Staat und politische Bildung: von der "Zentrale für Heimatdienst" zur "Bundeszentrale für politische Bildung"
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INHALT
VORWORT VON CHRISTOPH BUTTERWEGGE 5
EINLEITUNG 13
TEIL I REEDUCATION - REORIENTATION - RECONSTRUCTION DIE
BILDUNGSPOLITISCHEN VORSTELLUNGEN DER MILITAERREGIERUNGEN IN DEUTSCHLAND
UNTER ALLIIERTER BESATZUNG 27
1.1 DIE BILDUNGSPOLITISCHEN VORSTELLUNGEN DER US-AMERIKANISCHEN
ALLIIERTEN 31
1.2 DIE BILDUNGSPOLITISCHEN VORSTELLUNGEN DER BRITISCHEN BESATZUNGSMACHT
53
TEIL II WIEDERBELEBUNG ODER NEUGRUENDUNG? DIE ENTSTEHUNGSGESCHICHTE DER
BUNDESZENTRALE FUER HEIMATDIENST 67
11.1 BEGINN DER DEBATTE: DEMOKRATISIERUNG UND REORIENTATION DER
DEUTSCHEN BEVOELKERUNG 69
11.1.1 1949/50: ERSTE IDEEN, INITIATIVEN UND INTERVENTIONEN 69
11.1.1.1 DAS INSTITUTE OF PUBLIC AFFAIRS 69
11.1.2 DAS BUNDESKANZLERAMT ERGREIFT DIE INITIATIVE 75
LL.L .2.1 DER DESIGNIERTE VORSITZENDE DER BUNDESZENTRALE FUER
HEIMATDIENST: PROF. DR. PAUL FRANKEN 76
11.1.2.2 OEFFENTLICHE MEINUNGSBEEINFLUSSUNG, DAS HEISST, PROPAGANDA 92
11.1.3 DAS BUNDESINNENMINISTERIUM: FOERDERUNG DES DEMOKRATISCHEN
GEDANKENS 93
11.1.4 DIE ZENTRALE FUER HEIMATDIENST (ZFH) ALS DECKMANTEL FUER
WIEDERAUFRUESTUNG (AUGUST BIS NOVEMBER 1950) 102
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IMAGE 2
10 INHALT
11.1.5 BUNDESKANZLERAMT: AUSRICHTUNG AN DER EHEMALIGEN
REICHSZENTRALE FUER HEIMATDIENST 105
11.1.6 DER RICHTUNGSWECHSEL INNERHALB DES BUNDESINNENMINISTERIUMS 109
11.2 DEBATTEN UM ZUSTAENDIGKEITEN, KONZEPTIONEN UND PERSONAL 117 11.2.1
STREIT UEBER DIE ZUSTAENDIGKEIT 117
11.2.2 WETTSTREIT DER KONZEPTIONEN 122
11.2.3 PERSONALDEBATTEN 146
11.3 1952: OFFIZIELLE GRUENDUNG UND INOFFIZIELLE ARBEIT 166
11.3.1 DER WEG ZUR OFFIZIELLEN KONSTITUIERUNG 166
11.3.2 INOFFIZIELLE VORARBEITEN 175
TEIL III STRUKTUR, AUFGABENSTELLUNG UND ARBEITSWEISE 203
111.1 DEBATTEN UEBER ZUSTAENDIGKEIT UND KOMPETENZABGRENZUNG 205 111.1.1
RECHTLICHE VORGABEN 205
111.1.2 DIE BUNDESZENTRALE UND DAS AUSLANDSDEUTSCHTUM - ABGRENZUNG
GEGENUEBER DEM AUSWAERTIGEN AMT 213
111.1.3 DIE STAERKUNG DES WEHRWILLENS UND DIE POLITISCHE ERZIEHUNG DER
SOLDATEN 220
111.1.4 WILLE ZUR EINHEIT DER NATION IN FREIHEIT ABGRENZUNG GEGENUEBER
