Die neuen Bildungsaufsteigerinnen: aufstiegsorientierte Postmigrantinnen in der Einwanderungsgesellschaft
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Marburg
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2011
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Inhalt
Abbildungen.9
Einleitung.11
1 Bildungserfolgreiche Frauen mit (türkischem)
Migrationshintergrund in Deutschland.15
1.1 Bildungserfolg von Frauen und Mädchen mit (türkischem)
Migrationshintergrund in Deutschland.15
1.1.1 Kinder aus Migrationsfamilien im deutschen
Bildungs-
und Ausbildungswesen.19
1.1.2 Studierende mit Migrationshintergrund
an deutschen Hochschulen.24
1.2 Bildungserfolg von Frauen und Mädchen in der Türkei.34
1.2.1 Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen
in der Türkei.34
1.2.2 Frauen im türkischen Bildungs¬
und Hochschulwesen.36
2 Die Studien-fach-wahl: theoretische
Überlegungen.43
2.1 Forschungsfrage.44
2.2 Die Studien-fach-wahl nach Bourdieu.45
2.2.1 Ökonomisches Kapital.47
2.2.2 Kulturelles Kapital.47
2.2.3 Sozialkapital.49
3. Methodisches Vorgehen.51
3.1 Das Erhebungsverfahren.51
3.1.1 Die Operationalisierung der Forschungsfrage.51
3.1.2 Der Interviewleitfaden.54
3.1.3 Die Fallauswahl.55
3.1.4 Reflexion der Beziehung zwischen Forscherin
und Interviewpartnerinnen.56
3.2 Das Auswertungsverfahren.56
3.3 Die Gütekriterien.58
4.
Die Studien-fach-wahl
von Studentinnen mit
türkischem Migrationshintergrund:
empirische Erkenntnisse.59
4.1 Einzelfallanalyse.59
4.1.1 Alev: „Weil ich im Zweifel für die Bildung
in einem anderen Land weitermachen wollte.
In diesem Moment war mir meine Bildung
das Wichtigste.".59
4.1.2
Banu:
„Meine Mutter hat immer gesagt:
,Ich wünsche mir,
dass
meine Kinder Mediziner
und Juristen sind'.".71
4.1.3 Canan: „Ich bin viel mehr, ich habe
viel mehr Potenzial, und das versuche ich jetzt
selber mit Selbstförderung rauszuholen.".84
4.2 Vergleichende Analyse.99
4.2.1 Rückbezug zu den Teil- und Unterfragen der
Forschungsfrage.99
4.2.2 Rückbezug zur Operationalisierung und zu
Vorannahmen.100
4.2.3 Rückbezug zum theoretischen Bezugsrahmen
nachBourdieu.102
4.2.4 Rückbezug zu den Ausgangshypothesen.104
5 Schlussbetrachtung.107
6 Ausblick.109
7 Literaturverzeichnis.111
8 Anhang.119
8.1 Abbildungen.119
8.2 Interviewleitfaden.127
8.3 Soziodemographische Fragebögen.130
8.3.1 Interview 1: Alev.130
8.3.2 Interview 2:
Banu
.133
8.3.3 Interview 3: Canan.136
8.4 Transkriptionsregeln.139 |
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