Entwicklung und Evaluation eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Chemielehrkräften:
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| Veröffentlicht: |
Berlin
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2011
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| Schriftenreihe: | Studien zum Physik- und Chemielernen
127 |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
2 FORSCHUNGSPARADIGMEN 5
2.1 PERSOENLICHKEITSPARADIGMA 6
2.2 PROZESS-PRODUKT-PARADIGMA 7
2.3 EXPERTEN-NOVIZEN-PARADIGMA 8
3 UNTERRICHTSQUALITAET UND PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZ 13
3.1 UNTERRICHTSQUALITAET 13
3.2 PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZ 16
4 PROFESSIONSWISSEN 19
4.1 ALLGEMEIN PAEDAGOGISCHES WISSEN 20
4.2 FACHSPEZIFISCHES PROFESSIONSWISSEN 21
4.2.1 FACHWISSEN 23
4.2.2 FACHDIDAKTISCHES WISSEN 24
4.3 ENTWICKLUNG DES FACHSPEZILISCHEN PROFESSIONSWISSENS 32
4.3.1 DIE AUSBILDUNG ALS FORMALE LEMGELEGENHEIT 34
4.3.2 FORTBILDUNGEN ALS NONFORMALE LEMGELEGENHEITEN 37
4.3.3 DAS BERUFSLEBEN ALS INFORMELLE LEMGELEGENHEIT 37
4.4 ZUSAMMENHANG ZWISCHEN FACHWISSEN UND FACHDIDAKTISCHEM WISSEN .39
4.5 EINFLUSS DES FACHSPEZIFISCHEN PROFESSIONSWISSENS AUF UNTERRICHT 40
4.6 ERFASSUNG DES FACHSPEZIFISCHEN PROFESSIONSWISSENS 41
4.7 PROWIN 47
5 FORSCHUNGSZIELE UND -FRAGEN 51
6 KONSTRUKTION DES TESTS ZUM FACHSPEZIFISCHEN WISSEN 53
6.1 CHEMIESPEZIFISCHES MODELL ZUR KONSTRUKTION VON AUFGABEN 53
6.2 AUFGABEN ZUM FACHWISSEN 55
6.3 AUFGABEN ZUM FACHDIDAKTISCHEN WISSEN 60
7 PILOTIERUNGSSTUDIE 69
7.1 STICHPROBE 69
V
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/101840872X
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
7.2 TESTFORM 70
7.3 BEARBEITUNGSZEIT 71
7.4 TESTGUETE 71
7.4.1 OBJEKTIVITAET 72
7.4.2 RELIABILITY 73
7.4.3 VALIDITAET 74
7.5 DISKUSSION UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 79
7.6 ERTRAG DER PILOTIERUNGSSTUDIE 80
8 HAUPTSTUDIE 81
8.1 TESTINSTRUMENTE 81
8.2 DURCHFUEHRUNG UND STICHPROBE 83
8.3 ERGEBNISSE 83
8.3.1 FACHWISSEN 84
8.3.2 FACHDIDAKTISCHES WISSEN 91
8.3.3 ZUSAMMENHANG ZWISCHEN FACHWISSEN UND FACHDIDAKTISCHEM WISSEN 95
8.4 DISKUSSION UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 98
8.5 ERTRAG DER HAUPTSTUDIE 101
9 ZUSAMMENFUEHRUNG DER PILOTIERUNGS- UND HAUPTSTUDIENDATEN 103
9.1 PILOT-UND HAUPTSTUDIE IM VERGLEICH 103
9.2 STICHPROBE 104
9.3 TESTGUETEKRITERIEN 104
9.4 SCHULFORMSPEZIFISCHE UNTERSCHIEDE 104
9.5 DISKUSSION UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 107
9.6 ERTRAG DER ZUSAMMENFUEHRUNG 109
10 SKALIERUNG DER AUFGABEN 111
10.1 MODELLPASSUNG 111
10.2 EIGNUNG DER TESTINSTRUMENTE 113
11 ZUSAMMENFASSUNG UND ERTRAG DER STUDIE 117
11.1 ZUSAMMENFASSUNG 117
11.2 THEORETISCHER UND PRAKTISCHER ERTRAG 121
VI
IMAGE 3
12 AUSBLICK 123
13 VERZEICHNISSE 125
13.1 LITERATURVERZEICHNIS 125
13.2 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 142
13.3 TABELLENVERZEICHNIS 145
14 ANHANG 149
14.1 TESTKONSTRUKTION 149
14.2 PILOTIERUNGSSTUDIE 154
14.3 HAUPTSTUDIE 166
14.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER PILOT- UND HAUPTSTUDIENDATEN 190
14.5 SKALIERUNG DER AUFGABEN 200
15 PERSOENLICHES 201
15.1 BEITRAEGE AUF WISSENSCHAFTLICHEN TAGUNGEN 201
15.2 VEROEFFENTLICHUNGEN 202
VII |
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