DEM BUNDESMINISTERIUM FUER GESAMTDEUTSCHE FRAGEN 235
LLL.L .5 DIE POLITISCHEN ERWARTUNGEN DES VERBANDES DER
LANDSMANNSCHAFTEN 245
111.2 STRUKTUR 249
111.2.1 ETAT UND REFERATE 249
111.2.1.1 AUFTEILUNG DER REFERATE 249
111.2.1.2 VERANTWORTLICHKEITEN 252
111.2.1.3 UMFANG UND AUFTEILUNG DER PUBLIKATIONEN 254
111.3 ARBEITSMETHODEN 266
111.3.1 METHODENSTREIT 266
111.3.2 GEFOERDERTE VEROEFFENTLICHUNGEN 272
111.3.3 DIE GRUENDUNG DER AKTION GEMEINSINN (1957) 292
111.3.4 DER FALL JUERGEN HAHN-BUTRY 294
111.3.5 AUSBLICK: THE STRATEGY OF PERSUASION: ZUR VERBINDUNG VON
WERBEMETHODEN UND POLITISCHER BILDUNGSARBEIT (1967 FF.) . . . 305
IMAGE 3
INHALT 11
III.4 STREITFAELLE 310
111.4.1 RENATE RIEMECK 310
111.4.1.1 DIE HISTORIKERIN UND PUBLIZISTIN RENATE RIEMECK 310 111.4.1.2
BOESARTIGE AUSFAELLE GEGEN DIE BUNDESREGIERUNG 311 111.4.1.3 VON DER
REFERENTIN UND AUTORIN ZUR PERSONA NON GRATA 313
111.4.2 WALTER JACOBSENS THEMATISIERUNG DES ANTISEMITISMUS 316 111.4.2.1
WALTER JACOBSEN ALS LEITER DES REFERATS PSYCHOLOGIE . . . . 316
111.4.2.2 DIE ANTISEMITISCHE ANSCHLAGSWELLE 317
111.4.2.3 RESONANZBODEN FUER ANTISEMITISMUS 319
111.4.2.4 KONSEQUENZ: BESCHRAENKUNG AUF WEIHNACHTSPREISAUSSCHREIBEN 324
111.4.3 REAKTIONEN AUF DIE FAELLE RIEMECK UND JACOBSEN 325
111.4.3.1 DER MAULKORBERLASS 325
111.4.3.2 OEFFENTLICHE KRITIK: VORZENSUR AM FALSCHEN PLATZ 326
111.4.3.3 KRITIK IM KURATORIUM 327
111.4.3.4 MASSNAHME DER INNERBEHOERDLICHEN RATIONALISIERUNG . . . 329
111.4.4 ORGANISATORISCHE STRAFFUNG UND NEUER NAME 331
111.4.4.1 RUECKSICHT AUF DAS AUSLANDSECHO 331
111.4.4.2 NICHT-DEUTSCHE UNERWUENSCHT 333
111.4.4.3 THERAPIE: STAERKUNG DES NATIONALGEFUEHLS 336
TEIL IV POLITISCHE BILDUNG IM ZEICHEN DES KALTEN KRIEGES: DAS OSTKOLLEG
DER BUNDESZENTRALE FUER POLITISCHE BILDUNG 341
IV.1 INHALTLICHE UND PERSONELLE VORBEREITUNGEN EINER GEISTIGEN
AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM KOMMUNISMUS 344 IV.1.1 ZIELSTELLUNGEN: DIE
BEKAEMPFUNG KOMMUNISTISCHER BESTREBUNGEN 344
IV.1.2 DIE INSTINKTSICHERE MOBILISIERUNG DER GEFUEHLE 347
IV.1.3 KONTROVERSEN UM DAS VERHAELTNIS VON WISSENSCHAFT UND PROPAGANDA
350
IV.2 WEICHENSTELLER 355
IV.2.1 NETZWERKE IN DER STEIERMARK 355
