Verfügbarkeit: Competencias básicas

Competencias básicas: desarrollo y evaluación en educación secundaria obligatoria

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Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Madrid Wolters Kluwer 2011
Schriftenreihe:	Educación Secundaria
Schlagworte:	Lernziel Sekundarstufe Spanien
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adam_text	IMAGE 1 , INDICE PROLOGO 11 INTRODUCCLON 15 I. TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL MARCO NORMATIVO. 23 I. CONCEPTO Y FINALIDAD DEI CURRFCULO. LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LA ORDENACI6N DE LAS ENSEFIANZAS DEI SISTEMA EDUCATIVO 25 2. MODELOS DE CURRLCULO ESCOLAR. 26 3. CARACTERFSTICAS Y CONSIDERACIONES SOBRE EL CURRICULO ESTABLECIDO EN EL MARCO NORMATIVO 28 4. ENSEFIANZAS MFNIMAS: CONTRIBUCI6N A1 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASLCAS. 30 5. CONTRIBUCI6N DE LAS MATERIAS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS: APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES PARA LA VIDA 32 6. APORTACI6N DE LAS ENSEFIANZAS PROPIAS DE LAS COMUNIDADES AUT6NOMAS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR 33 11. DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO Y DEL CENTRO EDU CATIVO. 35 1. DIAGN6STICO DE PARTIDA PARA LA INTEGRACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRLCULO Y EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEI CENTRO 37 2. INDICADORES PARA EL ANALISIS DEI CONTEXTO SOCIO-CU1TURAL YEDUCATIVO. 38 3. FACTORES CLAVE PARA EL ANALISIS Y VALORACI6N DE LA REALIDAD EDUCATIVA DEI CENTRO 40 4. APORTACIONES DE LA EVALUACI6N INICIA1 PARA EL CONOCIMIENTO DEI GRADO DE DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS DEI ALUMNADO. 42 WK EDUCACI6N 5 IMAGE 2 COMPETENCIAS BASICAS: DESARROLLO Y EVALUACI6N EN EDUCACI6N SECUNDARIA OBLIGATORIA 5. LA EVALUACI6N DE DIAGN6STICO EN LA MEJORA DEI DESARROLLO DEI CURRICULO Y DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES 43 5.1. FINALIDAD Y SENTIDO DE LAS PRUEBAS DE EVALUACI6N DE DIAGN6STICO EN RELACI6N CON EL DESARRO110 DEI CURRICULO ESCOLAR. 43 5.2. INCIDENCIA DE LOS CUESTIONARIOS DE CONTEXTO EN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Y EN LA ESTIMACI6N DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES. 45 III. PLANTEAMIENTO OPERATIVO OE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR 47 1. LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR. 49 2. INTEGRACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR 50 3. ASPECTOS DISTINTIVOS QUE DESARROLLAN LAS COMPETENCIAS BASICAS. 50 4. VINCULACI6N DE LOS ASPECTOS DISTINTIVOS DE LAS COMPETENCIAS BASICAS CON LOS APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DE LAS MATERIAS DEI CURRICULO 51 5. CONCEPTO Y CARACTERISTICAS DE LOS DESCRIPTORES EN RELACI6N CON EL DESARRO110DE LAS COMPETENCIAS BASICAS Y EL CURRICULO ESCOLAR 53 6. ORGANIZADORES INTERNOS PARA ELABORAR DESCRIPTORES E INDICADORES DE LOGRO O DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR 54 7. PLANIFICACI6N DE LAS COMPETENCIAS BSICAS EN LA ETAPA EDUCATIVA 56 8. PROPUESTA DE DESCRIPTORES DE ETAPA PARA LA EDUCACI6N SECUNDARIA. 