Docencia, aprendizaje y evaluación de segundas lenguas en las escuelas oficiales de idiomas:
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Barcelona
ICE, Universitat de Barcelona
2011
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NEUS FIGUERAS CASANOVAS
PLÁCIDA MINGARRO MUÑOZ
FUENSANTA PUIG SOLER
DOCENCIA,
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
DE SEGUNDAS LENGUAS EN
LAS ESCUELAS OFICIALES
DE IDIOMAS
ICE - HORSORI
Universitat de Barcelona
ÍNDICE
NOTA DE LAS AUTORAS 7
PRÓLOGO 11
CAPÍTULO 1 LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS 17
1 Apuntes históricos y de contexto 17
2 ¿Qué es una escuela oficial de idiomas en 2010? 24
3 Organización académica y administrativa 27
4 El profesorado de las EOI 31
5 El alumnado de las EOI 35
6 Actividades 37
7 Bibliografía 37
CAPÍTULO 2 EL CURRÍCULO DE LAS EOI: TEORÍA Y PRÁCTICA 39
1 Bases curriculares y niveles de competencia 40
2 El Marco Común Europeo de Referencia 46
3 El currículode las EOI 52
4 Del currículo al aula: desarrollo y concreción curricular 57
5 Actividades 61
6 Bibliografía 61
CAPÍTULO 3: LA GESTIÓN DEL AULA EN UNA EOI 63
1 El aula como crisol 64
2 El profesor gestor 72
3 Docencia y aprendizaje: consecución de objetivos y concreción
de contenidos 74
4 Materiales y recursos para la docencia 80
5 Actividades 88
6 Bibliografía 89
CAPÍTULO 4: LA SECUENCIA DIDÁCTICA: CONCRECIÓN Y
PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE 91
1 Enfoque comunicativo y actividades comunicativas 91
2 La secuencia didáctica 95
3 El plan de clase 98
4 Actividades 103
5 Bibliografía 111
CAPÍTULO 5 LA EVALUACIÓN EN LAS EOI: CONCEPTOS
GENERALES, EVALUACIÓN EN EL AULA Y
EVALUACIÓN CERTIFICATIVA 113
1 El diseño de un programa evaluativo 113
2 La evaluación en el aula: evaluación formativa y
evaluación sumativa 120
3 La evaluación certificativa: elaboración y
administración de pruebas 125
4 Actividades 139
5 Bibliografía 140
CAPÍTULO6: LAS EOI DEL SIGLO XXI 141
1 Nuevas necesidades, nueva oferta, nuevas funciones
de las EOI 142
2 El nuevo profesorado de las EOI 150
3 Otros retos 156
4 Bibliografía 162
Sobre las autoras 165 |
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