IV.2.2 ER IST DAHER VON EINEM BESONDEREN SAFT. 359
IV.2.3 DER KOELNER WITSCH-KREIS ALS VERMEINTLICH PRIVATE INITIATIVE 362
IV.2.4 DER BEITRAG GERHARD VON MENDES 373
IMAGE 4
12 INHALT
IV.3 VORARBEITEN 380
IV.3.1 KOMPETENZSTREITIGKEITEN 380
IV.3.2 ARBEITSWOCHEN UND VERSUCHSLEHRGAENGE 387
IV.3.3 DOZENTEN IM OSTKOLLEG DER BUNDESZENTRALE FUER HEIMATDIENST MIT
EINER MEHR ODER MINDER GRAVIERENDEN NS-VERGANGENHEIT 400
IV.3.4 DAS INSTITUT ZUR ERFORSCHUNG DER UDSSR UND DAS AMCOMLIB ALS
KOOPERATIONSPARTNER DES OSTKOLLEGS? 409
IV.4 DIVERGIERENDE KONZEPTE 415
IV.4.1 KONTROVERSEN ZWISCHEN DEM BUNDESAMT FUER VERFASSUNGSSCHUTZ UND
PROF. VON MENDE IM KONTEXT DER ERRICHTUNG DES OSTKOLLEGS 415
IV.4.2 INSTITUT FUER OSTPOLITISCHE STUDIEN VS. OSTKOLLEG DER
BUNDESZENTRALE FUER HEIMATDIENST 424
IV.5 DAS OST-KOLLEG NIMMT SEINE ARBEIT AUF 430
TEILV FAZIT 431
ANHANG
DANK 453
ABKUERZUNGEN 455
QUELLEN- UND LITERATURVERZEICHNIS 463
PERSONENREGISTER 487
STAAT UND POLITISCHE BILDUNG
/ HENTGES, GUDRUN
: 2013
ABSTRACT / INHALTSTEXT
IM JAHRE 2012 FEIERTE DIE „BUNDESZENTRALE FUER POLITISCHE BILDUNG“
IHR 60-JAEHRIGES BESTEHEN. SIE TRITT EIN FUER DIE FOERDERUNG DES
BEWUSSTSEINS FUER DEMOKRATIE UND POLITISCHE PARTIZIPATION. 1952 UNTER
DEM NAMEN „BUNDESZENTRALE FUER HEIMATDIENST“ GEGRUENDET, UNTERSTAND
SIE DEM BUNDESMINISTERIUM DES INNERN UND KNUEPFTE TERMINOLOGIESCH
ANDIE „REICHSZENTRALE FUER HEIMATDIENST“ AN, DIE BEREITS IN DER
WEIMARER REPUBLIK EXISTIERTE. DIE AUTORIN REKONSTRUIERT – AUCH ANHAND
BISHER NICHT BEKANNTER AKTEN – DEN PROZESS DER GRUENDUNG DER
„BUNDESZENTRALE FUER HEIMATDIENST“. DIE FRUEHEN KONZEPTIONELLEN
DEBATTEN UM STAATLICHE POLITISCHE BILDUNG LASSEN DAS BREITE SPEKTRUM DER
EINANDER WIDERSPRECHENDEN KONZEPTIONEN DEUTLICH WERDEN. DER
SPANNUNGSBOGEN REICHT VON DEM US-AMERIKANISCHEN KONZEPT DER REEDUCATION
UEBER DAS DEUTSCHE KONZEPT DER STAATSBUERGERLICHEN ERZIEHUNG, DEN
„POSITIVEN VERFASSUNGSSCHUTZ“, BIS HIN ZUR PROPAGANDA – DER
„INSTINKTSICHEREN MOBILISIERUNG DER GEFUEHLE“. PROF. DR. GUDRUN
HENTGES LEHRTPOLITIKWISSENSCHAFT AM FACHBEREICH SOZIAL- UND
KULTURWISSENSCHAFTENDER HOCHSCHULE FULDA
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. |
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