Mediendidaktik: Medien in Lehr- und Lernprozessen verwenden
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Kopaed
2010
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| Schriftenreihe: | Handbuch Medienpädagogik
2 |
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Vorwort ........................................... 7
1 Medien und Medienmerkmale.................... 11
1.1 Medien und Erfahrungsformen .................... 12
1.2 Lernrelevante Merkmale von Medienangeboten ...... 26
1.3 Gestaltungsmöglichkeiten bei Bildern und anderen
Medienarten.................................... 40
1.4 typen computerbasierter Medien für den Bereich des
Lehrens und Lernens ............................ 64
2 Forschungsergebnisse zum Lernen und Lehren
mit Medien .................................... 76
2.1 Forschungsergebnisse zu allgemeinen Medien¬
wirkungen und zu medienbezogenen Maßnahmen
im Schulalltag .................................. 77
2.2 Forschungsergebnisse zu den Effekten spezieller
Medienmerkmale................................ 89
3 Mediendidaktische und lerntheoretische Grund¬
lagen der Verwendung und Gestaltung von Medien 109
3.1 Zum Verhältnis von Unterricht und Medien¬
verwendung: mediendidaktische Konzepte .......... 110
3.2 Lerntheoretische Grundlagen der Medienverwendung
und Mediengestaltung............................ 118
3.3 Gestaltung von Lernsituationen mit Medien¬
verwendung aus der Sicht situierten Lernens......... 146
4 Ziele, Bedingungen und Merkmale von handlungs-
und entwicklungsorientierten Lehr- und
Lernprozessen ................................. 158
4.1 Ziele für Unterricht und Schule in der Informations¬
und Wissensgesellschaft .......................... 159
4.2 Bedingungen und Merkmale handlungs- und
entwicklungsorientierter Lehr- und Lernprozesse ..... 171
5 Medien in handlungs- und entwicklungs¬
orientierten Lehr- und Lernprozessen............ 185
5.1 Mediennutzung im handlungs- und entwicklungs¬
orientierten Unterricht ........................... 185
5.2 Funktionen von Medien im handlungs- und
entwicklungsorientierten Unterricht................ 202
5.3 Vorbereitung eines handlungs- und entwicklungs¬
orientierten Unterrichts mit Mediennutzung ......... 215
6 Mediennutzung und Mediendidaktik im Rahmen
der Medienpädagogik ........................... 234
6.1 Verbindung der Mediennutzung mit medienbezogenen
Erziehungs- und Bildungsaufgaben................. 235
6.2 Mediendidaktik als Teilgebiet der Medienpädagogik ... 244
Schlussbemerkung.................................. 252
Literatur ........................................... 255
Bildnachweis ....................................... 270
Personenregister..................................... 271
Sachwortregister..................................... 275
Die erste umfassende Mediendidaktik
innerhalb eines Handbuchs der Medienpädagogik
Lassen sich durch den gezielten Einsatz von Medien
Lernprozesse fördern? Wie können Medien in lernwirk¬
samer Weise gestaltet und verwendet werden? Basierend
auf Forschungsergebnissen wird gezeigt, wie man Medien
sinnvoll nutzen kann, um Lernprozesse anzuregen und zu
unterstützen.
Zunächst werden die theoretischen Grundlagen der Me¬
diengestaltung und Medienverwendung dargestellt: die
lernrelevanten Eigenschaften von Medien, wichtige For¬
schungsergebnisse zur Verwendung von Medien,
medien
didaktische und lerntheoretische Voraussetzungen sowie
Ziele, Bedingungen und Merkmale handlungsorientierter
Lehr- und Lernprozesse.
Dabei ¡st das Hauptaugenmerk auf die Gestaltung und Ver¬
wendung von Medien in Schule und Unterricht gerichtet.
Zugleich wird die Medienverwendung in den Zusammen¬
hang von Erziehungs- und Bildungszielen in der
Informa¬
tions-
und Wissens-gesellschaft gestellt.
Gerhard Tulodziecki und
Bardo
Herzig bieten auf dem
neuesten Stand der Forschung einen
praxis-
und theorieo¬
rientierten Zugriff auf die Mediendidaktik. Das Handbuch
¡st für Lehrveranstaltungen und die Anwendung in Univer¬
sitäten, Studienseminaren und Fortbildungseinrichtungen
konzipiert und auch zum Selbststudium geeignet.
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