57 IV. EVALUACION OE LAS COMPETENCIAS BASLCAS EN EL CURRICULO ESCOLAR: INOICADORES OE LOGRO 0 OOMINIO ALCANZAOO 67 1. MARCO NORMATIVO QUE REGULA LA EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR. 69 1.1. LEY ORGANICA DE EDUCACI6N. 69 1.2. REAL DECRETO DE ENSEFIANZAS MINIMAS 70 2. PLANTEAMIENTOS DE LA EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL DESARROLLO DEI CURRICULO ESCOLAR. 71 3. LA EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BSICAS A TRAVES DE LOS INDICADORES DE LOGRO 0 DE DOMINIO. 72 4. EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS A PARTIR DE LAS MATERIAS CURRICULARES 73 5. LA EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LOS PROCESOS DE ENSEFIANZAAPRENDIZAJE A TRAVES DE TAREAS INTEGRADAS 76 6 WK EDUCACI6N IMAGE 3 INDICE 6. TOMA DE DECISIONES DE LOS EQUIPOS DOCENTES EN TOMO A LA PROMOCI6N DEI ALUMNADO EN RELACI6N CON LAS COMPETENCIAS BASICAS 77 7. PROPUESTA DE INDICADORES DE LOGRO 0 DE DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS PARA LA EDUCACI6N BASICA. 78 V. ORGANIZACION OE LAS PROGRAMACIONES OIOACTICAS EN TORNO A LAS COMPETENCIAS BASICAS 99 1. PLANTEAMIENTO DE LA PROGRAMACI6N DIDACTICA EN EL MARCO NORMATIVO 101 2. CONCEPTO Y ENFOQUE DE LAS PROGRAMACIONES DIDACTICAS 103 3. PLANTEAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LAS PROGRAMACIONES DIDACTICAS. 105 4. PROPUESTAS DE ORGANIZACI6N DEI CURRICULO ESCOLAR EN TOMO A LAS COMPETENCIAS BAS ICAS. . 107 VI INCORPORACION OE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LA PRACTICA OOCENTE. ESTABLECIMIENTO OE UN MARCO CONCEPTUAL Y OPERATIVO COMUN. 111 I. CONSIDERACIONES EN TOMO A LA PLANIFICACI6N DE LA PRACTICA DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS COMPETENCIAS BASICAS 113 2. CONSTRUCCI6N MULTIDISCIPLINAR 0 DISENO INTEGRADO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS. 116 3. ESTABLECIMIENTO DE UN MARCO CONCEPTUAL Y OPERATIVO COMUN 120 4. TIPOS DE APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN UN CURRICULO FORMAL 125 5. APRENDIZAJES QUE FACILITAN LAS DIFERENTES PROPUESTAS DE TRABAJO OFRECIDAS AL ALUMNADO. 127 6. RESOLUCI6N DE PROBLEMAS/TAREAS INTEGRADAS Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BAS ICAS. . . 129 7. ESTRUCTURA DE UNA TAREA 131 8. UTILIDAD DE LOS APRENDIZAJES PARA LA VIDA 135 VII. PLANIFICACION Y OESARROLLO OE LA PRACTLCA DOCENTE A TRAVES OE LAS COMPETENCIAS BASICAS 137 I. REFLEXIONES SOBRE EL TRATAMIENTO INTEGRADO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LA PLANIFICACI6N Y DESARROLLO DE LA PROGRAMACI6N DE AULA 139 2. MODELOS DE ENSENANZA: PROYECCI6N EN LA PRACTICA DOCENTE PARA EL DESARRO 110 DE LAS COMPETENCIAS BASICAS 144 3. PROPUESTAS DE PLANIFICACI6N DE LA PRACTICA DOCENTE 149 WK EDUCACION 7 IMAGE 4 COMPETENCIAS BSICAS: DESARROLLO Y EVALUACI6N EN EDUCACI6N SECUNDARIA OBLIGATORIA 4. SECUENCIA GRADUADA DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS Y ATENCI6N A LA DIVERSIDAD , 156 5. ELABORACI6N DE UNIDADES DIDACTICAS DESDE UN PLANTEAMIENTO INTEGRADO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS. 157 6. DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA MULTIDISCIPLINAR. 