Le sens du savoir: éléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Bruxelles
De Boeck
2011
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| Ausgabe: | 1. ed. |
| Schriftenreihe: | Perspectives en éducation & formation
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 796 S. |
| ISBN: | 9782804163457 |
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INTRODUCTION .
PREMIERE PARTIE
LA THEORIE OE L ACTION CONJOINTE EN OIOACTIQUE.
PREMIERES OIRECTIONS
CHAPITRE 1 LES ARRIERE-PLANS EPISTEMOLOGIQUES : POSTURE GRAMMATICALE,
LOGIQUE DE LA PRATIQUE ET ACTION CONJOINTE
.. 9
17
CHAPITRE 2
LE JEU DIDACTIQUE ET SA GRAMMAIRE 59
CHAPITRE 3 JEU DIDACTIQUE, INSTITUTION, SITUATION 89
CHAPITRE 4 JEUX D APPRENTISSAGE ET JEUX EPISTEMIQUES 121
CHAPITRE 5 INTENTIONS PROFESSORALES ET CONSTRUCTION DU JEU 179
CHAPITRE 6 COMPRENDRE I ACTION DIDACTIQUE : METHODE ET JEUX D ECHELLE
181
DEUXIEME PARTIE
OECRIRE LES TRANSACTIONS
CHAPITRE 7 LES TRANSACTIONS DIDACTIQUES : UN SYSTEME D ORIENTATION DES
DESCRIPTIONS ... 187
CHAPITRE 8 DECRIRE I ACTION DIDACTIQUE ORDINAIRE
.................................. 205
IMAGE 2
8 LE SENS DU SAVOIR
CHAPITRE 9 DISPOSITIFS DIDACTIQUES ET RECONSTRUCTION DE LA FORME
SCOLAIRE
CHAPITRE 10 RETOUR SUR I ACTION DIDACTIQUE CONJOINTE
TROISIEME PARTIE
L USAGE OE LA THEORIE
291
641
CHAPITRE 11 LA DIDACTIQUE ET LE RENOUVEAU DE J ECOLE .
CHAPITRE 12 ETHIQUE, POLITIQUE, DIDACTIQUE
CONCLUSION ELEMENTS D UN PROGRAMME DE RECHERCHE
BIBLIOGRAPHIE.
INDEX.
LABLE DES MATIERES
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705
739
745
771
783
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