Se former par les situations-problèmes: des déstabilisations constructives
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| Language: | French |
| Published: |
Lyon
Chronique Sociale
2011
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| Edition: | 2e éd. revue et augmentée |
| Series: | Pédagogie formation : Synthèse
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(SE) FORMER PAR LES SITUATIONS PROBLEMES
PREFACE D ODETTE BASSIS 8
INTRODUCTION 11
PREMIERE PARTIE: MODELISER CE QU EST UNE SITUATION-PROBLEME POUR EN
CONSTRUIRE 15
CHAPITRE 1 : QUELLE(S) DEFINITION(S) DE LA SITUATION-PROBLEME 1 16
CHAPITRE 2 : QUEUE GENESE 1 21
CHAPITRE 3 : QUELS REFERENTS THEORIQUES 1 37
CHAPITRE 4 : COMMENT CONSTRUIRE DES SITUATIONS-PROBLEMES 1 54
CHAPITRE 5 : COMMENT CONDUIRE UNE SITUATION-PROBLEME 1 70
CHAPITRE 6 : LA FORMULATION : UN ENJEU DECISIF 1 72
DEUXIEME PARTIE: MODALITES DE MISE EN REUVRE PEDAGOGIQUE DES
SITUATIONS-PROBLEMES 79
CHAPITRE 7: LE COURS MAGISTRAL EN SITUATION 81
CHAPITRE 8 : LA SITUATION-PROBLEME ASSOCIEE AU TRAVAIL AUTONOME 93
CHAPITRE 9 : LE DEBAT DE PREUVE 102
CHAPITRE 10 : LA DEMARCHE DE CONSTRUCTION DE SAVOIR 108
CHAPITRE 11 : L ATELIER D ECRITURE 136
CHAPITRE 12 : LES JEUX DE SIMULATIONS (OU DE FORMATION) 145
CHAPITRE 13 : LA PEDAGOGIE DU PROJET.. 153
IMAGE 2
TROISIEME PARTIE : DES PUBLICS, DES ENJEUX
ET DES PERSPECTIVES DIVERS 163
CHAPITRE 14 : FAIRE VIVRE DE VERITABLES SITUATIONS-PROBLEMES EN
TECHNOLOGIE 164
CHAPITRE 15 : EN FORMATION PROFESSIONNELLE 178
CHAPITRE 16: EN FORMATION DE FORMATEURS 184
CHAPITRE 17 : SITUATIONS-PROBLEMES ET TECHNOLOGIES DE L INFORMATION ET
DE LA COMMUNICATION 222
CONCLUSION 229
BIBLIOGRAPHIE 231
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