Holdings: Gouverner la réussite scolaire

Gouverner la réussite scolaire: une arithmétique politique des inégalités

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Bibliographic Details
Main Author:	Normand, Romuald (Author)
Format:	Book
Language:	French
Published:	Bern ; Berlin ; Bruxelles ; Frankfurt, M. ; New York, NY ; Oxford ; Wien Lang 2011
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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES REMERCIEMENTS XI INTRODUCTION 1 PREMIERE PARTIE GOUVERNER LA REUSSITE SCOLAIRE, U NE ARITHMETIQUE POLITIQUE DES INEGALITES CHAPITRE I LA MESURE DES INEGALITES ENTRE SELECTION DES TALENTS ET DEMOCRATISATION DE L ECOLE 13 L AFFIRMATION D UNE POLITIQUE FEDERALE AUX ETATS-UNIS 14 LA CRITIQUE DE LA MESURE DU QI 15 EN QUETE DE TALENTS: UN DEFI NATIONAL 16 RALPH W. TYLER: NAISSANCE DE L EVALUATION 18 L ENQUETE DE JAMES COLEMAN 20 LES ETABLISSEMENTS FONT LA DIFFERENCE» 22 L APOGEE DU MODELE COMPREHENSIF EN ANGLETERRE 24 L ARITHMETIQUE POLITIQUE ANGLAISE 24 LA SELECTION PRECOCE CONTROVERSEE 27 AUTOUR DU RAPPORT PLOWDEN 28 L EMERGENCE DE LA SCHOOL EFFECTIVENESS 29 CONCLUSION 31 CHAPITRE N L EGALITE DES CHANCES ET LA POLITIQUE FRANCAISE DES STATISTIQUES 33 DEMOGRAPHIE EUGENISTE ET SELECTION SCOLAIRE 34 BOURDIEU CONTRE LES TESTS 36 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1013486269 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 VIII GOUVERNER LA REUSSITE SCOLAIRE RESERVE DE TALENTS ET DEMOCRATISATION 38 LA NOUVELLE RAISON STATISTIQUE DE L ETAT 40 MESURER LES INEGALITES DE SCOLARISATION 42 L APPROCHE FRANCAISE DE L ECOLE EFFICACE 44 CONCLUSION 47 CHAPITRE III LA CRITIQUE DU PROJET EGALITAIRE: LES RHETORIQUES DE LA NOUVELLE DROITE 49 CRISE DE L ECOLE COMPREHENSIVE ANGLAISE 50 UNE CONTRE-REVOLUTION CONSERVATRICE 50 L INFLUENCE CORROSIVE DES BLACK PAPERS 52 LE PROGRAMME DE LA NOUVELLE DROITE 55 LA REVANCHE DES IDEES CONSERVATRICES AUX ETATS-UNIS 57 DIEU, LE MARCHE ET LA FAMILLE 57 LE RAPPORT A NATION AT RISK 60 LE TRAVAIL DES THINK TANKS 64 CONCLUSION 66 CONCLUSION PREMIERE PARTIE 69 DEUXIEME PARTIE DE NOUVELLES SCIENCES DE GOUVERNEMENT DE L EDUCATION A L ECHELLE INTERNATIONALE CHAPITRE IV EXPERTS ET RESEAUX: L EMERGENCE D UN ESPACE INTERNATIONAL DE CALCUL 75 L ENJEU DES COMPARAISONS INTERNATIONALES 76 DE L IEA A PISA: L EXTENSION DES INSTRUMENTS 77 LE PROJET INES ET LA CONSTRUCTION D INDICATEURS 79 L INVESTISSEMENT EN CAPITAL HUMAIN: UNE DOCTRINE OFFICIELLE 83 MESURER LA QUALITE DE L EDUCATION 84 CAPITAL HUMAIN ET THEORIE DU CYCLE DE VIE 87 LA POLITIQUE