158 7. GUIA PARA LA ELABORACI6N DE UNA UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA 161 VIII. EL PROYECTO EOUCATIVO Y LAS NORMAS OE ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS OESOE LA PERSPECTIVA OE LAS COMPETENCIAS BASLCAS 169 I. MARCO NORMATIVO QUE REGULAN LOS INSTRUMENTOS DE PLANIFICACI6N DEI CENTRO 171 2. CONSIDERACIONES EN RELACI6N CON EL EJERCICIO DE LA AUTONOMIA EN EL DISEFIO DEI PLAN DE CENTRO Y/O DE LA PROGRAMACI6N GENERAL DEI CENTRO 172 3. LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL PROYECTO EDUCATIVO 173 3.1. PROYECCI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL DISENO Y DESARROLLO DEI PROYECTO EDUCATIVO 173 3.2. LINEAS PRIORITARIAS DE ACTUACI6N PEDAG6GICA QUE FAVORECEN EL DESARROL1O DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL ALUMNADO 174 3.3. OBJETIVOS PROPIOS DE CENTRO PARA LA MEJORA DEI RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONTINUIDAD DEI ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO 175 3.4. CONCRECI6N DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACI6N EN VALORES Y OTRAS ENSENANZAS 176 3.5. LA ORGANIZACI6N Y DISTRIBUCI6N DEI TIEMPO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR 178 4. PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS Y PLANES EDUCATIVOS DIRIGIDOS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA. 179 4.1. PLANES DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD DEI ALUMNADO: ORGANIZACI6N DE ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACI6N 179 4.2. PLAN DE ORIENTACI6N Y ACCI6N TUTORIAL 180 4.3. PLAN DE CONVIVENCIA 183 4.4. PLAN DE FORMACI6N DEI PROFESORADO. 184 4.5. PLAN DE AUTOPROTECCI6N 184 5. IMPLICACI6N DE LAS FAMILIAS EN LA VIDA ESCOLAR 185 6. LA BIBLIOTECA ESCOLAR CO MO CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 186 7. LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LAS NORMAS DE ORGANIZACI6N Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS 187 8 WK EDUCACI6N IMAGE 5 INDICE IX. PROPUESTA ESTRATEGICA PARA INTEGRAR LAS COMPETENCIAS EN EL CURRICULO ESCOLAR DE CENTRO 191 I. CONSIDERACIONES PREVIAS 193 2. FASES DEI PROCESO DE INTEGRACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN E1 CURRICU10 ESCOLAR DE CENTRO 194 3. INSTRUMENTOS PARA LA INTEGRACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICU10 ESCOLAR DE CENTRO 200 CARPETA DE DOCUMENTOS I. CARPETA N I. IMPLEMENTACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR DE LA EDUCACI6N SECUNDARIA OBLIGATORIA 239 1.1. COMPETENCIA EN COMUNICACI6N IINGISTICA 241 1.2. COMPETENCIA MATEMATICA 282 1.3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCI6N CON EL MUNDO FISICO 323 1.4. COMPETENCIA TRATAMIENTO DE LA INFORMACI6N Y COMPETENCIA DIGITAL. 363 1.5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 402 1.6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTISTICA 446 1.7. COMPETENCIA APRENDER A APRENDER 480 1.8. COMPETENCIA AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL 519 2. CARPETA N 2. INSTRUMENTOS DE TRABAJO Y EJEMPLIFICACIONES PARA EL DISENO Y DESARROLLO DE LA PRACTICA DOCENTE 559 2.1. PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS VINCULADAS CON LOS NIVELES DE CONCRECI6N CURRICULAR. 561 2.2. CATALOGO DE TAREAS DE CENTRO 565 2.3. BANCO DE RECURSOS DE LECTURA 568 2.4. EJEMPLIFICACI6N I A. ACTIVIDADES, TAREA Y TIPOS DE APRENDIZAJES VINCULADOS A LAS DIFERENTES PROPUESTAS DE TRABAJO 570 2.5. EJEMPLIFICACI6N Y UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA MULTIDISCIPLINAR 572 2.6. DISENO DE RUBRICAS DE EVALUACI6N (OPCIONALES) 591 WK EDUCACI6N 9
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