEMENTE 62 5.2.1 ZIELE 62 5.2.2 SITUATION 6 6 5.2.3 PAEDAGOGISCHES VERHAELTNIS 70 5.2.4 METHODIK 7 1 5.2.5 INHALTE 75 TEIL II ANWENDUNG 77 6 DAS KONZEPT 77 7 CANEPAEDAGOGIK IN DER STATIONAEREN JUGENDHILFE 8 0 7.1 EINRICHTUNG 8 0 7.2 RAHMENBEDINGUNGEN 82 7.3 DURCHFUEHRUNG 82 7.3.1 KONTAKTAUFNAHME 83 7.3.2 GRUPPENBILDUNG 86 7.3.3 NACHMITTAGSGESTALTUNG 8 8 7.4 REFLEXION 92 8 CANEPAEDAGOGIK-DAS PROJEKT 9 3 8.1 DURCHFUEHRUNG 9 4 8.1.1 NACHMITTAGSGESTALTUNG 9 6 8.1.2 AGILITY 9 8 8.1.3 ZELTLAGER 99 8.2 AUSWERTUNG 1 0 1 8.2.1 QUANTITATIVE AUSWERTUNG 1 0 1 8.2.2 QUALITATIVE AUSWERTUNG 105 8.2.3 RESONANZ DER BEZUGSPERSONEN 107 8.3 ELTERNARBEIT 108 8.4 REFLEXION 109 9 CANEPAEDAGOGIK IN DER AMBULANTEN JUGENDHILFE 1 1 1 9.1 GESETZLICHE GRUNDLAGE 1 1 1 9.2 ZUGANGSWEGE 1 1 1 9.3 GRUPPENZUSAMMENSETZUNG 112 9.4 DURCHFUEHRUNG 112 9.5 HUNDEAUSWAHL 113 IMAGE 3 TEIL III AUSWERTUNG 115 10 BELEGUNGSANALYSE 115 10.1 GESCHLECHTERVERTEILUNG 118 10.2 ALTERSVERTEILUNG 119 10.3 BELEGUNGSENTWICKLUNG 1 2 1 10.4 DURCHSCHNITTSALTER 123 10.4.1 ABBRUCHQUOTE 124 10.4.2 DAUER DER MASSNAHMEN 129 10.5 TERMINTREUE 134 11 GRENZEN DER CANEPAEDAGOGIK 143 11.1 NICHT AUSREICHENDES HILFSANGEBOT 143 11.2 RELIGIOESE GRUENDE 146 11.3 HALTUNG UND WERTESYSTEM DER ELTERN 149 11.4 CANEPAEDAGOGIK IN SUCHTFAMILIEN 156 12 BEURTEILUNG DER CANEPAEDAGOGIK DURCH DIE ELTERN 163 12.1 BEDEUTUNG DER ELTERNARBEIT 168 12.2 CHANCEN DER CANEPAEDAGOGIK 170 12.2.1 MOTIVATION WIRKT ANSTECKEND 172 12.2.2 KINDER ANDERS KENNEN LERNEN 173 12.2.3 TRANSPARENZ SCHAFFEN 174 12.3 ANSCHLUSSMASSNAHMEN 175 12.3.1 . NICHT MEHR ERFORDERLICH 175 12.3.2 . ERST MOEGLICH 176 12.3.3 . WEITER NOTWENDIG 180 13 ERFOLGE DER CANEPAEDAGOGIK 189 14 BEURTEILUNG DER CANEPAEDAGOGIK DURCH DAS JUGENDAMT 195 15 DISKUSSION 203 16 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 207 LITERATUR 209
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Beschreibung

THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal

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