DE L EVIDENCE: UN AGENDA INTERNATIONAL 89 ARCHEOLOGIE D UNE POLITIQUE 90 LES ENJEUX DU TRAVAIL DE LA PREUVE 93 CONCLUSION 96 IMAGE 3 TABLE DES MATIERES IX CHAPITRE V MESURER LA SOCIETE DE LA CONNAISSANCE: L EDIFICATION D UN GOUVERNEMENT EUROPEEN DE L EDUCATION 99 LA STATISTIQUE EUROPEENNE: NOUVEAUX OUTILS 101 L HARMONISATION DES CLASSIFICATIONS 102 INDICATEURS ET COMPARAISONS ENTRE PAYS 105 LES INSTRUMENTS DE LA METHODE OUVERTE DE COORDINATION 108 DES ENJEUX DEMOGRAPHIQUES 109 LA POLITIQUE DU BENCHMARKING 112 UN LEVIATHAN CONNEXIONNISTE 116 CONCLUSION 120 CHAPITRE VI METROLOGIES DE L EFFICACITE, SCIENCES DE GOUVERNEMENT ET CONTROVERSES SCIENTIFIQUES 1 23 LA MESURE DE L EFFICACITE: DES INSTRUMENTS EN QUESTIONS 124 LA CRITIQUE SOCIOLOGIQUE DE LA SCHOOL EFFECTIVENESS 124 LES DEBATS SUR LES COMPARAISONS INTERNATIONALES 128 LA THEORIE DU CAPITAL HUMAIN COMME RHETORIQUE 132 LES QUALITES DE LA RECHERCHE: UNE CONTROVERSE 136 RENDRE LA RECHERCHE PLUS EFFICACE 137 POUR OU CONTRE UNE POLITIQUE DE L EVIDENCE 140 CONCLUSION 144 CONCLUSION DEUXIEME PARTIE 147 TROISIEME PARTIE L ETAT MANAGERIAL ET LES POLITIQUES D OBLIGATION DE RESULTATS EN EDUCATION CHAPITRE VII DU CHOIX DE L ECOLE A L OBLIGATION DE RESULTATS: REFORMES ANGLO-SAXONNES 155 ELEVER LES STANDARDS: UN COMPROMIS POLITIQUE 156 LES REFORMES APRES A NATION AT RISK 156 UNE POLITIQUE CENTRALISATRICE EN ANGLETERRE 160 EXIT, VOICE, LOYALTY: LA REGULATION DU MARCHE SCOLAIRE 163 LE CHOIX DE L ECOLE AUX ETATS-UNIS 164 DIVERSIFIER L OFFRE: LA STRATEGIE ANGLAISE 168 IMAGE 4 X GOUVERNER LA REUSSITE SCOLAIRE LES POLITIQUES DE L OBLIGATION DE RESULTATS 171 DE L EXCELLENCE AMERICAINE AUX STANDARDS 171 LA POLITIQUE ANGLAISE DE LA PERFORMANCE 174 CONCLUSION 177 CHAPITRE VIII LE NOUVEAU MANAGEMENT PUBLIC: LES EPREUVES DE LA TROISIEME VOIE 179 LES CRITIQUES DE LA BUREAUCRATIE ET DU CORPORATISME 180 LES RESTRUCTURATIONS DE L ADMINISTRATION PUBLIQUE 183 LE MANAGEMENT DE LA PERFORMANCE DANS L EDUCATION 187 LES EPREUVES DE LA MODERNISATION DE L ECOLE 189 LA DIVERSIFICATION DES PRINCIPES MANAGERIAUX 193 CONCLUSION 197 CHAPITRE LX L OBLIGATION DE RESULTATS ET LES RECOMPOSITIONS DE L ETAT. LA TRAJECTOIRE FRANCAISE 199 EVALUER: COUTS, FONCTIONNEMENT, RESULTATS 200 LES INSTRUMENTS DU COMPROMIS REPUBLICAIN 202 LA MESURE DE L EFFICACITE AU SERVICE DE L ETAT 205 LA PREPARATION DU GRAND DEBAT» SUR L ECOLE 208 L INTERNATIONALISATION DE LA DEP 211 LA LOLF ET L OBLIGATION DE RESULTATS 215 CONCLUSION 218 CONCLUSION GENERALE 221 BIBLIOGRAPHIE 227
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