Körpersprache im Unterricht: ein Ratgeber für Lehrende
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiebelsheim
Quelle & Meyer Verlag
2012
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| Ausgabe: | 10. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite 208 - 212 |
| Beschreibung: | 215 Seiten Illustrationen 23 cm, 517 gr. |
| ISBN: | 9783494015170 |
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Vorwort 3
Einleitung 4
1 Theoretische Grundlagen 9
1.1 Unterrichtsbeobachtungen in der Alltagssituation 9
1.2 Geisteswissenschaftliche Lehrerbildung 12
1.3 Lehrertypologien und Tugendkatalog 15
1.4 Lehrerpersönlichkeit: Der Lehrer als Person 20
1.5 Der Lehrer als Erzieher 25
1.6 Überblick: Möglichkeiten systematischen Lehrertrainings 29
2 Beobachtungskonzepte 33
2.1 Wissenschaftsmethodische Vorbemerkungen 33
2.2 Ansätze zur Persönlichkeitsentwicklung 37
2.3 Verfahren zum beruflichen Skill-Training 45
2.4 Systematische Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsanalyse 53
2.5 Zusammenfassung 62
3 Die Konzeption des Trainingsprogramms 65
3.1 Merkmale des praxisnahen Trainingsverfahrens 66
3.2 Aufbau und Durchführung des Trainings 75
Praxisnahe Fortbildungskonzeption 81
3.3 Nichtverbales Lehrerverhalten in und vor der Klasse 84
3.3.1 Blickkontakt 86
3.3.2 Körperstellung vor der Klasse 90
3.3.3 Proxemisches Verhalten 96
3.3.4 Körperhaltung 100
3.3.5 Gestik, Mimik 106
3.3.6 Sicherheit 113
3.3.7 Kleidung, äußere Erscheinung, Pünktlichkeit 116
3.4 Lehrersprache I19
3.4.1 Schweigen 120
3.4.2 Fragen nachschieben 125
3.4.3 Lehrer- bzw. Schülerecho 131
I
3.4.4 Reflektierendes Sprechen 131
3.4.5 WirWollen... -Bemerkung des Lehrers I4(
3.4.6 Fragetechnik 14*
3.4.7 Sprachstil 152
3.5. Der Lehrer im Umgang mit der Klasse 156
3.5.1 Lob, Zustimmung 15/
3.5.2 Aktivierung stiller Schüler 162
3.5.3 Schüler-Schüler-Interaktion 168
3.5.4 Wärme/Wertschätzung 175
3.5.5 Disziplinieren 182
3.5.6 Flexibilität I9Q
3.5.7 Führungsstil 194
Anhang: Beobachtungs- bzw. Trainingsbogen 199
Literaturverzeichnis 206
Sachregister 213
Mehr als die Hälfte menschlicher Kommunikation findet nonverbal,
also mit Hilfe von Körpersignalen statt. Die Ausstrahlung der Kör-
persprache ist dabei oft stärker als die Wirkung von Worten. Körper-
sprache richtig eingesetzt unterstützt zudem die Vermittlung des
Lernstoffes. Die Körpersprache ist deshalb ein wichtiges Instrument
besonders für Menschen, deren Aufgabe es ist, Gruppen zu unter-
richten.
So unterschiedlich Individualität und Charakter auch sind: Erfolg-
reiche Körpersprache ist lernbar.
Dieses bereits in der 10. Auflage vorliegende Lern- und Trainingspro-
gramm hilft, die eigene Körpersprache zu verbessern und gezielt ein-
zusetzen.
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